中考语文专项复习资料（诗歌鉴赏）

中考语文专项复习资料（诗歌鉴赏）第第页中考语文专项复习资料（诗歌鉴赏）·最新专题训练：诗歌鉴赏

疫情阻挡不了人们对美食的热情，小红搜集了一些关于美食的古诗，我们来和她一起赏析唐代诗人李商隐的《初食笋呈座中》。嫩箨香苞[1]初出林，於陵[2]论价贵如金。皇都陆海[3]应无数，忍剪凌云一寸心[4]。创作背景：这是李商隐的早期作品，当作于唐文宗大和八年（834年）。李商隐大和七年（833年）到京师应试落第，遂东游郑州、华州一带。注释：[1]嫩箨（tuò）：鲜嫩的笋壳。香苞：藏于苞中之嫩笋。[2]於陵：地名，今山东省邹平县东南。[3]皇都：指京城长安。陆海：大片竹林。这句里的“陆海”本义当为竹林，暗喻人才众多。[4]凌云一寸心：谓嫩笋一寸，而有凌云之志。作者赋予了这首诗中的笋哪些特定内涵？2．这首诗表达了作者怎样的思想情感？阅读下面的诗歌，完成下面小题。怨王孙李清照湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。3．全词通过描写红稀香少、①_______②_______等秋景，表现了词人略带感伤，却又③______的心境。4．请从表现手法的角度，赏析“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”的妙处。阅读下面的古诗，完成下面小题。越调①·小桃红②·杂咏元·盍西村绿杨堤畔蓼花③洲，可爱溪山秀，烟水茫茫晚凉后。捕鱼舟，冲开万顷玻璃皱。乱云不收，残霞妆就④，一片洞庭秋。（注释）①越调：越调：元曲中的宫调。②小桃红：曲牌名。③蓼花：生长在水边的小花。④就：完成。展开联想和想象，描绘“绿杨堤畔蓼花洲，可爱溪山秀，烟水茫茫晚凉后”的画面。从表现手法的角度，赏析“乱云不收，残霞妆就，一片洞庭秋”一句的妙处。阅读下面的古诗词，完成小题。山行留客唐·张旭山光物态①弄春晖②，莫为轻阴③便拟归④。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（注释）①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②春晖：春光。③轻阴：阴云。④便拟归：就打算回去。7．诗中“__________”两个字说明客人要回去的原因，“__________”句以退为进，劝慰客人既来之，则安之，不要错过这美好时光。8．请品味首句“弄”字的妙处。古诗鉴赏舟过谢潭三首（之一）杨万里风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。仿佛一峰船外影，褰帏①急看紫巉岩。（注释）①褰（qiān）帏：掀起帘子。9．本诗第二句中的“转眼”与诗中____一字相呼应，写出了______________________________________________。10．本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？11．试从“静”与“动”的角度对下面这首诗进行赏析。雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。阅读诗歌，回答下列问题。雪中偶题唐郑谷乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。这首咏雪诗很有画面感，请根据诗意，用四字短语概括出两个与雪有关的画面。13．对这首诗后人有不同评价，有人说它“奇绝”，有人说它“浅俗”，请结合诗意，谈谈自己的认识。阅读下面一首诗，完成下面小题。卖炭翁（节选）白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。画线句一问一答，运用了设问的修辞手法，这样写有什么表达效果？15．请发挥联想和想象，用生动的语言描绘“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”一句所呈现的景象。古诗赏析黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。16．诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了_____________________之感。17．李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。阅读下面一首诗，完成下面小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，这两个“空”字分别传达出诗人怎样的内心情感？相传李白登临黄鹤楼，看见楼上崔颢题的《黄鹤楼》一诗，连称“绝妙，绝妙!”请从景与情关系角度，简析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的表达之妙。阅读下面一首诗，完成后面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请任选一个角度谈谈它好在何处？21．最后两句诗表达了怎样的思想感情？阅读下面诗歌，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。22．颔联诗人以“________”、“_______”自喻，表达了被排挤出朝廷的激愤抑郁和孤独思乡的感情。23．对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）A．首联“属国”是古代官名典属国的简称，这里诗人用来指自己的使者身份。B．颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。C．颈联描写边疆大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑，画面感强。D．尾联萧关为人名，都护为官名，暗含因都护勒守燕然山，萧关未能遇上都护之意。阅读下面这首诗，回答下列小题。白雪歌送武判官归京（节选）岑参瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。24．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。B．一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。C．从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。D．最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。25．请简析作者反复描写雪景的原因。阅读下面的诗歌，回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。26．对这首曲赏析有误的一项是（）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。27．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。阅读下面唐诗，完成下列小题。酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。28．对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。29．你认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着怎样的哲理？30．根据下面的提示，完成表格。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文?天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。（品析颈联之美）仿照右栏的示例，品析诗句。（1）_____________________________用了议论的表达方式，一“憎”一“喜”语极悲愤，暗喻李白遭人陷害，感叹文才出众者命途多舛。（品析情感之真）杜甫的这两首诗都是写给远方的李白，诗题中的“忆”和“怀”能否互换?为什么?（2）______________________________31．