2023年安徽省铜陵市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2023年安徽省铜陵市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。”这说明了青少年身心发展的（）。

A.顺序性B.不均衡性C.可变性D.个体差异性

2.

3.学校进行教导工作的基本单位是（）。

A.小组B.班级C.年级D.教导处

4.从课程管理的角度，可把课程分为()。A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐形课程C.学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程

5.从本质上说，教学过程是（）

A．一般认识过程

B．理性认识过程

C．特殊认识过程

D．感性认识过程

6.在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教育权方面的性别和职业限制的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

7.班主任工作的主要任务是（）。

A.对学生进行德育教育B.关心学生身体健康C.组织学生参加劳动和其他社会活动D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合

8.小学阶段设置课程的特点是()

A．分科课程为主

B．分科与综合相结合

C．综合课程为主

D．活动和理论相结合

9.

第

2

题

“教有法而无定法”反映了教师劳动的（）

10.

第

27

题

遗忘曲线的最先提出者是（）

二、填空题(10题)11.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

12.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

14.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

17.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

18.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

19.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

20.培养全面发展人的方法是________。三、简答题(2题)21.简述教育的社会功能。

22.简述现代化教学手段在教学中的作用。

四、论述题(2题)23.分析说明人的能力和个别差异表现在哪些方面。

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。26.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

参考答案

1.D

2.A

3.B

4.A

5.C

6.C

7.A教育学生努力学习是班主任的经常性工作。

8.CC

[解析]本题要求考生了解我国各级学校课程设置的特点。①小学阶段从综合课程为主。②初中阶段设置分科与综合相结合的课程。③高中以分科课程为主。

9.B

10.B

11.生活化生活化

12.社会问题社会问题

13.夸美纽斯夸美纽斯

14.制度文化

15.社会知识社会知识

16.教学价值取向教学价值取向

17.认识

18.先快后慢先快后慢

19.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要20.教育与生产劳动相结合

21.教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面：

(1)教育的政治功能。

(2)教育的经济功能。

(3)教育的文化功能。

22.(1)教材建设的突破。

(2)教学组织形式的突破。

(3)师生关系的突破。

(4)教学质量和教学效率的提高。

(5)教学规模的扩大。

23.(1)能力类型的差异。主要指人在完成同—认识活动上，不同的人会采用不同的认知方式，如有人的知觉富于概括性与整体性，有人则对事物的细节知觉清晰；有人视觉表象占优势，有人听觉表象占优势；有人的言谈和思维生动形象，有人则较抽象、富有逻辑性；也有人没有明显偏向。从而分为不同的认知类型。

(2)能力水平的差异。在全入口中智力分布是两头大。中间小，呈常态分布。

(3)能力表现早晚的差异。心理学士上，把其称之为“早慧”、“大器晚成”。但大多数人成才的，高峰年龄是在中午。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。25.错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基”的掌握，发展智力、能力仅是素质教育的一个