卖油翁课件42语文版

卖油翁欧阳修卖油翁欧阳修明标先学1.自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文。2.归纳主旨，了解课文的写作特点。3.分析陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。1.自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文。2.归纳主旨，了解课文的写作特点。明标先学1.自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文欧阳修：北宋著名政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。

导入激趣北宋文坛领袖知否？？？欧阳修：北宋著名政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一欧阳修：官至翰林学士、枢密副使、参知政事。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动。

欧阳修：官至翰林学士、枢密副使、参知政事。后人又将其与韩愈、板示，默写矜圃睨颔汝忿酌覆杓惟遣沥jīnpǔnìhànrǔfènzhuófùsháoweíqiǎnlì课堂导学板示，默写矜圃竞赛：我是朗读达人！评分标准1.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵2.吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏3.能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣竞赛规则1.4个小组选三人：叙述者、陈尧咨、卖油翁2.最佳小组获“朗读达人”称号竞赛：我是朗读达人！评分标准竞赛规则要求1.朗读正确流利，句读恰当。2.翻译准确到位，语言流畅。竞赛规则1.四个小组推荐2人为最佳拍档，一人读原文，一人当场翻译。2.评选出“黄金拍档”。评选：“黄金拍档”要求竞赛规则评选：“黄金拍档”看谁翻译得最好！看谁翻译得最好！译文陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起。（他）曾在自家的菜园中射箭，有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，译文陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起译文斜着眼睛看他，很长时间都不离去。（卖油翁）看到他射箭每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。译文斜着眼睛看他，很长时间都不离去。（卖油翁）看到他射箭每十

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此

自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔

之。擅长对男子的尊称自夸指陈尧咨射箭十中八九这一情况放下菜园子点头只是、不过指善射箭斜着眼看，形容不在意的样子说文解字曾，曾经陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦擅长对男子的尊称自重点词语善：以此：尝：但：颔：擅长因此曾，曾经只是，不过下巴颏（ke），名作动，点头（板示）重点词语善：以此：尝：但：颔：擅长因此曾，曾经只是，不过下巴译文陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油翁说：“（这）没什么别的，不过手法熟练罢了。”译文陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？译文康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“（怎么敢呢）凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”就取来一个葫芦放在地上，译文康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“（译文用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从钱孔进入（葫芦里），而铜钱却没有湿。他接着说：译文用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）译文“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。译文“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他（

