小学语文人教五年级上册落花生课件

猜谜语青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。（打一植物）谜底：花生走进作者

许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生、落花生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生）。籍贯广东揭阳，生于台湾一个爱国志士家庭。1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业并留校任教。期间与瞿秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊，积极宣传革命。“五·四”前后从事文学活动，后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。1935年应聘为香港大学文学院主任教授，遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多，有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。

考考你：读下面的词语

mǔxìchángfēnfù半亩隙地品尝吩咐máoliúsèsuō茅亭石榴瑟缩重点词语荒芜隙地开辟居然收获

品尝

吩咐茅亭实在贱价固然可贵石榴羡慕瑟缩分辨接触体面夜阑读文理解1．读第一段。思考：这一段主要写了什么？哪一句概括地写出了种花生的过程？2．你能从中提炼出几个词语来表达种花生的经过吗？这些词语能颠倒吗？为什么？

买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了!买种、动土、灌园、收获；这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置。读文理解3．“居然”写出了什么？在这里起什么作用？

“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心情。思考：从种花生到收花生历经几个月时间，其间还会付出许多辛苦劳动，为什么作者只用短短二十几个字来描写，而不写具体呢？

课文以花生为线索，如果把第一段概括为“种花生”和“收花生”看看后面的课文围绕落花生还讲了几件事，然后完成这个填空：

（种花生）（收花生)（尝花生）

（议花生）

品读课文，体会情感快速阅读3—８自然段人物对话，思考：1、父亲提出一个什么话题让大家讨论？2、姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？人物对话花生的好处姐姐说：花生的味道很美（味道）哥哥说：花生可以制油（作用）我说：花生的价钱便宜（价钱）父亲的话

1“花生的用处固然很多，但有一样是很可贵的∶这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人们才把它挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，非得等到你接触它才能知道。”2“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”３这是我对于你们的希望。

父亲希望我们做什么样的人呢？回答问题

人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。1、什么叫有用？2、对谁有用？3、“体面”是什么意思？

（有真才实学）（他人、社会、国家）（外表好看、美丽）全文结尾

我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我的心版上。（尾声：升华主题）思考总结，感悟写法：

１、从课题看，作者是在描写花生这一事物，但内容上却又从花生写到做人的道理，你知道这是一种什么表达手法吗？

２、从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？

（以物喻人）（有详有略，突出中心）小练笔，改写对话：(将文中的提示语改变位置，并加上适当的说话情态的词语，如语气、动作、神态等）那晚上的天色不大好，可是爹爹也到来，实在很难得!爹爹说：“你爱吃花生么?”