诗歌阅读东溪①[宋]梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫②眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸③齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。（注释）①东溪：即宛溪，在作者家乡安徽宣城。溪发源于天目山，至城东北与句溪合，宛、句两水，合称“双溪”。溪中多石，水波翻涌，奇变可玩。这首诗作于至和二年（1055）诗人乡居时。②野凫（fú）：野鸭。③蒲茸：初生的菖蒲。北宋著名文学家胡仔对诗歌颔联曾作评：“似此等句，须细味之，方见其用意”。请你在通读全诗后，从内容、情感的角度也来细细品味这一联。32．阅读艾青诗歌《煤的对话》，完成下列各题。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火！①试分析“煤”这一形象。②这首诗表达了诗人怎样的情感？小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头——余光中《乡愁》试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。有人评价余光中笔下的“乡愁”是“形象化的可触摸的”又有一种“厚重的沧桑感”，任选一点，对此谈谈你的理解。阅读下面诗歌，完成下面小题。行路难（共一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。35．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗是乐府旧题，描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。C．“冰塞川”“雪满山”两个比喻表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。D．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往。36．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句自古为人称道，说说你的理解。阅读下面的古诗词，完成下面小题。霁雪①唐·戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。（注解）①此诗又题“韩舍人书窗残雪”。展开联想和想象，描绘“风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻”的画面。38．从表现手法的角度，赏析“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”一句的妙处。阅读下面的古诗词，完成下面小题。酒泉子·长忆观潮①宋·潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿②向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。（注释）①酒泉子：词牌名。观潮：观钱塘江大潮。农历八月十八是钱塘江观潮日，这几日潮水如海，还有弄潮儿手举红旗，跳入江中，迎浪前进。②弄潮儿：指与潮水搏击的水手或潮中戏水的少年。展开联想和想象，描绘“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”的画面。40．赏析“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”中“尚”字的妙处。阅读下面的古诗词，完成下列小题。新年作①唐代刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅②，从今又几年。（注释）①此诗为作者被贬潘州（今广东茂名市）南巴尉时所作。②长沙傅：贾谊。西汉贾谊曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅，这里借以自喻。用简洁生动的语言描绘“岭猿同旦暮，江柳共风烟”所展现的画面。42．全诗抒发了诗人哪些情感？

阅读下面的古诗词，完成小题。东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。发挥联想和想象，描绘“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”的画面。44．结合诗歌内容，分析诗中蕴含了作者怎样的感情。阅读下面两首古诗，完成各题。（甲）秋夜独坐[唐]王维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。白发终难变，黄金不可成。欲知除老病，唯有学无生。（乙）夜深[宋]周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。两诗都写“夜”，但季节各异。甲诗中的“山果”“草虫”与题目中的“____”呼应，乙诗写的季节可从“____”一词推断出。46．两首诗都提到“独”，但是表达的心境不同，请结合全诗做简要分析。阅读下面的古诗词，完成小题。夜泊钱塘明·茅地江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。47．本诗颔联描写了树、________、________、雁等景物，表达了诗人的心情。48．赏析“离心迸落叶”中“迸”字的妙处。阅读下面的古诗词，完成下面小题。临江仙宋·元好问李辅之在齐州①，予客济源②，辅之有和。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！（滤释）①齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太隙。②济源：地名，今属河南。49．上阙以设问开篇，引出昔日与友人畅游大明湖的回忆，巧妙地将荷花、荷叶喻为“______________，______________”，烘托了______________的心情。50．从表现手法的角度，赏析“殷勤桥下水，几日到东州”一句的妙处。诗词赏析望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“钟”“割”两字用得很好，请简要分析两字好在哪里。52．诗中画线的两句蕴含了怎样深刻的哲理？抒发了诗人什么样的情怀？古诗鉴赏。阅读下面这首诗，完成下面小题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。53．第二句中___和___两字，最能突出诗题“城东早春”中的“早”字。54．下列有关此诗内容和写法的分析，错误的一项是：（）A．首句中的“清”字用得贴切，不仅指早春景色本身的清新喜人，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境显得很清幽。B．全诗用了“虚实结合”的手法：初春之景是眼前之景，是实写；“花似锦”为想象之景，是虚写。C．全诗用了“对比”的手法：早春“清景”与“花似锦”形成对比，“诗家”与“看花人”形成对比，突出了诗人对花团锦簇、游人如织的春天景色的喜爱。D．如果从诗歌创作的角度看，也可以把此诗看作一种创作见解：即诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，重复那些已经俗滥的旧套。阅读下面两首古诗，完成小题。早梅[唐]张谓一树寒梅白玉条，迥①临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。梅花绝句[南宋]陆游②闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。[注释]：①迥：远。②此诗是陆游退居故乡山阴时所作，时年七十八岁，已被罢官归园田居十二年。55．两首诗都用________来比喻梅花，突出梅花的白。第一首诗仅描写了一树梅花，而第二首诗描写了___________的梅花。56．两首诗都写到了梅花的生长环境，前者是“迥临村路傍溪桥”，后者是“山中”，这看似无心之笔，实际上却寓意深刻，请你进行简要分析。57．小刚想要给《木兰柴》这首诗写一篇小赏析，觉得有困难，于是在微信上向婷婷求助。请你帮婷婷给小刚回复微信，解答他的问题，把下面微信的空缺处补写完整。木兰柴①唐王维秋山敛余照，飞鸟逐前侣。彩翠②时分明，夕岚无处所。（注释）①木兰：落叶乔木。柴：通“寨”，用树木围成的栅栏。