研习报告撰写说明交流观摩的准备课件

※研习报告撰写说明

※交流观摩的准备1感谢你的观看2019年7-2※研习报告撰写说明

※交流观摩的准备1感谢你的观看20专题研习报告如何考虑课题?为人关注的自己经验过的、有体会的2感谢你的观看2019年7-2专题研习报告如何考虑课题?2感谢你的观看2019年7-2PMI教师的关注对普通话运用的关注对课堂教学内容处理、教学过程的关注对转变中如何优化课堂的关注3感谢你的观看2019年7-2PMI教师的关注对普通话运用的关注3感谢你的观看2019年7作为PMI课程学员课程哪些内容比较深刻?哪些内容引起过你的思考?跟别人进行过讨论?你认为有哪些课题值得深入探讨?你进行过哪些方面的研究或实践?4感谢你的观看2019年7-2作为PMI课程学员课程哪些内容比较深刻?4感谢你的观看201回顾课程发展(PMI01)标准语(规范)与方言课程性质和现状中普统整教材语言规划朗读教学(PMI02)朗读的作用指导朗读遵循的原则朗读的形式、训练的方法课文赏析、教学设计课堂教学实践(PMI03)听说教学(PMI02)听说的作用、教学目标听说能力结构、教学内容训练的方法、活动、策略综合训练、语言学习过程专题研习(PMI04)5感谢你的观看2019年7-2回顾课程发展(PMI01)听说教学(PMI02)5感谢你的观教学研习类型：课例分析评论实践报告问题探讨资料整理分析6感谢你的观看2019年7-2教学研习类型：6感谢你的观看2019年7-2教学研习课例分析评论课例教学安排教学重点渗透教材利用课件设计教学语言引导、提问技巧学生参与效果7感谢你的观看2019年7-2教学研习课例分析评论课例教学安排教学重点渗透教材利用课件设计教学研习问题探讨示例一 刘小慧：内地阅读教学的特点和教学方法探讨示例二 招咏珊：普通话为授课语言研究障碍△教师表现个性化较难多△课程(课文)少考虑文化交往,对普通话用于中文课也缺少认同创造有利条件△教材增加普通话元素(注音、规范词汇、注重文学性)△上课增加互动形式(氛围、享受交流、减低讲说压力)△利用高质量朗读示范光盘策略△提高教学技巧,扬长避短,增加新元素△容许双语过渡多角度观点归纳个人见解8感谢你的观看2019年7-2教学研习问题探讨障碍多角度观点归纳个人见解8感谢你的观看20教学研习实践报告示例一在「普教中」课堂实施朗读教学的前后比较示例二校内实践研习报告──一次PMI教学的尝试

9感谢你的观看2019年7-2教学研习实践报告9感谢你的观看2019年7-2教学研习资料整理分析学校课堂用语学生作文非规范用语问卷分析(对某项改革或改变的意见调查)拼音教学安排

10感谢你的观看2019年7-2教学研习资料整理分析10感谢你的观看2019年7-2内地语文教学经验给我的提示上海之行--语文教学的感悟中见香港的PMI评析案例：深圳小学二年级说话课普通话教中文课堂教学实践及案例分析课文读之美如何让「听说读写」在阅读课里发挥最大教学效能拼音教学与中文识字教学的关系普通话课拼音教学重点研究探讨推行PMI校本课程的实践情况六丙班的第一节PMI从上海之行反思我校推行PMI之实况与成效运用PMI教学策略于CMI教学的经验分享11感谢你的观看2019年7-2内地语文教学经验给我的提示11感谢你的观看2019年7-2你是否已经形成一些想法?12感谢你的观看2019年7-2你是否已经形成一些想法?12感谢你的观看2019年7-2报告撰写指引要求说明专题举例13感谢你的观看2019年7-2报告撰写指引要求说明13感谢你的观看2019年7-2提

问14感谢你的观看2019年7-2提问14感谢你的观看2019年7-215感谢你的观看2019年7-215感谢你的观看2019年7-2※研习报告撰写说明

※交流观摩的准备16感谢你的观看2019年7-2※研习报告撰写说明

※交流观摩的准备1感谢你的观看20专题研习报告如何考虑课题?为人关注的自己经验过的、有体会的17感谢你的观看2019年7-2专题研习报告如何考虑课题?2感谢你的观看2019年7-2PMI教师的关注对普通话运用的关注对课堂教学内容处理、教学过程的关注对转变中如何优化课堂的关注18感谢你的观看2019年7-2PMI教师的关注对普通话运用的关注3感谢你的观看2019年7作为PMI课程学员课程哪些内容比较深刻?哪些内容引起过你的思考?跟别人进行过讨论?你认为有哪些课题值得深入探讨?你进行过哪些方面的研究或实践?19感谢你的观看2019年7-2作为PMI课程学员课程哪些内容比较深刻?4感谢你的观看201回顾课程发展(PMI01)标准语(规范)与方言课程性质和现状中普统整教材语言规划朗读教学(PMI02)朗读的作用指导朗读遵循的原则朗读的形式、训练的方法课文赏析、教学设计课堂教学实践(PMI03)听说教学(PMI02)听说的作用、教学目标听说能力结构、教学内容训练的方法、活动、策略综合训练、语言学习过程专题研习(PMI04)20感谢你的观看2019年7-2回顾课程发展(PMI01)听说教学(PMI02)5感谢你的观教学研习类型：课例分析评论实践报告问题探讨资料整理分析21感谢你的观看2019年7-2教学研习类型：6感谢你的观看2019年7-2教学研习课例分析评论课例教学安排教学重点渗透教材利用课件设计教学语言引导、提问技巧学生参与效果22感谢你的观看2019年7-2教学研习课例分析评论课例教学安排教学重点渗透教材利用课件设计教学研习问题探讨示例一 刘小慧：内地阅读教学的特点和教学方法探讨示例二 招咏珊：普通话为授课语言研究障碍△教师表现个性化较难多△课程(课文)少考虑文化交往,对普通话用于中文课也缺少认同创造有利条件△教材增加普通话元素(注音、规范词汇、注重文学性)△上课增加互动形式(氛围、享受交流、减低讲说压力)△利用高质量朗读示范光盘策略△提高教学技巧,扬长避短,增加新元素△容许双语过渡多角度观点归纳个人见解23感谢你的观看2019年7-2教学研习问题探讨障碍多角度观点归纳个人见解8感谢你的观看20教学研习实践报告示例一在「普教中」课堂实施朗读教学的前后比较示例二校内实践研习报告──一次PMI教学的尝试

24感谢你的观看2019年7-2教学研习实践报告9感谢你的观看2019年7-2教学研习资料整理分析学校课堂用语学生作文非规范用语问卷分析(对某项改革或改变的意见调查)拼音教学安排

25感谢你的观看2019年7-2教学研习资料整理分析10感谢你的观看2019年7-2内地语文教学经验给我的提示上海之行--语文教学的感悟中见香港的PMI评析案例：深圳小学二年级说话课普通话教中文课堂教学实践及案例分析课文读之美如何让「听说读写」在阅读课里发挥最大教学效能拼音教学与中文识字教学的关系普通话课拼音教学重点研究探讨推行PMI校本课程的实践情况六丙班的第一节PMI从上海之行反思我校推行PMI之实况与成效运用PMI教学策略于CMI教学的经验分享26感谢你的观看2019年7-2内地语文教学经验给我的提示11感谢你的观看2019年7-2你是否已经形成一些想法?27感谢你的观看201