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟

尔。”康肃忿然曰：“尔

安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。懂没有别的（奥妙）不过熟练同“耳”，罢了恼怒的样子你怎么看轻，形容词作动词凭、靠指射箭也是凭手熟的道理盖慢慢地注、注入只，不过打发说文解字康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精懂没有别的（奥妙）不过汝、尔：你。但手熟尔：同“耳”，罢了。轻：形容词作动词，看轻、轻视。重点词语（板示）汝、尔：你。重点词语（板示）一词多义以公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以勺酌油沥之（）（板示）因，因为凭，凭借用射汝亦知射乎（）吾射不亦精乎（）尔安敢轻吾射（）射箭射箭的技术射技射技一词多义以公亦以此自矜（一词多义之忽啼求之（）传一乡秀才观之（）睨之（）（板示）康肃笑而遣之（）指代书具（书写的工具）代词指代方仲永写的诗指代陈尧咨指代卖油翁一词多义之忽啼求之（合作探究1.这个故事告诉人们一个什么道理？________，即使有什么长处也没________的必要。2.分析两段所写的主要内容。第一段写了陈尧咨因“____”而“____”，也写了卖油翁对陈尧咨高超的箭术________：“____”“________”，为第二段两人的碰撞埋下伏笔。善射自矜不屑一顾睨之但微颔之熟能生巧骄傲自满合作探究1.这个故事告诉人们一个什么道理？________，合作探究2.分析两段所写的主要内容。第二段主要是以二人的____展开情节的。陈尧咨首先发难：“__________？____________？”这两问，大有____之势。言语之间，不乏____和____之意。面对此状，卖油翁答道：“____，________。”在不慌不忙的应对之间，流露出____之意。接着卖油翁亲自“____”，用事实向陈尧咨说明了这个道理。对话汝亦知射乎吾射不亦精乎威逼轻蔑质问无他但手熟尔藐视酌油合作探究2.分析两段所写的主要内容。第二段主要是以二人的__第二段写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺。第二段写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺。合作探究3.陈尧咨和卖油翁最主要的性格特点是什么？4.作者是如何刻画这两个人物形象的？陈尧咨：自矜卖油翁：不以为然文章细致入微地描写了他们之间的____，通过____写出了这两个人物的特点。冲突冲突合作探究3.陈尧咨和卖油翁最主要的性格特点是什么？4.作者是合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第一段主要是____描写。动作陈尧咨“自矜”，卖油翁“睨之”“但微颔之”，一个____，一个____，写得活灵活现。尤其是对卖油翁的描写，更是形神兼备，通过对他情态的描写，把他的内心揭示无遗。自傲鄙视合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第一段主要是__合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第二段主要是____描写。对话通过对话展示了人物的性格特点。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁则不卑不亢：“无他，但手熟尔。”陈尧咨生气了“尔安敢轻吾射？”卖油翁避而不答，只说了他懂得这一道理的途径：“以我酌油知之。”并当即演示给陈尧咨看。在事实面前，陈尧咨无言以对，只好“笑而遣之”。合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第二段主要是__态度的变化原文的依据汝亦知射乎？吾射不亦精乎？反感反问【思考与练习·一】忿然曰：“尔安敢轻吾射？”卖油翁看他射箭的冷淡表情“无他，但手熟尔。”不卑不亢恼怒看卖油翁从钱孔酌油而钱不湿康肃笑而遣之。佩服、认输变化的原因：是他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。态度的变化原文的依据汝亦知射乎？吾射不亦精乎？反感反问【思考【思考与练习·二】拓展延伸要认识到“尺有所短，寸有所长”。自己的长处是长期从事某方面的训练而形成的，不能以此作为骄傲的资本；要虚心学习别人的长处，取人之长，补己之短。（基本意思相同即可）【思考与练习·二】拓展延伸要认识到“尺有所短，寸有所长”。自熟能生巧结束熟能生巧结束46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做

卖油翁欧阳修卖油翁欧阳修明标先学1.自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文。2.归纳主旨，了解课文的写作特点。3.分析陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。1.自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文。2.归纳主旨，了解课文的写作特点。明标先学1.自读课文，借助注释和工具书理解重点词语，翻译课文欧阳修：北宋著名政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。

导入激趣北宋文坛领袖知否？？？欧阳修：北宋著名政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一欧阳修：官至翰林学士、枢密副使、参知政事。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动。

欧阳修：官至翰林学士、枢密副使、参知政事。后人又将其与韩愈、板示，默写矜圃睨颔汝忿酌覆杓惟遣沥jīnpǔnìhànrǔfènzhuófùsháoweíqiǎnlì课堂导学板示，默写矜圃竞赛：我是朗读达人！评分标准1.感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映朗诵的内涵2.吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏3.能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣竞赛规则1.4个小组选三人：叙述者、陈尧咨、卖油翁2.最佳小组获“朗读达人”称号竞赛：我是朗读达人！评分标准竞赛规则要求1.朗读正确流利，句读恰当。2.翻译准确到位，语言流畅。竞赛规则1.四个小组推荐2人为最佳拍档，一人读原文，一人当场翻译。2.评选出“黄金拍档”。评选：“黄金拍档”要求竞赛规则评选：“黄金拍档”看谁翻译得最好！看谁翻译得最好！译文陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起。（他）曾在自家的菜园中射箭，有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，译文陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起译文斜着眼睛看他，很长时间都不离去。（卖油翁）看到他射箭每十箭射中八九箭，只是微微地点点头。译文斜着眼睛看他，很长时间都不离去。（卖油翁）看到他射箭每十

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此

自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔

之。擅长对男子的尊称自夸指陈尧咨射箭十中八九这一情况放下菜园子点头只是、不过指善射箭斜着眼看，形容不在意的样子说文解字曾，曾经陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦擅长对男子的尊称自重点词语善：以此：尝：但：颔：擅长因此曾，曾经只是，不过下巴颏（ke），名作动，点头（板示）重点词语善：以此：尝：但：颔：擅长因此曾，曾经只是，不过下巴译文陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油翁说：“（这）没什么别的，不过手法熟练罢了。”译文陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？译文康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“（怎么敢呢）凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”就取来一个葫芦放在地上，译文康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”卖油翁说：“（译文用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从钱孔进入（葫芦里），而铜钱却没有湿。他接着说：译文用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）译文“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。译文“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他（