②彩翠：鲜艳翠绿的山色。疫•行所谓知己知彼，百战不殆，相信在大家共同的努力下，我们一定可以战胜这次疫情！现摘录了两首诗歌，请同学们完成下面的小题。（甲）送瘟仙崔相淮琼楼黄鹤楚声寒，九省通衢步履艰。一曲落花弹月瘦，几弦流水战魔酣。澄清玉宇八方奋，靓耀江城四海援。医者仁心同济世，神兵十万斩瘟仙。（乙）瘟劫（节选）清艾绍濂阴阳乃失调，沴气蒸成疫。剩此孑遗民，卒然中不怿。亟延扁鹊医，束手苦无策。病症莫能名，朝偏不保夕。58．黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，想当初，在崔颢的《黄鹤楼》一诗中“______________，___________”这样的美景，着实令人神往，而且从《送瘟仙》这首诗歌中，我们可以看到，武汉具有___________的独特地理价值（请用原文回答）。而如今，却因为此次肺炎不得不”闭门谢客”，可惜之至。59．结合诗句，分析（甲）（乙）两首诗的情感。阅读下面这首诗，完成下列小题。酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。请从修辞的角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句。61．诗人看待社会人生的精神态度对你有什么启示，谈谈你的看法。阅读下面一首诗，完成下列小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”是如何写景的？63．诗句“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”展示了将士们怎样的精神面貌？阅读下面这首词，完成下列小题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。从用典的角度对“生子当如孙仲谋”作简要赏析。65．辛弃疾是豪放派的代表，请结合这首词分析其语言风格豪放的特点。阅读下面一首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。诗中描写的“朔气传金柝，寒光照铁衣”在全诗中有什么作用?67．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。阅读下面一首诗，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归乌。会当凌绝顶，一览众山小。本诗最后两句抒发了作者怎样的思想感情？69．请从修辞角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。阅读下面一首诗，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。请从炼字的角度赏析首联“莫笑”“足”的好处。71．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是流传千古的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它?为什么?阅读下面两首诗，完成下面小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。《使至塞上》一诗中首联交代了什么内容？试结合诗句进行分析。73．《使至塞上》和《秋兴八首（其一）》的颔联在写法上有相同之处，试结合诗句进行分析。阅读下面一首诗，完成下列小题。南乡子·登京口北固亭有怀（南宋）辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”75．词的下阕颂扬孙仲谋的目的是什么？请简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。《满江红》（小住京华）秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！自选角度赏析“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”秋瑾自称“鉴湖女侠”，这首词是如何体现词人的“侠气的”？阅读下面一首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩。试以这首诗为例分析本诗在色彩运用方面的特点。79．请从用典角度赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死！”。阅读下面的诗歌，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？请简要概括。81．请从炼字或哲理角度赏析诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。阅读下面古诗，完成下列小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。本诗前两联连用三个“黄鹤”有什么表达效果？请简要分析。83．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何抒发作者内心情感的？阅读下面一首词，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。用生动的语言描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句呈现的画面。85．请从声和色的角度赏析诗中的画线句。阅读下面一首词，回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！全词表达了作者怎样的感情？87．请任选一个角度，赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句。阅读下面一首诗，完成下列各题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。请从炼字的角度赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句。89．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句蕴含着怎样的哲理？请简要概括。阅读下面一首诗，完成下列各题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句诗中的“笑”“足”表现了诗人怎样的心情？91．用自己的话描述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的情景。并谈谈这两句诗在现实生活中有何意义。

阅读下面一首诗。完成后面小题登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！诗歌前两句连用两个“不见”，有什么表达效果？请简要分析。93．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”两句是如何抒发作者内心情感的？阅读下面一首词，完成下面小题破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。请从用典的角度赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”95．请结合全词内容，从虚实结合的角度体会词人内心的情感。

