小学语文人教六年级下册《伯牙鼓琴》课件

伯牙鼓琴了解名作《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书共160篇。《吕氏春秋》是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料。初读课文

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。要求：1、读准字音，读通句子2、读出节奏3、思考课文写了哪两个人？

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴！汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。伯牙鼓琴朗诵.3gpp初读课文

钟子期（前413年—前354年），钟氏，名徽，字子期，春秋战国时代楚国汉阳（今湖北省武汉市蔡甸区集贤村）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫俞伯牙（前387年—前299年），伯氏，名牙，后讹传为余氏，名瑞，字伯牙，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人。虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。小组学习：（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。（2）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（3）小组内将不能解决的问题记录下来。再读课文，小组合作疏通文意鼓：弹琴。方：正，正在，刚刚。太山：泛指大山，高山。志：心志，情志。若：像。巍巍：高大的样子。善哉：好啊。汤汤：水流大而急的样子。以为：认为。少选：形容时间极短足：值得。复：再。伯牙鼓琴，锺子期听之翻译下列句子伯牙弹琴,锺子期听他弹琴方鼓琴而志在太山，锺子期曰：伯牙刚刚想着高山时弹琴，锺子期说:善哉乎鼓琴，巍巍乎若在太山。弹琴弹得好啊，就像那巍峨的高山。少选之间而志在流水，锺子期曰：不一会儿伯牙想到了流水，锺子期马上又说：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。琴弹得好啊，就像那浩浩荡荡的流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不在弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙弹琴,锺子期听他弹琴,伯牙在弹琴时想着泰山,锺子期说：“弹得好呀,就像那巍峨的泰山.”一会儿,伯牙又想到流水.锺子期说“弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水.”锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人.参考译文研读课文：高山流水遇知音伯牙鼓琴，为谁而鼓？鼓得如何？锺子期善哉深悟“知音”知音：通晓音律知己，能赏识自己的人指对作品能深刻理解、正确评价的人。高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。从文中哪句话中可以看出子期是伯牙的“知音”？伯牙喜欢弹琴，锺子期则有很高的音乐鉴赏能力。伯牙将自己的情操和志向融入琴声，用琴声表达他像高山一样巍然屹立于天地之间的心志，像江河一般奔腾不息的情感。而锺子期每次都能快速、准确的听出来。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水锺子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？研读课文：美妙的琴声无人欣赏，痛苦的煎熬。琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义呢？锺子期死后，伯牙是怎样做的？锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。“破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？研读课文：悲痛欲绝，最终以一种极端的方式表现出来，破琴绝弦。这既反映了音乐的魅力，又体现了古人的高尚情操。伯牙为什么终生不复鼓琴？以为世无足复为鼓琴者研读课文：这一行为充分写了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴的决绝态度。得知音之喜失知音之悲研读课文

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴！汤汤乎/若/流水。”锺子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。海内存知己，天涯若比邻。——王勃莫愁前路无知己。天下谁人不识君。——高适酒逢知己千杯少，话不投机半句多——欧阳修人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之——鲁迅作业：1、背诵全文2、发挥想象，增加一些细节，用现代汉语改写这个故事。41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

42、人只要不失去方向，就不会失去自己。

43、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。