小学语文北师大五年级上册面对错误 迟到- 课件

同桌互相检查读课文的情况。清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利。作者简介

林海音，(1918~2001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。在20世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无可替代的作用。她的作品影响了一代代读者。快速读文，说说读懂了什么？用自己的语言概括课文讲了一件什么事。

在预习的过程中你还有哪些不懂得问题吗？围绕“上学迟到”这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分。第一部分（1）：写父亲平时对“我”的生活和学习的态度。文章的总起段，起到总起全文的作用。第二部分（2--12）：我有赖床的习惯，叙述“我”赖床不想上学而遭到父亲狠打。第三部分（13--18）：写父亲在“我”挨打后来到学校，为“我”送来花夹袄和两枚铜板，我感受到了父亲默默的爱。第四部分（19）：从此以后，“我”改掉了坏习惯，变成到校最早的学生。细读解疑，品读感悟文中有很多对人物的描写，小组合作学习，找一找、读一读。阅读时要抓住人物的语言、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。

迟到授课人：张鸿倩思考：课文主要讲了一件什么事？文中的父亲给林海音最深的印象是什么？（用原文回答）我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。阅读时要抓住人物的语言、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。父亲的语言描写：怎么不起来？快起！快起！晚也得去，怎么可以逃学？起！（催促）（命令）父亲的动作描写：爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出花夹袄和两个铜板给我。对比下面两句，哪句更好？为什么？父亲既然这么疼我，那为什么当初又打我那么狠呢？父亲对我严厉是爱我，疼我也是爱我。自从这一次后，林海音再也没有迟到过。从对上学又愁又怕，总是迟到，变成无论严寒酷暑，每天早晨都坚持第一个到校。林海音认识到了自己的错误，并改正了这一错误。她用自己的行动告诉我们面对错误时该怎么做。那么，在你看来，父亲的爱是什么？例：父亲的爱是宽厚的肩膀。父亲的爱是……林海音的父亲对她一生有着很大的影响，在她看来，父亲的爱是犯错时及时的提醒和严厉的责罚，也是关切的眼神和无声的叮咛。爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”

“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”

“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？“怎么不起来？快起！快起！”“晚也得去，怎么可以逃学？起！”英