诗歌鉴赏参考答案【答案】1．初生之笋，勃勃生机。象征年少，胸怀大志。2．怀才不遇或者壮志难酬。【分析】1．考查对诗歌内容的赏析。“嫩箨香苞初出林”，诗人起笔便细细描绘了初生之笋的形态。这样壳嫩笋香的初生之笋，洋溢着勃勃的生机，只待春雨浇灌，即能昂扬九霄。“凌云一寸心”，谓嫩笋一寸，而有凌云之志。这里是一个双关语，喻人年少而有壮志。2．考查对诗歌情感的理解。“忍剪凌云一寸心”，诗人痛惜嫩笋被食，喻人壮志未酬。全诗以嫩笋比喻自己，嫩笋一寸而有凌云之志，诗人同样如此，年少而胸怀大志。可悲哀的现实却是嫩笋被食，凌云之志也夭折在“初出林”的时候。诗人也一样壮志未酬，空有“嫩箨香苞”美质，却没有了昂扬九霄的机会。表达了作者壮志未酬的悲愤，既哀且怨之情充溢全诗。【答案】3．莲实叶老露洗萍草愉悦、闲适4．运用拟人手法，不说人不愿离去，而是说安歇在河岸上的鸥鹭不愿让游人抛下它们离去，表明词人（或人们）对此地景色的喜爱与陶醉之情。【分析】3．本题考查理解诗词内容的能力。要结合具体语境，抓住关键词句概括体会。词作下片，词人集中笔触描绘湖面景致，“莲子已成荷叶老，清露洗、苹花汀草”，湖面上已无夏日那种“十里荷花”盛景，但词人睹此情形，丝毫没有惆怅、悲凉之感，而是觉得枯老的荷叶和饱满的莲房，也一样给人以欢愉。更何况还有临近岸边的苹花汀草，似经过清露泼洗过一番，清爽，葱俊，在这里作者写了莲实叶老，露洗萍草等秋景。“水光山色与人亲，说不尽、无穷好。”词人心胸宽阔、朗爽，不仅不感到悲，反以为喜、以为亲。也表现了词人愉悦、闲适的心情。4．本题考查赏析诗句的能力。“眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早”的意思是：沙滩上睡眠的沙鸥头也不回的飞向了沙滩，他们也好像在怨恨这些游湖的'人类，这么美好的景色你们都不多游览欣赏一会儿？你们那么早就归去了？这里词人明明是自己留恋这里的湖光山色，深深地沉醉其中，不愿离去。但却不明说，反婉转地说是眠沙鸥鹭舍不得游人离去，以致不肯理睬归去的游人。这是将鸥鹭人格化，将作者对景象的情感移情到鸥鹭身上，更深切、更含蓄地表现了词人对此地景色的喜爱与陶醉之情。【答案】5．江堤绿杨成荫，小洲上蓼花飘飞，远处溪山秀美可爱。傍晚时分，江面上烟水茫茫，让人感到秋天的凉意。6．示例一：运用拟人的修辞手法，“残霞妆就”一句将晚霞拟人化，生动形象地写出秋天傍晚时分，洞庭湖的美丽壮观，表达了诗人的欣喜和喜爱。示例二：运用比喻的修辞手法，将天边的晚霞比作刚刚梳妆完毕的少女，生动形象地写出了秋天傍晚时分洞庭湖的美丽，表达了诗人的欣喜和喜爱。示例三：运用化静为动的手法，将天空的云和天边的晚霞赋予动感，富有生机和情趣，暮色残云飘散天边，晚霞就像刚刚梳妆完的少女，生动形象地描写了秋天傍晚时分洞庭湖的美丽壮观，表达了诗人的欣喜和喜爱。【分析】5．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：江堤上栽着绿杨柳，小洲上蓼花飘飞，一派可爱的秀美山溪景致。今晚凉意袭来，江上烟水茫茫。其次要扣住诗句中的意象“杨”“溪”“山”“烟水”；第三要抓住这些意象的特点“绿”“可爱”“秀”“茫茫”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。6．考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句可从修辞手法的角度赏析。“残霞妆就”中“妆就”一词赋予晚霞以人的动作和情态，结合“一片洞庭秋”可知，写出残霞似锦，妆点洞庭秋色，一片茫茫，无际无涯的美丽的洞庭湖秋色，也托出了作者心中的欣喜，虽未言情而情从景出。【答案】7．轻阴入云深处亦沾衣8．“弄”是摆弄、卖弄的意思，这里是展现、呈现的意思。山中万物都在春光中摆弄姿态，争奇斗艳。运用拟人的修辞手法，赋予万物以人的情态和意趣，生动形象地表现了春山无限的生机与活力，表达了诗人对自然景色的喜爱之情。【分析】7．“莫为轻阴便拟归”意为：不要因为几朵阴云就打算回去。其中的“轻阴”说明了客人要回去的原因，天有阴云，怕是要下雨了。“入云深处亦沾衣”意为：去到山中云雾深处衣服也会沾湿。既解除客人的疑虑，也巧妙地以委婉的方式，用那令人神往的意境，积极地去诱导、去点燃客人心中要欣赏春山美景的火种。8．考查诗歌的炼字。“山光物态弄春晖”意为：山光物态呈现于春日的光辉中。“弄”的本义是摆弄，卖弄。在句中表示是展现，呈现。诗人没有描绘一泉一石，一花一木，而是从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲染充满目生机、引人入胜的意境。一个“弄”字，把山光物态人格化，运用了拟人的修辞，生动形象地表现了山光物态的生机勃勃，引人入胜。作者运用借景抒情的写法，表现了自己对于美好春光，对于自然风物的喜爱之情。【答案】9．忽（“才”也可）船行之快10．急切、好奇、惊喜。（答出两点即可）【分析】9．本题考查理解诗句内容的能力。诗的开头两句，写风向由向北忽而转成向南，顺风行驶，舟行迅疾，转眼间已经由黄田到了谢潭。两句中“才”、“忽”、“转眼”等词语相呼应，表现出客观物象的瞬息变化以及它们间的相互关系，生动地显示出船行的迅疾与舟中人意外的喜悦及轻快感。10．本题考查体会思想感情的能力。要了解诗句意思，再体会思想感情。诗的后头两句意思是舟行中忽然仿佛瞥见船外有一座山峰的影子，掀帘急看，那突兀险峻的紫色峰峦已经扑到了眼前。这里突出表现的仍是船行的迅疾。上句还是仿佛若有所见的缥缈峰影，下句却已是埃岩突兀在目，从仿佛瞥见到“褰帏急看”，不过瞬息间而已。“急”，急切的意思，这里利用同一物象在短时间内所引起的不同视觉感受，既写出船行之快，也表现出作者的惊喜好奇之感。【答案】11．一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。【详解】本题考查学生分析诗歌艺术特色的基本能力。解答时就要紧扣“静”与“动”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。这里紧扣“水打荷叶”的景象，衬托出荷塘的幽静。前两句“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”以“水面平”“明镜”“照檐楹”等词语，写出了池塘的静态美感，给人一种空灵之感受。“照”是在静中求动的点睛之墨，它使池上的安详平静中暗含了动意，其作用不只是为了使写法上有所变化，更是为了让人对下两句所写的风起荷响的动景有精神上的准备。后两句“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”描绘的是一时平静之后的动景，用“忽起”“垂杨舞”两种意象，写出雨后的美景动态之感。风吹树摇、积雨落入荷心，其实这正是不久前的“一雨”的余响。【答案】12．示例：乱（雪）飘僧舍、密（雪）洒歌楼、沾（雪）湿茶烟、渔人晚归等。13．白如话；“奇绝”体现在写景，选材有特色、有深意，特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘，富有诗情画意，也表现了诗人对渔人的崇敬之情。【分析】12．本题考查对诗歌内容的理解与分析，在正确理解诗句内容的基础上分析即可。诗歌的意思是：雪花胡乱飘洒，寺院中煮着茶青烟湿气弥漫；雪花密密地斜洒落在歌台酒楼上，楼中喝酒的客人酒力发作正微醒着。傍晚来临时江上水天一线仿在画中，渔人正披着蓑衣划船回家。根据本诗内容可知，这是一首咏雪诗，但诗中并没有直接写雪景，而是选取了雪中几个有特点的画面——乱飘僧舍、茶烟湿、密洒歌楼、渔人披得一蓑归——来进行描绘，表现了雪景中不同人物的不同生活，增强了诗歌的画面感。用四字可概括为：“僧舍飘雪”“沾雪湿茶”“歌楼密洒”“渔人披雪”。13．这是一道开放性试题。此类题目，一般不设统一答案，只需符合题目要求，言之成理即可。作答本题时，可认为“浅俗”，也可认为“奇绝”，只要理由充分，表述合理即可。如：“浅俗”体现在语言，全诗语言通俗，明白如话。或：“奇绝”体现在写景，选材有特色、有深意，特别是“渔人披得一蓑归”意思是“一位渔人披着蓑衣归来了”，这一情景描绘使沉闷的雪景富有动感和生机，不仅表现了作者雪中观景的闲适之情，表达了诗人对渔人生活的崇敬和向往之情。【答案】14．①使全诗富于变化，跌宕起伏。②加深和扩展了反映民间疾苦的深度和广度。（意思对即可。）15．太阳已经升得很高了，拉车的老牛累得气喘吁吁，驾车的卖炭老翁也已饿得饥肠辘辘，他们终于赶到集市，在集市南门外的泥泞中歇息。（意思对即可。）【分析】14．考查设问的作用。设问的作用有：提醒注意，引起思考；突出某些内容，使文章起波澜、有变化。全诗采用第三人称，描绘了卖炭翁辛苦烧炭运到集市被宫使强行“买”走的悲惨遭遇，插入这一问一答，凸现出作者的悲悯同情，补充了卖炭老人的悲苦处境，使全诗叙述起波澜，跌宕起伏；问句引起读者思考“卖炭得钱何所营”？提醒读者注意：卖炭所得是为了“身上衣裳口中食”，在天寒地冻时节，老人“身上衣正单”“牛困人饥”，急需解决温饱问题，但宫使最终只给了不能御寒不可食用的“半匹红纱一丈绫”，老人辛苦所得，连基本温饱都不能解决，而这种被掠夺也不仅是落在卖炭翁头上，是宫使的普遍行为，“身上衣裳口中食”加深和扩展了反映民间疾苦的深度和广度。15．考查描绘诗中场景的能力。应抓住诗中的人物与景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求与原诗吻合。