高考语文第一轮复习序列化写作之记叙文课件

序列化写作学案第10讲细微之处见神韵

——记叙文细节描写训练濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神高考优秀作文段落欣赏谈担当

20岁前的人生是父母给的，20岁后的人生是自己给的。别把自己的窘境迁怒于别人，我们唯一可以抱怨的，是不够努力的自己。当理由找得越来越无懈可击，成功就离你越来越远了。失败没有借口，担当才是成功的前提。Zxxk[学习目标]1.记叙文细节描写训练；

2.“人生的作业”记叙文写作训练。[重点难点]“人生的作业”记叙文写作训练。二、阅读下面两则文字，对比其写作效果，感受细节描写的作用。1．这次上讲台去写会是什么结果呢？我坐在位子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……2．这次上讲台去写会是什么结果呢？我坐在位子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在位子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开座位……读完两则材料，你认为哪则材料表达效果更好？为什么？第二则材料更好，主要运用了细节描写，形象生动地描摹出“我”的紧张表现，又运用心理描写，将“我”的形象塑造得更加丰满。细节描写的运用指导引子：有一篇高考作文，写老师让小朋友们用“阳光”造句，一个同学说：“夏天的阳光很活泼。”这时文章写道：“全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。”在这里，作者巧妙地运用了细节描写，从侧面反映了老师教学的死板。尤其是“老师微笑的嘴角也下摆了30度”，这一细微的神态变化，把老师有意无意地扼杀学生个性的行为揭示得淋漓尽致，入木三分。Zxxk一、动作细节描写重温经典《背影》，运用动作细节描写，塑造丰满生动的人物形象。[原稿]我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。[修改稿](还记得原文内容吗？请写下来。)【答案】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。二、肖像细节描写赏析经典《孔乙己》中肖像描写片段，分析肖像细节描写的妙处。他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。请赏析这段文字的妙处。【答案示例】这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，再加上“脸色”是“青白的”，还夹杂着“伤痕”；“胡子”是“花白的”，并且还是“乱蓬蓬的”。这样一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。当堂训练阅读下面的材料，根据要求作文。著名导演张艺谋有一句名言：“人生在世，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程……根据你对材料的理解，自拟文题，写一篇不少于800字的记叙文。写完作业，伸了个懒腰，抬头看到时钟都五点了。两点、三点、四点、五点！都四个小时了，外婆怎么还没回来！我赶紧拿起钥匙，忐忑不安地出了门。在小区里焦急地走着，四处张望，眼光扫过每一张老人的脸，却不见外婆。“唉，怎么办？要不是作业太多，也不会让外婆一个人出门呀！”我惊慌失措，懊悔不已。忽然，我瞥到了桥上一抹熟悉的身影。我眯起眼睛使劲地扫描，果然是外婆。有些佝偻的背，一根外公生前常用的拐杖支撑着有些颤抖的双腿，她慢慢走近了。她那模糊的身影竟与外公有些重合，我拭去眼中的水雾，小跑上前去搀扶她。外婆看到我很惊喜，举起手里的糖葫芦：“看，丫头，你最喜欢的。”看着鲜艳欲滴的红糖汁缓缓流下，我努力扬了扬有些僵硬的嘴角，接过糖葫芦就咬了一口：“真甜！”外婆笑得开了花。红糖化开了，嘴里却有一股从未有过的酸，酸过心里，酸到鼻头，酸得我只想掉眼泪。【点评】

在这篇记叙文中，作者巧妙地采用了明暗线交汇的“双线”结构，以艺术的形式，呈现了“作业”的双重意蕴：表面上指的是学习的任务，本质上却是指一种爱护家人的责任。个性化的人物语言、精彩的细节描写、恰到好处的心理刻画为本文增辉不少，使本文既