小学语文人教六年级上册 穷人 市赛获奖

回顾旧知这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？朗读课文并思考下面的问题：新知讲解这篇文章讲了一件什么事？

本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？新知讲解第一部分（1-2）：第二部分（3-11）：第三部分（12-27）：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回家。桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养两个孤儿，夫妇俩的想法不谋而合。新知讲解

请同学们朗读第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海归来这件事外，你还知道了什么？（1）桑娜家境非常贫穷。（2）渔夫和桑娜十分勤劳。新知讲解桑娜的家境贫穷从哪些文字可以看出来？读一读

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。新知讲解桑娜十分勤劳从哪些文字可以看出来？读一读

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。这两段文字表现了桑娜怎样的人物形象？是通过什么表现出来的？新知讲解勤劳，通过室内外环境描写表现出来的。这种不直接描述人物特点，而是通过环境来烘托的方法又叫侧面描写。古老的钟发哑地敲了十下，十一下……新知讲解表示省略递减的次数省略号的作用新知讲解

默读课文第3—11自然段。面对西蒙惨死的场面，桑娜会怎么做呢？找出描写桑娜表现的句子，体会她的心情，说说从中你看出了桑娜怎样的品质。新知讲解

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。裹抱放拉行动干脆利落

收养西蒙的两个孩子，表现了桑娜善良、富有同情心的品质。新知讲解

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”桑娜为什么会想到这些？

怜惜丈夫，深深自责，丈夫终日劳累，自己不能为他分忧，反而抱回孩子增加他的负担。…………………………省略号的作用表示心理活动的时断时续心理描写新知讲解“是他来啦？……不，还没来！……”说明了桑娜怎样的心情？桑娜想丈夫快回来，可自己又没准备好，想收养孩子又怕受到责罚的矛盾、紧张不安的心情。新知讲解

从“嗯，揍我一顿也好！”这句话中体会到什么？从这里你认为桑娜是一个怎样的人？

桑娜为了照顾西蒙的遗孤，甘愿受责罚。桑娜是一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。新知讲解请同学们自由默读第12—27自然段，在桑娜与渔夫的对话中，出现了两次沉默，请分别找出来。

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。沉默第一处…………省略号的作用表示断断续续，欲言又止新知讲解谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？表示语意的跳跃……省略号的作用新知讲解

面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。渔夫是因为恶劣的天气一无所获而沉默。第一次桑娜和丈夫都“沉默”了，他们会想些什么？新知讲解

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。沉默第二次沉默，为什么沉默？

不能。“熬”的意思是：忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“度”则表达不出这种意思。新知讲解“我们总能熬过去的！”“熬”字能不能换成“度”？新知讲解

渔夫的脸为什么变得“严肃”？他“忧虑”些什么？“严肃”表明问题的严重性，“忧虑”的是往后的日子更难过。新知讲解

渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？这一段文字从哪些方面对渔夫进行了描写？决定把孩子抱来。神态、语言、动作。问题归纳课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。课文为什么以“穷人”为题？

(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。

(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。作者就是通过桑娜和渔夫主动收养西蒙的两个孤儿这样的事