本句描绘要抓住时间（日已高）、地点（市南门外泥中）、人物（牛、人）等要素。如：炭车赶到集市南门外时，太阳已经高挂空中，牛不住地喘气，身上汗水淋漓，老翁肚里空空，沾满炭屑的裤子上又涂上泥水，老翁拍拍牛，在融雪的泥泞路上休息片刻。【答案】16．寂寞孤独（失落惆怅、岁月易逝等）17．①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。【分析】16．本题考查诗词赏析中的炼字。第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。据此分析概括即可。17．本题考查诗歌赏析中的写作手法赏析。在写景上，首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势；颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观；颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景；尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。在感情表达上，本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。颈联写到的楼上所见之景有晴空下汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生。尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。任选角度对其稍作阐述即可。【答案】18．第一个“空”字传达的是诗人内心的孤独感；第二个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。19．示例一：尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。示例二：尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。【分析】18．考查赏析作者情感。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。其中的“空”字表现了作者内心强烈的孤独之感。“白云千载空悠悠”意为：千百年来只看见白云悠悠。一个“空”字既实写白云，又虚写心境，表现了作者内心的失落与惆怅之意。19．考查赏析诗句。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁。前一句以问句抒情，点明思乡之意。后一句写景，江上烟波，更加几份忧愁。这两句情景交融，情与景相互契合，表达了作者强烈的思乡愁苦之情。【答案】20．示例①：这两句既是写景，也是写事；首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。示例②：这两句运用比喻、夸张等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。示例③：在色彩和形象上，首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬，渲染了紧张气氛。21．歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（或：写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿）【分析】20．考查对诗句的欣赏能力。可从意境或修辞或情感等角度赏析。如从表达方式的角度赏析。两句大意：战事紧急，象乌云层层笼罩，要把城头压垮似的，战士们的铠甲在日光照射下金光闪烁。意蕴解释：诗句极显敌军人马众多，来势凶猛的情景和战士们披坚执锐，严阵以待的阵势，借乌云写战事之紧，借日光显示守军和士气，情景相生，奇妙无比。这两句既是写景，也是写事。现在人们常借黑云压城城欲摧来比喻事态严重，借甲光向日金鳞开来比喻严重的事态之中又蕴含一些生机，运用时要多加体会。21．考查诗句所抒发的思想感情。首先要理解好诗句的大意。然后在谈作用。“黄金台”是用战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才的典故。“玉龙”唐人用以称剑。黄金、白玉，其质地和色泽都为世人所重。“龙”是古代传说中的高贵动物，“黄金台”是求贤若渴的象征。结合整首诗来讲，是报答的意思，愿报那黄金台上恩情，手握宝剑为统一祖国往前冲。写出将士们报效朝廷的决心，忠君报国的心愿。注意一定要答出手法：用典。【答案】22．征蓬归雁23．D【分析】22．此题考查学生对诗歌意象的理解。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用“飞蓬”比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。因此，两个空分别填征蓬、归雁。23．此题考查学生对诗句意思的理解。D项有误。“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是“到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然”。由此可知，“萧关”是一个地名，“燕然”指燕然山，这里代指前线。故选D。【答案】24．D25．示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情。

示例：反复点题，与诗题形成呼应。【分析】24．试题分析：D.“最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的的马蹄印，感慨万千”对本诗解说不正确。此两句是通过叙事来抒情的间接抒情。意思是：前方的天山道路都已被大雪铺满，只剩下白茫茫的一片。遥望朋友远去的身影，在山回路转中渐渐不见，只看见雪地上留下的一行人马走过的脚印……词尽而意不尽，余味绵绵，使人低回不已。25．试题分析：题干：请简析作者反复描写雪景的原因。考查环境描写对内容的作用。可从以下角度去考虑答案：其一渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情。其二反复点题，与诗题形成呼应。【答案】26．C27．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。【分析】26．C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，作者以乐景写哀情，更能触发“断肠人”心碎肠断的思乡之情，选项错误；故选C。27．本题考查对诗句的理解能力。理解诗句意思，展开想象，用生动形象的语言表述。示例：在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，夕阳向西缓缓落下，一匹疲惫的瘦马驮着心碎肠断的游子蹒跚前行。【答案】28．B29．新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。（或新事物必将替代旧事物）【分析】28．B.说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。29．主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。【点睛】【答案】30．“春天树”和“日暮云”都只是平实叙出，未作任何修饰描绘，却表现了遥想对方的思念之情。不能互换。前者抒发了作者对李白的赞誉和怀念之情，侧重回忆他的成就，所以用“忆”。而后者当时是李白在流放途中，所以作者用“怀”目的是为了表现对李白深切的牵挂、怀念和同情。【详解】（1）此题考查的是对诗句的赏析。第三联两句只是写了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的长安一带；“江东”指李白正在漫游的江浙一带地方。“春天树”和“日暮云”语言平实，不加修饰。分开来看，两句都很一般，并没什么奇特之处。然而作者把它们组织在一联之中，却有了一种奇妙的紧密的联系。也就是说，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情。两句诗，牵连着双方同样的无限情思。（2）此题考查的是比较阅读。第一首诗抒发了作者对李白的赞誉和怀念之情。