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟

尔。”康肃忿然曰：“尔

安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。懂没有别的（奥妙）不过熟练同“耳”，罢了恼怒的样子你怎么看轻，形容词作动词凭、靠指射箭也是凭手熟的道理盖慢慢地注、注入只，不过打发说文解字康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精懂没有别的（奥妙）不过汝、尔：你。但手熟尔：同“耳”，罢了。轻：形容词作动词，看轻、轻视。重点词语（板示）汝、尔：你。重点词语（板示）一词多义以公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以勺酌油沥之（）（板示）因，因为凭，凭借用射汝亦知射乎（）吾射不亦精乎（）尔安敢轻吾射（）射箭射箭的技术射技射技一词多义以公亦以此自矜（一词多义之忽啼求之（）传一乡秀才观之（）睨之（）（板示）康肃笑而遣之（）指代书具（书写的工具）代词指代方仲永写的诗指代陈尧咨指代卖油翁一词多义之忽啼求之（合作探究1.这个故事告诉人们一个什么道理？________，即使有什么长处也没________的必要。2.分析两段所写的主要内容。第一段写了陈尧咨因“____”而“____”，也写了卖油翁对陈尧咨高超的箭术________：“____”“________”，为第二段两人的碰撞埋下伏笔。善射自矜不屑一顾睨之但微颔之熟能生巧骄傲自满合作探究1.这个故事告诉人们一个什么道理？________，合作探究2.分析两段所写的主要内容。第二段主要是以二人的____展开情节的。陈尧咨首先发难：“__________？____________？”这两问，大有____之势。言语之间，不乏____和____之意。面对此状，卖油翁答道：“____，________。”在不慌不忙的应对之间，流露出____之意。接着卖油翁亲自“____”，用事实向陈尧咨说明了这个道理。对话汝亦知射乎吾射不亦精乎威逼轻蔑质问无他但手熟尔藐视酌油合作探究2.分析两段所写的主要内容。第二段主要是以二人的__第二段写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺。第二段写卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的高超技艺。合作探究3.陈尧咨和卖油翁最主要的性格特点是什么？4.作者是如何刻画这两个人物形象的？陈尧咨：自矜卖油翁：不以为然文章细致入微地描写了他们之间的____，通过____写出了这两个人物的特点。冲突冲突合作探究3.陈尧咨和卖油翁最主要的性格特点是什么？4.作者是合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第一段主要是____描写。动作陈尧咨“自矜”，卖油翁“睨之”“但微颔之”，一个____，一个____，写得活灵活现。尤其是对卖油翁的描写，更是形神兼备，通过对他情态的描写，把他的内心揭示无遗。自傲鄙视合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第一段主要是__合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第二段主要是____描写。对话通过对话展示了人物的性格特点。陈尧咨首先发难：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁则不卑不亢：“无他，但手熟尔。”陈尧咨生气了“尔安敢轻吾射？”卖油翁避而不答，只说了他懂得这一道理的途径：“以我酌油知之。”并当即演示给陈尧咨看。在事实面前，陈尧咨无言以对，只好“笑而遣之”。合作探究4.作者是如何刻画这两个人物形象的？第二段主要是__态度的变化原文的依据汝亦知射乎？吾射不亦精乎？反感反问【思考与练习·一】忿然曰：“尔安敢轻吾射？”卖油翁看他射箭的冷淡表情“无他，但手熟尔。”不卑不亢恼怒看卖油翁从钱孔酌油而钱不湿康肃笑而遣之。佩服、认输变化的原因：是他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。态度的变化原文的依据汝亦知射乎？吾射不亦精乎？反感反问【思考【思考与练习·二】拓展延伸要认识到“尺有所短，寸有所长”。自己的长处是长期从事某方面的训练而形成的，不能以此作为骄傲的资本；要虚心学习别人的长处，取人之长，补己之短。（基本意思相同即可）【思考与练习·二】拓展延伸要认识到“尺有所短，寸有所长”。自熟能生巧结束熟能生巧结束46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便