三年级语文汇总

三年级语文汇总三年级语文汇总三年级语文汇总V:1.0精细整理，仅供参考三年级语文汇总日期：20xx年X月三年级语文汇总一、比一比再组词暇（）副（）逛（）订（）瑕（）幅（）狂（）顶（）梁（）剃（）换（）签（）粱（）递（）焕（）剑（）抹（）离（）憋（）供（）末（）璃（）瞥（）洪（）纽（）喻（）瀑（）畔（）扭（）愉（）爆（）伴（）滩（）珠（）环（）峡（）难（）株（）怀（）狭（）鹅（）裂（）免（）宁（）饿（）烈（）兔（）泞（）二、给下面的多音字加拼音后再组词着（）（）似（）（）着（）（）似（）（）降（）（）抹（）（）降（）（）抹（）（）缝（）（）载（）（）缝（）（）载（）（）称（）（）当（）（）称（）（）当（）（）行（）（）倒（）（）行（）（）倒（）（）三、加部首，再组词（）（）（）（）（）（）肖（）（）邦（）（）竟（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）俞（）（）朱（）（）于（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）每（）（）尧（）（）且（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）娄（）（）令（）（）釆（）（）（）（）（）（）（）（）四、把词语补充完整或填上合适的量词例：风（平）浪（静）山（）水（）窗（）几（）左（）右（）情（）谊（）心（）意（）东（）西（）不（）不（）风（）电（）安（）无（）例：一（朵朵）白云一（）纸一（）笔一（）小船一（）信一（）心一（）森林一（）电脑一（）学院一（）小字一（）秘密一（）电话铃声一（）信息一（）聊天室一（）鲜血一（）白云一（）愿望一（）私塾一（）火车一（）课文一（）方法一（）铁路一（）香肠（）地照料（）地盼望（）地发现（）地采摘（）地品尝（）地开放（）地走（）地读（）地写（）地奔跑（）地休息（）地等待（）地吹拂（）地笑着（）地行驶（）的鲜血（）的小狗（）的草地（）的天空（）的河水（）的空气（）的土地（）的工具（）的洪水（）的海面（）的星星（）的金属（）的感觉（）的海底（）的动物（）的资源（）的声音（）的影院（）的电影（）的画面（）的味道（）（）（）的小贝当（）的理发师（）（）五、写出近义词或反义词反义词苦涩——（）淡雅——（）微小——（）展现——（）消失——（）宽——（）增加——（）奇特——（）缩小——（）出现——（）前进——（）营建——（）近义词惊奇——（）称赞——（）勤奋——（）留心——（）着急——（）傻劲——（）六、把句子补充完整或造句。1、因为今天下了雨，所以2、因为，所以他成为了我们的榜样。3、因为，所以。4、但是——。5形影不离——。6、不仅……而且……——。7、一边，一边。8、一边，一边。9、仰望——。10、伟大——。11、陈毅的学习成绩总是名列前茅。总是——。12老师说：“今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。”总算——。13、有时……有时……——。体会带点的词语于划线句子的关系，把句子写具体。（把句子写完整）下课了，操场上顿时热闹起来。。妈妈对我的要求很严格。。音乐课上，大家吹口风琴可真专心。。春天来临了，公园里热闹了起来。。例：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，为了，。例：妈妈寻找牛顿。妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。爸爸查找资料。。连词成句（造句）。白银眺望陶醉照样子写句子例：司机发现了情况，拉响了汽笛，使劲刹车，可火车停不下来……司机发现了情况，拉响了汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来……玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。。妙笔生花（按要求写句子）小船行动起来，轻快、灵活。（采用比喻的修辞手法来体现小船的轻快、灵活。）清晨，小鸟在枝头叫个不停。（采用拟人的修辞手法将句子改的生动些。）威尼斯是举世闻名的水上城市。（用“举世闻名”另造一句句子。）七、阅读片段，完成练习（一）替云给云写，愿变成绵绵细雨；替树给树写，愿连城无边的森林。给自己，我也要，写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……所选片段中，“我”分别给谁写了信还可以给谁写信、、、、“绵绵春雨”形容春雨（），“无边的森林”写出了森林（）。模仿课文的写法，写几句诗。，4、“让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”这句话的意思是：（二）初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整（）茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。盛夏时节，，妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。茉莉花已长出了，枝尖上。过了几天，（）白色的小花开放了。它们洁白无瑕，，绽开了张张笑脸，送来了（）浓郁的清香。妈妈摘下（）叫我闻，茉莉花的香味真，花香了我的心田。在文中的括号里，填上合适的量词。从文中找出下列词语的反义词。苦涩——（）淡雅——（）3、“它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。”这里的“它们”实质（），“贪婪”原本是（），这里指（），这句话运用（）的方法写出了（）。4、圈出一个表示心情的词语。请你再写几个表示心情的词语或成语（）（）、（）、（）5、课文按照（）顺序描写茉莉花的成长过程。（三）小贝当大摇大摆地走进理发店。他囔道：“我要剃头！”老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。1、这段话一共（）小节。2、辨字组词。梁（）剃（）换（）粱（）递（）焕（）给下面多音字注音并组词。当（）（）当（）（）4、“请贝当先生看报。”理发师为什么要这样称呼小贝当，说说你的理解。5、你是否像小贝当一样渴望长大，为什么？（四）我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。1、辨字组词抹（）离（）憋（）组（）末（）璃（）瞥（）扭（）2、这段话一共有（）句，第（）句话概括地写出了我对小熊的感情。3、“形影不离”的意思是哪些句子写出了我们“形影不离”，用“”划出来。请用“形影不离”这个词语造句：4、“当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。”你喜欢这句话吗为什么（五）电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四周高。天花板就像那蓝蓝的天空。铃声响了，整个大厅暗了下来。接着音乐声起，四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成对的大雁从上面飞过。小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落在自己的身上。森林里，小猴子从树上摘下两个苹果，分给下白兔一个。这时候，飘来一阵阵苹果的香味。嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！1、选择填空。漂浮飘浮（1）一阵风吹过，无数黄叶在空中（）,然后缓缓落到地上。（2）水面上（）着不少落叶，它们成了蚂蚁们的船。2、用“——”找出第一节中的一句比喻句。句中把比作。3、从文中找出下列词语的反义词。微小——（）消失——（）宽——（）新型电影的特点是什么，请找出文中的一句话，用“——”划下来。“有声有色”的意思是哪些句子写出了这电影是“有声”，用“——”划出来：哪些句子写出了着电影“有声”，用“——”划出来。随着科学发展，现在还有不少新型电影院出现，请你写出它的名称，并简单介绍一下它的新型之处。（六）将近六点，屏幕上出现了一行黑字体：“我不能动，呼吸困难，请帮组我，苏珊。”苏珊是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病，双腿，不能行走，两肋像，呼吸。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求救信息。根据课文，把词语写完整。联系上文，“她”是。此时的“她”最需要。她在网上发出了怎样的求救？4、“她”为什么只能在网上发出求救信息（