全诗感情真挚，文笔直率，怀念之情倾怀而出，诗人在抒发怀念之情的同时，高度评价了李白诗歌的重要地位和突出风格，所以更多的是回忆李白的成就，并表示赞颂之情。第二首诗的背景是李白于深秋时节在流放途中，作者以凉风起兴，对景相思，设想李白从长江经过洞庭湖一带的情景，所以用“怀”更能表现作者深厚无比，情韵绵绵的怀念和牵挂之情。【点睛】译文：春日忆李白李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？天末怀李白凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。鸿雁捎的消息何时到？只恐江湖秋水多风浪。文采卓绝薄命遭忌恨，山精水怪喜吞过路人。相必你会与屈原共语，投诗汩罗江诉不平事。【答案】31．“野凫眠岸有闲意”，一个“闲”字点出了岸边野鸭的自由自在，也突出了环境的清幽、静美。“老树着花无丑枝”，岸旁老树，为春气所动，树虽老但繁花似锦，显出了蓬勃旺盛的生命力。这一联不仅描画了一幅清淡平远而又生意盎然的自然图景，表达了作者对闲适优雅，自由自在生活的向往和喜爱之情，又流露出了诗人恬静自得而又老当益壮的心情。每句前四字写景，后三字写意，边写边议，有景有意，而意又饱和在情中，使景、情、意融为一体。【详解】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。诗的颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”的意思是：野鸭在岸边睡着，充满闲情逸趣；老树伸展着秀丽的枝干，繁花似锦，惹人喜爱。诗人坐临孤屿，目睹的是平平常常的野鸭在岸边栖息，诗人看到了其中的闲意，这一个“闲”字，既点出了岸边野鸭的自由自在，也写出了环境的清幽、静美，同时也是自己内心的真实写照。“老树着花无丑枝”一句，诗人又看到老树盛开的花，突出了老树的生机和活力，诗人以老树自喻，表达自己要像老树一样具有旺盛的生命力。诗文的这一联，采用情景交融的写法，在勾勒自然的同时，表达了诗人内心的闲适优雅，抒发了对自由自在生活的向往，表达了诗人想要再次焕发青春，流露出诗人老当益壮的心境。据此理解分析作答，符合题意即可。【答案】32．①长期深藏地下，普普通通，默默无闻，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊。“煤”不仅是被压迫的苦难的中华民族的象征，而且是不甘平庸，不愿受压迫，抓住机会就会执着进取的精神象征！②诗人借歌颂煤的精神品质，表达了对黑暗的憎恶，对光明、理想和美好生活的向往与热烈的追求，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。歌颂了被压迫的民族不甘屈辱、自强不息的精神。【详解】①本题考查诗歌的意象及其特点。艾青的《煤的对话》写于1937年春，1937年正是中华民族的危难关头。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，从而赞颂了不甘平庸，不愿受压迫，抓住就会执着进取的精神。②把握诗人的情感，要结合诗歌的写作背景和煤的特点，明确煤和我们的民族的共同点。1935年10月，诗人走出了孤寂的、黑暗的牢房，来到了苦难重重的大地之上。他回过老家，母亲为他包办了婚姻；他到过常州，在武进女子师范学校教过书，不久又被女校长勒令逐出；又到了上海，在那里过着没有职业没有工作的流浪生活……不管个人的生活多么漂荡不定，多么清苦，诗人的心却始终关怀着民族的兴亡。这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争。诗人借歌颂“煤”，来表现中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。诗人以“煤”来写苦难的中华民族。我们的民族有着“煤”一样的历史，有着“煤”所遭受的灾难，又像“煤”一样长久地沉默，更像“煤”一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和“煤”一样憧憬着光明灿烂的生活前景，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。【答案】33．示例一：托物寓情（托物寄情），诗人借邮票、船票、坟墓、海峡等意象，表达了渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望，将抽象的感情具体化，引起读者共鸣。示例二：构思精巧，富有音韵美。诗歌以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思亲升华到思念祖国。诗歌的结构统一中有变化，整齐中有参差之美，回环往复，音韵和谐。34．示例一：从不同的阶段和层次表现变化而浓重的的情感。在人生的不同阶段，诗人的“乡愁“分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等四个对应物上，随着对应物的改变，思想的愁绪越来越浓，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思，情感得到了升华，主题得到了深化。示例二：将抽象的感情化为可感的形象。诗人别出心裁，赋予“愁”以具体可感的东西，将心中难以诉说的“愁”形象真切的表现出来。【分析】33．此题考查学生对现代诗歌写作技巧的分析，抓住感受最深的一点来作答。作者采用了托物寓情的手法，把无形的乡愁比喻为四种事物,可见作者愁思之重。小时候，作者将乡愁寄托在给家人的书信里，所以将乡愁比喻为邮票；长大后，作者和家人分居两地，很难与家人相见，于是将乡愁寄托在回家的船上，所以把乡愁比喻为船票；后来，母亲去世，作者与母亲再也不能见面，于是作者就将乡愁比喻为坟墓；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国统一的强烈愿望。这四个意象把本是一个非常抽象的“乡愁”物化、具体化，引起人们无限的哀愁。或：诗歌构思精巧。四个表示时间的词语，代表了诗人四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。诗歌中四组形容词的叠用，不仅增强了语言的韵律感，而且起到了强调和渲染作用。语言虽淡，却满蕴深情。34．此题考查学生对诗歌的赏析，要结合具体的意象和诗歌主旨来回答。如：“乡愁”是“形象化的可触摸的”，诗人为人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡，以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，形象而直观。或：“乡愁”有一种“厚重的沧桑感”，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起，让人们感觉到一种难以言表的哀愁。【答案】35．D36．此句运用典故，表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。（意近即可)【分析】35．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析。D.“诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往”表述有误，诗人化用“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”的典故，是表明自己现在虽然被朝廷权贵排挤，但仍渴望被朝廷重用的心绪；故选D。36．本题考查古诗名句的赏析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗化用的是宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。“长风破浪”“济沧海”是启示人们，在逆境中也要坚定意志，只要坚持，机遇总会有的，理想也终将实现。【答案】37．示例：大风卷走寒冷的云朵，昨晚下了雪但今日天气晴朗，江边的烟雾一扫而空，柳树的枝条显得更加轻盈。38．示例1——虚实结合：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。前半句实写眼前景象，后半句写想象中之虚景，虚实结合，表达对残雪无限喜爱和留恋的心情。示例2——想象（虚写）：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。