小石潭记复习课课件扬中同德中学

《小石潭记》

复习课同德中学八年级语文《小石潭记》

复习课同德中学八年级语文

1、背诵课文。2、了解有关柳宗元的文学常识。3、掌握重点文言字词的含义及用法。（重点）4、翻译重点句子。（重点）5、理解课文内容，领悟作者在文中流露出的思想感情。（难点）复习目标1、背诵课文。复习目标复习指导复习指导1、背诵课文（完成目标1）

A.发现小潭B.潭中景物背诵支架：

C.小潭源流

D.潭上气氛E.同游者

(1)个人背诵

(2)齐背1、背诵课文（完成目标1）

A.发现

2、文学常识填空（完成目标2）《小石潭记》的作者是______，字____，____人，___代著名____家，世称______。他与唐代的_____和宋代的______、_____、_____、____、______、______合称为“唐宋八大家”

。

子厚河东唐文学柳河东韩愈苏轼王安石苏洵苏辙欧阳修曾巩柳宗元2、文学常识填空（完成目标2）子厚河东唐文学3、解释下列红字的意思（完成目标3）

（1）皆若空游无所依（2）其岸势犬牙差互（3）悄怆幽邃（4）以其境过清（5）不可久居（6）乃记之而去

在空中那深因为能

代词,指代小石潭的景物3、解释下列红字的意思（完成目标3）在空中那深4、一词多义练习（完成目标3）可清环潭中鱼可百许头不可知其源水尤清洌

以其境过清如鸣佩环

四面竹树环合大约能

清澈凄清玉环环绕4、一词多义练习（完成目标3）可清环潭中鱼可百许头不可知5、词类活用练习（完成目标3）（1）从小丘西行百二十步（2）斗折蛇行（3）其岸势犬牙差互（4）心乐之（5）凄神寒骨

名词作状语，像北斗星那样,像长蛇那样名词作状语,向西名词作状语,像狗的牙齿那样形容词的意动用法，以……为乐形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷5、词类活用练习（完成目标3）（1）从小丘西行百二十步6、翻译下列句子（完成目标4）（1）皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互。（3）日光下澈，影布石上。（4）

以其境过清，不可久居，乃记之而去

都好像在空中游动，没有什么依靠似的。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。阳光向下射入水底，鱼的影子映在石上。因为它的环境过于凄清，不能长时间停留，就记下它的景物离开了。6、翻译下列句子（完成目标4）（1）皆若空游无所依

（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（6）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（8）凄神寒骨，悄怆幽邃。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。阳光向下直射潭底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快急速的样子，好像与游人相互逗乐。向潭的西南望去，小溪的形状像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样蜿蜒，有的地方看得见，有的地方看不见。使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘7、回答下列问题（完成目标5）

（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)（2）小石潭的概貌是什么样的？(用课文原句回答)（3）作者是怎样描写潭中鱼的？(用课文原句回答)（4）作者是怎样描写潭上景物的？(用课文原句回答)（5）课文第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

（6）作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？（7）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。7、回答下列问题（完成目标5）（1）作者是怎样发现小石潭（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（2）小石潭的概貌是什么样的？(用课文原句回答)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（4）作者是怎样描写潭上景物的？(用课文原句回答)（3）作者是怎样描写潭中鱼的？(用课文原句回答)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4）作者

（5）课文第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

作者从游鱼、阳光、影子等角度来衬托潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，整段话没有一个字写到水，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。

（5）课文第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。（6）作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来（6）作（7）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。（7）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，课堂检测

师生研讨复习学案试题

课堂检测

师生研讨复习学案试题

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为什么不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书册就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。翻译：王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂谢谢大家！谢谢大家！《小石潭记》

复习课同德中学八年级语文《小石潭记》

复习课同德中学八年级语文

1、背诵课文。2、了解有关柳宗元的文学常识。3、掌握重点文言字词的含义及用法。（重点）4、翻译重点句子。（重点）5、理解课文内容，领悟作者在文中流露出的思想感情。（难点）复习目标1、背诵课文。复习目标复习指导复习指导1、背诵课文（完成目标1）

A.发现小潭B.潭中景物背诵支架：

C.小潭源流

D.潭上气氛E.同游者

(1)个人背诵

(2)齐背1、背诵课文（完成目标1）

A.发现

2、文学常识填空（完成目标2）《小石潭记》的作者是______，字____，____人，___代著名____家，世称______。他与唐代的_____和宋代的______、_____、_____、____、______、______合称为“唐宋八大家”

。

子厚河东唐文学柳河东韩愈苏轼王安石苏洵苏辙欧阳修曾巩柳宗元2、文学常识填空（完成目标2）子厚河东唐文学3、解释下列红字的意思（完成目标3）

（1）皆若空游无所依（2）其岸势犬牙差互（3）悄怆幽邃（4）以其境过清（5）不可久居（6）乃记之而去

在空中那深因为能

代词,指代小石潭的景物3、解释下列红字的意思（完成目标3）在空中那深4、一词多义练习（完成目标3）可清环潭中鱼可百许头不可知其源水尤清洌

以其境过清如鸣佩环

四面竹树环合大约能

清澈凄清玉环环绕4、一词多义练习（完成目标3）可清环潭中鱼可百许头不可知5、词类活用练习（完成目标3）（1）从小丘西行百二十步（2）斗折蛇行（3）其岸势犬牙差互（4）心乐之（5）凄神寒骨

名词作状语，像北斗星那样,像长蛇那样名词作状语,向西名词作状语,像狗的牙齿那样形容词的意动用法，以……为乐形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷5、词类活用练习（完成目标3）（1）从小丘西行百二十步6、翻译下列句子（完成目标4）（1）皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互。（3）日光下澈，影布石上。（4）

以其境过清，不可久居，乃记之而去

都好像在空中游动，没有什么依靠似的。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。阳光向下射入水底，鱼的影子映在石上。因为它的环境过于凄清，不能长时间停留，就记下它的景物离开了。6、翻译下列句子（完成目标4）（1）皆若空游无所依

（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（6）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（8）凄神寒骨，悄怆幽邃。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。阳光向下直射潭底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快急速的样子，好像与游人相互逗乐。向潭的西南望去，小溪的形状像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样蜿蜒，有的地方看得见，有的地方看不见。使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘7、回答下列问题（完成目标5）

（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)（2）小石潭的概貌是什么样的？(用课文原句回答)（3）作者是怎样描写潭中鱼的？(用课文原句回答)（4）作者是怎样描写潭上景物的？(用课文原句回答)（5）课文第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

（6）作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？（7）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。7、回答下列问题（完成目标5）（1）作者是怎样发现小石潭（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)

隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（2）小石潭的概貌是什么样的？(用课文原句回答)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（1）作者是怎样发现小石潭的？(用课文原句回答)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

（4）作者是怎样描写潭上景物的？(用课文原句回答)（3）作者是怎样描写潭中鱼的？(用课文原句回答)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4）作者

（5）课文第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

作者从游鱼、阳光、影子等角度来衬托潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，整段话没有一个字写到水，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。

（5）课文第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作