关于师德工作计划模板9篇

第页关于师德工作计划模板9篇师德工作安排篇1

一、指导思想

仔细贯彻党的十六大精神，贯彻中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设和大力宣扬新颁布的《中学生日常行为规范》、，根据教化部的精神搞好德育工作。对学生进行五尊、五爱、五不的教化，弘扬民族精神提高学生的思想素养，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性，力争德育工作再上水平。

二、工作重点

1、爱国主义教化和革命传统教化；

2、行为规范和养成教化：进一步实行《中学生守则》、和《中学生行为规范》；

3、师德队伍建设和班集体建设：理论学习，完善例会制度，搞好班主任队伍的建设；加强班集体建设，班班争做文明班集体；

4、进一步搞好家长学校，总结和完善家长学校的工作；

5、法制教化：仔细学习《预防青少年犯罪法》，开展形式多样的法制教化活动。

三、德育工作内容支配

（一）二月份工作重点：

1、开学典礼，表彰先进为主题实行升国旗仪式（全校）。

2、专题教化系列：平安教化讲座（一）。

3、组织召开校风检查治安员、卫生管理员会议。

4、新学期出版宣扬黑板报。

5、组织开展宣扬教化活动。

6、组织检查学生早读迟到状况、学生仪容仪表，并提出整改看法。

（二）三月份工作支配：

1、开展“学雷锋、树新风”活动为主题实行升国旗仪式（全校）。

2、结合学雷锋月，开展“小慈善家”捐款活动；组织《发扬雷锋精神努力学习争取进步》征文竞赛。

3、初一级主题班会：纪律是班风建设的保证。

4、对优秀学生进行团学问学习培训。

5、专题教化系列：学生心理健康教化、询问。

（三）四月份工作支配：

1、组织入团主动分子学习团的学问

2、筹备纪念“五·四”青年节，组织相关纪念活动

3、出版庆祝“五·一”、纪念“五·四”宣扬专栏。

4、召开初二级学生家长会。

5、期中复习考试动员及考风考纪教化。

6、专题教化系列：平安教化讲座，印发《给家长的一封信》。

7、初二年级主题班会：做生活的强者——如何对待自卑和压抑心理。

8、组织检查学生早读迟到状况、学生仪容仪表，并提出整改看法。

（四）五月份工作支配：

1、庆“五·一”、“五·四”活动为主题实行升国旗仪式（全校）。

2、学校开展艺术作品创作竞赛活动。

3、团委、各班开展纪念“五·四”青年节活动。

4、汲取新团员、实行新团员入团宣誓仪式。评比优秀团员活动。

5、期中班主任工作汇报沟通。

6、做好期中考试总结表彰工作。

7、召开初一级学生家长会。

8、期中班风检查、整改。

9、专题教化系列：文明礼仪教化（二）。

10、专题教化系列：学生心理健康教化专题讲座。

（五）六月份工作支配：

1、专题教化系列：法制教化专题讲座——《预防未成年人犯罪法》。

3、专题教化系列：卫生健康教化讲座。

4、做好毕业班学生中考动员及组织工作。

5、毕业班学生家长会。

6、出版《环境爱护》宣扬专栏。

7、初三级主题班会：做生活的强者——全面发展、熬炼意志、树立志向

8、期终复习考试动员及考纪考风教化。

9、组织检查学生早读迟到状况、学生仪容仪表，并提出整改看法。

10、召开培优转差班主任工作阅历沟通会。

（六）七月份工作支配：

1、庆祝“七·一”，以《我们的祖国我们的党》为主题实行升国旗仪式。

2、出版《我们的祖国我们的党》宣扬专栏。

3、学校文明班总评，期终评定、表彰“三好”、“优干”、“十佳”学生。

4、学生干部队伍学期工作总结、表彰。

5、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。

6、打算“十佳学生”有关资料。

7、各班分发《中学生手册》、《给家长的一封信》、暑假作业，做好放暑假有关教化工作。

师德工作安排篇2

老师是太阳底下最光荣的职业，自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在新的一年里，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注欢迎您！孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。

一、仔细做好本职工作，充溢自己的理论学问。

工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外主动学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

二、主动参与社会实践提高师德修养。

主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、主动进行自我反思。

假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改进。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改进教学方式方法。

并不是全部德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。

五、为学生倾注全部的爱心。

作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国对人民对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的。作为一个美术老师我更应当担当起传播美的责任。在以后的工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养，才能在将来的日子里更上一层楼。作为一个老师，老师是崇高无上的，它将恒久是我的追求。

师德工作安排篇3

一、指导思想：

人们称颂“老师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面对21世纪，我将以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。