诗人想象晚上可以映雪夜读的场景，表达了对残雪的喜爱。示例3——引用典故：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，又可以映雪夜读了。后半句用典故，化用晋人孙康映雪夜读的典故，了无痕迹。含蓄地表达了作者对残雪无限喜悦留恋的心情，兼有赞美韩舍人刻苦好读之意。【分析】37．本题考查诗句内容理解。根据诗句的意思，展开想象描述画面即可。本句重点抓住“风、寒云、暮雪、江烟、柳条”等内容展开。描述画面时，最好是给这些意象加上修饰语，也可以借助一定的修辞。示例：大风卷走寒云，也将江面上的云烟雾气一扫而空，又吹落了柳枝上的积雪，使柳枝轻摆。雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。38．本题考查表现手法以及赏析诗句。三、四句的意思是：（诗人目光所及处）屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，（诗人挑灯夜读）不经意间，又是一个晚上过去。1）“数片”说明雪之残存不多，这是实写。2）“无人扫”突出环境之幽雅清静，故能映雪夜读，这是写想象中之虚景。3）雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，可以像晋代孙康那样映雪夜读，这里又运用了典故。4）留得残雪，但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。含蓄地表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。综上所述，写作手法上用了虚实结合、想象、运用典故。【答案】39．示例：江潮排山倒海而来，让人怀疑大海里的水全都倒进了钱塘江。潮声轰轰隆隆，如几万面战鼓同时擂响，震耳欲聋，观潮的人无不被这奇观所震撼。40．示例：尚：是“依然”“还”的意思，此后几次梦到弄潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战，表现了弄潮的惊险和弄潮儿技艺高超、英勇无畏。【详解】39.描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。示例：潮水排山倒海而来，仿佛大海的水都要倒得一千二净，潮水发出轰隆轰隆的声音，好像万面战鼓同时被擂响。40.考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，这句话的意思是：此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。“尚”是依然、还的意思。作者通过写自己的感受，连做梦也被弄潮儿的场面吓得胆战心寒，表现了弄潮场面的惊险，烘托出“弄潮儿”的技艺高超、英勇无畏，表现了对“弄潮儿”的热情歌颂。据此理解分析即可。【答案】41．在岭南早晚只能与猿猴相依作伴，与江边杨柳共同领略晨风暮霭。42．全诗既表达了新年里思念家乡的情感，也以贾谊自比，对身受的遭遇表达了孤独和悲愤之情。【详解】41.描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“岭猿”“旦暮”“江柳”“风烟”等景物描写绘即可。示例：在岭南早晚只能与猿猴相依作伴，或与江边杨柳共同领受风烟侵吹。42.考查对诗人情感态度的把握。解答时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历和景物来理解。结合创作背景：这首诗是作者被贬为南巴尉后新年抒怀之作。诗人被贬南巴尉，身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。首联写情，独处异乡，又逢新年，思乡情切的诗人怎能不黯然神伤。“乡心”与“天畔”“独潸然”了表达思念家乡与亲人的情感；颔联写景寓情，感叹时不我待、春归我先之感；颈联描绘天畔荒山水乡节序风光，即景生情，表达身处孤境悲愁；末联借贾谊自况，表明自己遭到了像贾谊一样的冤情，寄托了迁谪意，抒发贬谪悲愤。据此理解综合作答。【答案】43．野鸭在岸边睡着，充满闲情逸趣；老树伸展着秀丽的枝干，繁花似锦，惹人喜爱。44．诗中写了诗人在东溪的游玩迹程，所描绘的景物具有浓郁的山野气息，抒发了诗人对自由闲适生活的向往之情。【分析】43．此题考查学生对诗歌意象和意境的把握能力。颔联中“野凫”的意思是“野鸭”，“野凫眠岸”是说野鸭在岸上睡着了；“老树着花”给人一种枯木逢春的生机勃勃之感，“无丑枝”说明枝木在花朵的装饰下变得很秀丽。诗人运用了拟人的手法描绘了一幅清淡清远、生机盎然自然之景，学生可据此分析作答。44．此题考查学生对诗歌思想内容和情感的把握能力。前面写作者到东溪观景，迟迟不愿意离开。看到有野鸭闲眠于岸边，老树开花，枝干秀丽。溪边蒲草长得像裁剪过一样整齐，沙石洁白，好像经过筛选一样。尤其是这里的野鸭闲眠，看似写景，实则传达出诗人对闲适自由生活的向往，所以在其眼中看到的东溪之景才会异常的秀美。最后诗人发出感慨“情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲”，“虽然我不满足于今日的驻足欣赏，东溪的美景百看不厌，但我不能够住下来，不得已还是要回去。”表现了诗人身在尘世的罗网之中，虽然想要挣脱，但还不能够完全摆脱尘世的藩篱，内心理想与现实的矛盾让其内心极度痛苦与无奈的复杂情感，实际上也是侧面衬托了诗人对自由闲适生活的向往之情。【答案】45．秋雪霁46．王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉，三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静专注的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深，三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。【分析】45．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，辨出时间。根据诗句“雨中山果落，灯下草虫鸣”可知王维诗写于秋天，与题目中的“秋”相呼应；“门外不知春雪霁”意思是：门外，不知什么时候，春雪已经停了，由“雪霁”一词可知周弼诗写于春天。46．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。《秋夜独坐》前二联写沉思和悲哀。这是一个秋天雨夜，更深人寂，诗人独坐在空堂上，潜心默想。“独坐悲双鬓，空堂欲二更”写他看到自己两鬓花白，人一天天老了，不能长生；此夜又将二更，时光一点点消逝，无法挽留。一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向老病去世。这冷酷的事实使他自觉无力而陷于深刻的悲哀。“雨中山果落，灯下草虫鸣”于是他从雨声想到了山里成熟的野果，好像看见它们正被秋雨摧落；从灯烛的一线光亮中得到启发，注意到秋夜草野里的鸣虫也躲进堂屋来叫了。诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，但更觉得悲哀，发现这无知的草木昆虫同有知的人一样，都在无情的时光、岁月的消逝中零落哀鸣。《夜深》中一、二句“虚堂”“人静”“不闻更”，都是“独坐书床对夜灯”的读书人的感觉，诗人独坐书床，灯下苦读，不知不觉已到深夜，竟连更声也没有听到，突出夜深人静的环境氛围；三、四句门外，不知什么时候，春雪已经停了。远望天空，一弯残月挂在半山；近看门前，一溪流水悄然成冰。这一切都是在诗人夜读时不知不觉中发生的，暗示时间的推移，夜读已久。“不知”二字，如实地写出诗人久读后起身开门四望的瞬间感受，也透露了诗人夜读后安恬自得的心情。用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。【答案】47．雨，风孤独寂寞，思念家乡48．迸：迸下是动词，思乡之情使树叶断裂迸下，诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，澎湃起伏，无休无止。【详解】47.本题考查对诗歌意象的分析。颔联用了六个名词性意象“树”“孤灯”“雨”“风”“一雁”“秋”，描写了沉沉树林，茫茫秋雨中，一点灯火于风雨中摇曳，失群的大雁于风中振翅疾飞的景象。