用上“……，是因为……”的句式来回答）创设一段麦克和救援中心的对话。麦克：救援中心：麦克：救援中心：（七）山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水，天空，空气。村里住着（）人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家像造犁，谁家就拎（līnlīng）起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了（）房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。在文中括号里，圈出正确的读音。在文中的（）里写出正确的数量词。在文中找出下面词语的反义词。增加——（）缩小——（）出现——（）按课文内容，将文中第一节的横线补充完整。联系上下文，将文中第二节的横线补充完整。圈出下面括号里，正确的表达顺序。文章第二、第三节是按（方位时间事情发展）的顺序写的。（八）有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几（jījǐ）乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（pīnbīnbīng）临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。圈出文中括号内正确的拼音。划出文中描写燕子很多的词语，还可以换成、。读文中的划线句子，换一种说法，使句子的意思不变。5、“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。”句子中的“这个情况”是指：（九）站在瀑布脚下（），好（）呀，一座珍珠的屏！时时来一阵（），把它吹得如（），如（），如（）按照课文内容填空。这段话中把瀑布比作（）。站在远处，那瀑布犹如（）。站在近处，那瀑布又如（）。连词成句。“白银、眺望、陶醉。”（十）突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而且利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次……1、这段话写出了老天鹅在用自己的身体（），表现了老天鹅的（）。2、文中有两处比喻，一是把（）比作（），而且把（）比作（）。3、文中的“重重地”“颤动”说明老天鹅的（），而“第二次，第三次……”说出了老天鹅的（）。4、老天鹅这样做的时候，边上的天鹅会怎样想，请想象一下，并写下一句。5、下列三句话是不是比喻句，请判断，并在比喻句后打“√”。她红扑扑的脸蛋，仿佛一只大苹果。()天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。（）它那张小脸十分逗人，简直像活了似的。（）（十一）海里的动物，它们各有各的活动方法。海参靠（）收缩爬行，每小时只能前进4米。有一种鱼，身体像梭子，每小时能有几十公里，攻击其他动物的时候，比火车还快。（）和（）利用水的反推力迅速后退。还有一些贝类动物，却能巴在轮船底下做（）的长途旅行。按照课文内容填空。请找出上下文的一对反义词。（）——（）3、完成表格。动物活动方式海参用水的反推力后退有些贝类（十二）就在这时，一烈火车风驰电挚般使来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲杀车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。圈出文中的错别字，并改正。找出小狗杜克救尼科的动作的词语。用“——”划出让你感动的句子，并说说理由。4、课文主要讲述了在小孩尼科将被（）的危急时刻，小狗杜克把他（），自己却被轧断了（）。学了课文，我们知道了动物也是有（）的。（十三）陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂得词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”给多音字注音，并组词称（）（）称（）（）文中“好的学习方法”究竟指什么？用“——”划出有关的句子。你觉得陈毅小时候成绩名列前茅的秘诀是什么？你在学习上有什么好方法？请把你的好方法与大家共享。（十四）一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着半米长的高跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。练了一个秋天梅兰芳的跷功大有长进吴先生连连称赞梅兰芳并不满足想方设法要使自己的跷功更上一层楼冬天，它自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。为第二节加上标点符号。查字典理解带点字的意思：过硬——硬是——用直线划出梅兰芳苦练跷功的句子。“练功练功，一日不练三日空”这句话你是怎么理解的？

你觉得少年梅兰芳是一个怎样的人？（十五）爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急啊！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！“孩子，快回家去！”“不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。”爱迪生嘟着嘴说：“我为什么孵不出来呢？”写出下列词语的近义词。着急（）傻劲（）用“——”划出爱迪生孵小鸡的句子，并找出这句话中的动词。文中说：“爸爸看见爱迪生这股傻劲”，爸爸为什么觉得爱迪生傻你觉得他傻吗为什么爱迪生是个伟大的发明家，你知道他发明了哪些东西吗？（十六）他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点的距离，用石头刻在墙上。有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。用“——”划出牛顿在暴风雨中是怎么做的句子。找出句中的动词。2、造句：有时……有时……3、用“～～～～”划出牛顿为什么这样做的句子。4、你觉得牛顿小时候是个怎样的孩子？