春260(说课)人教版课件

春

朱自清春

朱自清说课环节

1.说教材2.说教法3.说学法4.说课时安排5.说教学过程6.说板书设计说课环节

1.说教材

一、说教材一、说教材1、单元及教材分析本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。《春》是写景抒情散文中的精品，在选材上，全篇紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情是很有帮助的。

1、单元及教材分析本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第2、学情分析根据初一学生的学情分析,他们虽已经学习过抒情散文,但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次.因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。更重要的是使学生得到美的熏陶，并从中培养热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度。2、学情分析根据初一学生的学情分析,他们虽已经学习过抒情散文3、教学目标1、知识与能力目标：感知全文，学习作者鲜明、生动的语言；学会细致观察事物和抓住描写对象的特点进行写作。

2、过程与方法目标品味诗一般的语言；学习修辞的运用；理解、把握作者情感。3、情感态度与价值观目标学会发现生活中的美，培养热爱生命和生活、追求人生理想的积极态度3、教学目标1、知识与能力目标：4、教学重点、难点重点：

A.掌握课文写景方法

B.引导学生自主合作来探究文章的语言特色难点：把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。4、教学重点、难点重点：二、说教法二、说教法

自主学习享受美的愉悦,提高审美能力,应多读少讲,以读代讲为主。春260(说课)人教版课件三、说学法三、说学法1、边看、边问、边想、边读、边写的学法。看：看课文，从中发现问题。2、问：指出问题。3、想：思考并回答教师精心设置的问题。4、读：读顺、读流畅，读出感情。5、写：通过本文的学习，学以致用写片断。1、边看、边问、边想、边读、边写的学法。看：看四、说教学过程由表及里,循序渐进。探究合作,构建新课堂。

四、说教学过程由表及里,循序渐进。第一步：展示图片，情感导入，激发学生兴趣第一步：展示图片，情感导入，春260(说课)人教版课件第二步：解题

本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。第二步：解题

落实知识与能力目标第三步、学生自读,体会景物美

第三步、学生自读,体会景物美第四步、跳读课文、理清思路1、学生独立勾画。2、小组互动学习。3、教师总结归纳。第四步、跳读课文、理清思路第五步、细读课文、品味语言美思考：1、作者用了哪些优美、贴切的词、句、比喻来描写不同的景物?你最喜欢哪些?第五步、细读课文、品味语言美

2、教师点拨：A提问法提示。B用“同义替换”法。

落实了知识目标和能力目标。

2、教师点拨：落实了知识目标和能力目标。

第六步、细处研读,感悟写法美讨论:你认为草、花、风、雨这四段哪段最难写?(风景难写)

落实了教学重点及难点

第六步、细处研读,感悟写法美讨论:你认为草、花、风、雨这四第七步、从文学作品和记忆中总结美，寻找美,创造美读完《春》,同学们会受到了美的感染和熏陶,请同学们从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句,并且试着运用它去说一段描述春天的话。落实了过程与方法目标第七步、从文学作品和记忆中总结美，寻找美,创造美落实了过程与

第八步、深味作者的主旨思想

突出文章主题，使学生领悟文章主旨，培养其情感态度和价值观。

“天行健，君子以自强不息”

第八步、深味作者的主旨思想

第八步、美的迁移、美的发现、美的体味选择自己最喜欢的季节，用细笔细描的方法抓住景物特征，写一篇作文，题目自拟，字数不限。第八步、美的迁移、美的发现、美的体味板书设计盼春绘春颂春迎春春草春花春风春雨总体轮廓板书设计盼春绘春

谢谢大家！谢谢大家！读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德春

朱自清春

朱自清说课环节

1.说教材2.说教法3.说学法4.说课时安排5.说教学过程6.说板书设计说课环节

1.说教材

一、说教材一、说教材1、单元及教材分析本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。《春》是写景抒情散文中的精品，在选材上，全篇紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。由《春》这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情是很有帮助的。

1、单元及教材分析本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第2、学情分析根据初一学生的学情分析,他们虽已经学习过抒情散文,但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次.因此要引导学生懂得写景散文的写法要求。更重要的是使学生得到美的熏陶，并从中培养热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度。2、学情分析根据初一学生的学情分析,他们虽已经学习过抒情散文3、教学目标1、知识与能力目标：感知全文，学习作者鲜明、生动的语言；学会细致观察事物和抓住描写对象的特点进行写作。

2、过程与方法目标品味诗一般的语言；学习修辞的运用；理解、把握作者情感。3、情感态度与价值观目标学会发现生活中的美，培养热爱生命和生活、追求人生理想的积极态度3、教学目标1、知识与能力目标：4、教学重点、难点重点：

A.掌握课文写景方法

B.引导学生自主合作来探究文章的语言特色难点：把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。4、教学重点、难点重点：二、说教法二、说教法

自主学习享受美的愉悦,提高审美能力,应多读少讲,以读代讲为主。春260(说课)人教版课件三、说学法三、说学法1、边看、边问、边想、边读、边写的学法。看：看课文，从中发现问题。2、问：指出问题。3、想：思考并回答教师精心设置的问题。4、读：读顺、读流畅，读出感情。5、写：通过本文的学习，学以致用写片断。1、边看、边问、边想、边读、边写的学法。看：看四、说教学过程由表及里,循序渐进。探究合作,构建新课堂。

四、说教学过程由表及里,循序渐进。第一步：展示图片，情感导入，激发学生兴趣第一步：展示图片，情感导入，春260(说课)人教版课件第二步：解题

本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。第二步：解题

落实知识与能力目标第三步、学生自读,体会景物美

第三步、学生自读,体会景物美第四步、跳读课文、理清思路1、学生独立勾画。2、小组互动学习。3、教师总结归纳。第四步、跳读课文、理清思路第五步、细读课文、品味语言美思考：1、作者用了哪些优美、贴切的词、句、比喻来描写不同的景物?你最喜欢哪些?第五步、细读课文、品味语言美

2、教师点拨：A提问法提示。B用“同义替换”法。

落实了知识目标和能力目标。

2、教师点拨：落实了知识目标和能力目标。

第六步、细处研读,感悟写法美讨论:你认为草、花、风、雨这四段哪段最难写?(风景难写)

落实了教学重点及难点

第六步、细处研读,感悟写法美讨论:你认为草、花、风、雨这四第七步、从文学作品和记忆中总结美，寻找美,创造美读完《春》,同学们会受到了美的感染和熏陶,请同学们从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句,并且试着运用它去说一段描述春天的话。落实了过程与方法目标第七步、从文学作品和记忆中总结美，寻找美,创造美落实了过程与

第八步、深味作者的主旨思想

突出文章主题，使学生领悟文章主旨，培养其情感态度和价值观。

“天行健，君子以自强不息”

第八步、深味作者的主旨思想

第八步、美的迁移、美的发现、美的体味选择自己最喜欢的季节，用细笔细描的方法抓住景物特征，写一篇作文，题目自拟，字数不限。第八步、美的迁移、美的发现、美的体味板书设计盼春绘春颂春迎春春草春花春风春雨总体轮廓板书设计盼春绘春

谢谢大家！谢谢大家！读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[