“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让诗人怀念自己的家乡。此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。“孤灯”与“一雁”相对，摇曳的灯火恰如诗人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如诗人孤独的身影，表达了诗人羁旅不定，凄苦悲凉，思念家乡的情感。48.本题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“离心迸落叶”意思是树叶因难以承载这离别之情而坠落。在作者的眼里，树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。“迸”显示了力量，突显了自己离愁的沉重，以致进落了树叶。从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强力所致，不是自然落叶，而是断裂进下。有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心动魄，百感交集。突出乡愁如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。【答案】49．（1）红妆（2）翠盖（3）团聚时的欣喜、愉悦50．示例一：作者运用了拟人的修辞手法，将水赋予人的情态，生动形象地写出了作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。示例二：作者运用了化虚为实的表现手法，将抽象的离愁化为有形的流水，生动形象地写出了作者希望桥下的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。【分析】49．考查赏析诗词内容。该词上片是回忆畅游大明湖的情景。当时正是“新秋”，湖上荷花初展娇容，绿叶田田，一如翠盖。该词以“荷叶荷花”起调，抓住了当时大明湖上“新秋”的景物特征，第三句以“红妆”比喻“荷花”，以“翠盖”比喻“荷叶”，再点大明湖新秋景色，可知前次欢游印象之深；从“如画里”、“更风流”两个词组上，可以看到作者对再遇友人，同游山水的欣喜快乐之情。50．考查词句赏析。解答此题，要先理解“殷勤桥下水，几日到东州”的句意，再判断用了什么手法并分析表达效果。“殷勤桥下水，几日到东州”意思是：桥下的流水善解人意，殷情传情何时才能将这离愁寄到东州呢？这句说流水善解人意，殷情传情，对流水赋予人的情感，运用了拟人的修辞。东州是友人所在地方，流水都如此善解人意，可谁能理解我对友人的思念呢。诗人借流水传达了自己对友人强烈的思念。同时，离愁本为无形之物，作者在这一句中把无形的离愁化为有形的流淌，希望流水能把自己的离愁带到东州去。借此表达了自己对于友人的思念之情。【答案】51．“钟”是积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”字炼字极好，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。诗人让静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。52．蕴含了站得高才能看得远的哲理。抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。【分析】51．本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“造化钟神秀”的意思：大自然将神奇和秀丽都聚集于泰山。“钟”是聚集之意，运用拟人的手法，赋予大自然人的感情，表现了大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山；“阴阳割昏晓”的意思是：高大巍峨的泰山把南北分成晨夕。“割”的意思是截断。这里是写泰山的南北分界明显，使用“割”字直截了当，写出了阴阳的分明，更突出了泰山的高大、雄伟。总结为：“割”字，用夸张手法，说“昏”和“晓”是泰山“割”开的，将泰山的高峻绵长夸张到了极致，突出了泰山巍峨高大的形象(特点)。52．本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感凊。做此题首先要熟读全诗，了解诗歌内容，理解诗人所表达的感情，在此基础上赏析诗句做出解答。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：终要登上泰山的顶峰，俯瞰群山，而群山在我眼中是那么渺小。这两句不仅蕴含了站得高才能看得远的哲理，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【答案】53．才半54．C【分析】53．考查对诗句的理解。第二句对早春景色的具体描写。早春时，柳叶新萌，其色嫩黄，称为“柳眼”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。如果只笼统地写柳叶初生，虽也是写“早春”，但总觉淡而无味。诗人抓住了“半未匀”这种境界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳眼，那么清新悦人。这不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。54．考查对诗歌内容的正确理解和分析。C.理解错误。全诗用了“对比”的手法：“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比，突出强调二者不同的审美情趣。用晚春的秾丽景色，来反衬早春的“清景”，表达作者对早春清新之景的喜爱之情。故选C。【答案】55．雪花漫山遍野56．“迥临村路傍溪桥”，从生长环境中表现早梅的高洁品格。似乎寒梅是有意远离村路，而到偏僻的傍溪近水的小桥边，独自悄悄地开放。表现了早梅不竞逐尘世、无哗众取宠之心的高尚品格。“山中”，联系作者的罢官背景可知，此时的梅花不被世人所知，无人欣赏，暗含作者长时间得不到当权派的重用的失落，但他的心中仍有期待。【分析】55．本题考查诗歌内容分析。两首诗分别写“疑是经冬雪未销”“雪堆遍满四山中”，运用比喻，把梅花比喻为雪，突出梅花的白。第二首诗“遍满四山中”又描写了梅花漫山遍野开放的情景。56．本题考查诗歌意象分析。“迥临村路傍溪桥”，从生长环境中表现早梅的高洁品格。花草本无知，不会选择生长环境，但这里诗人在真实的景物中，融入人的思想意念，仿佛寒梅是有意远离村路，而到偏僻的傍溪近水的小桥边，独自悄悄地开放。这就赋予早梅以不竞逐尘世、无哗众取宠之心的高尚品格。这样就使诗的意境显得开阔，进一步突出了早梅的高洁。“雪堆遍满四山中”把梅花比喻成白雪，既写出了梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野的盛况。虽然盛放的梅花很美，但它们不被世人所知，无人欣赏。而陆游此时处于政治势力的边缘，资历不高，又力主北伐，长时间得不到当权派的重用，因而内心失落，但他的心中确实仍有期待。【答案】57．（1）夕照、余岚（2）秋日的山顶衔着半轮残阳，很快只留下一抹余晖。秋天山林中斑斓艳丽，在夕照中，倦飞的鸟儿鼓动着翠羽，鸣叫着互相追逐遁入山林，没入薄薄的山岚之中。【详解】第一空、第二空：“秋山敛余照”意为：秋日的山顶衔着半轮残阳，很快只留下一抹余辉。“夕岚无处所”意为：在夕照中，倦飞的鸟儿鼓动着翠羽，鸣叫着互相追逐遁入山林，没入薄薄的山岚之中。第一句中的“余照”与末句中的“夕岚”点明了这首诗描写的是傍晚的美景。第三空：考查描绘诗中画面，开放类试题，作答时，需要尊重诗句原意的前提下，发挥合理的想象，用生动形象的语言再现画面即可。如：彼时秋色正浓，正值傍晚时分，一轮夕阳渐渐落入远方的群山之中。一群飞鸟觅食归来，相互追逐着飞入山林之中，终于不见。【答案】58．晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲九省通衢59．甲诗，将新型冠状肺炎比作瘟仙，生动形象的写出了新冠肺炎的可怕与难以对付，但是终究会被的医护人员降伏，表明作者内心坚定国家能够打赢这场疫情的信心。乙诗呼唤扁鹊的到来，是对瘟疫的恐惧，束手无策的无奈。【分析】58．本题考查对诗句的积累能力。崔颢的《黄鹤楼》一诗中，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句由写传说中的