二、详细措施：

1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。

2、不断充溢和完善自我。关切国家大事和时事，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。

3、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。作为一名班主任老师老师，我将从班级文化建设做起，带领学生一同走进环境幽雅的老师，共创班级新风。绿色象征自由、和平与平安，它将给人清爽、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以“”为班风鞭策学生共同进步。

4、以诚相待，做到关切、爱惜每一个学生。我会努力用真情教化学生，用真爱感动学生，在帮助和教化学生的过程当中，我将以“学生为本”，到处让学生感受到老师的“真诚”，让学生在与老师相处的过程当中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。老师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信任、值得敬重、言行一样的老师。

5、协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任老师我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任老师。

师德工作安排篇4

本学期，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：

一、师德的要求——爱岗敬业、献身教化

老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。

二、师德的核心——酷爱学生、教书育人

酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。

三、师德的发展——更新观念、努力创新

要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

四、师德的力气——以身作则、为人师表

在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。

五、师德的升华——终身学习、不断进取

在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。

本学期要通过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系;多上网了解最新的教化动态;多学习驾驭更新的教化方式方法;多写博历练自己的理论实践的结合;多上课加强和学生们联系;多工作看师德在实际工作中呈现……

总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正相识到师德师风的内涵才能来实现职业志向，否则，选择这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，唯恐又得惹鲁迅老先生奋力呼喊：救救孩子了。

师德工作安排篇5

老师是太阳底下最光辉的职业，自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在教化教学工作过程中，我将不计名利，主动进取，努力创新，不断丰富自身学问，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，以塑造老师良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关切孩子成长为目标，在不断充溢、完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。为了做好师德师风教化活动，结合实际制定个人工作安排：

一、坚决信念，真心投入工作我选择了幼儿老师这个职业，我很爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。老师会因为献身教化事业而骄傲，从内心深处迸发出酷爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和仔细完成工作任务，主动投入教学改革，刚好更新教学观念，优化教学手段，努力提高教学质量。

二、加强学习，丰富理论学问人与人之间最大的区分在于学习。为此，我结合工作实际学习《中华人民共和国教化法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国职业教化法》、《中华人民共和国义务教化法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件，切实提高自身师德修养。平常自觉养成主动学习习惯，注意政治理论、法律法规等学问学习，搞好自学与集体学习相结合，学以致

用，更好指导工作。

三、投身实践，提高师德修养主动参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。严于工作安排工作安排格式工作安排写作周工作安排月工作安排季度工作安排律己，廉洁从教。不向学生推销复习资料、教辅读物；不接受学生家长财物、宴请；不穿奇装异服或浓妆艳抹进入校内；工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事

四、自我剖析，不断矫正自己成果不讲跑不了，问题不讲不得了。正确定位，不断改进，才能提高。为此，我将在工作中时常保持醒悟头脑，注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，自我检查，力求完备。仔细备课，细心执教，指导学生全面、系统、精确地驾驭所学学问；客观、全面和公正的对待、评价学生；加强业务学习，努力驾驭现代教化方法和教学手段，提高教书育人的实力和水平；自觉遵守教学工作纪律，仔细刚好完成工作任务，不拖延，不推诿。

五．严以律己，注意言行为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了一年级新生就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。

六、以德育人，改进教学方法教化德为先。在日常的教学活动中，我要以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。

七、搞好团结，营造和谐氛围一年级好比一个大家庭，兴衰连着你我他，与现事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议，体现团结精神，组内园里资源共享，与家长搞好沟通，敬重家长，不居高临下谈话做到和气，同等友善，便于刚好驾驭孩子的状况，因材施教达到最佳的教学效果，不断学习，更新一年级新生教化观念，主动、主动地创建和谐的师生关系，敬重学生人格，真诚关爱每一个学生，形成和谐共进的教化网。

八、以人为本，倾注关爱之心作为一个老师，爱心最重要。“酷爱关切学生”是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感做孩子们的“妈妈老师”。老师无小节，到处皆楷模。一年级新生教化重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。师爱对于一年级新生生活的适应，对于一年级新生的身心健康起着非常重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是一年级新生身心健康的精神须要。学习阳关切态，做阳光老师。以平和的心态主动面对每天的琐事，闹中取静，学习一年级新生的新奇心，主动探究发觉一年级新生的纯真心灵，做孩子们的知心挚友。

总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充溢了信念，又增加了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教化是事业，须要我们献身；教化是科学，须要我们求真；教化是艺术，须要我们创新。总之，良好的师德，对于教化发展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，每个老师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自己对教化事业、对纯净儿童的赤诚之爱托起明天的太阳！

师德工作安排篇6

作为班主任，既要抓好学生的学习，又要做好学生的思想工作。教化学生如何学习，如何做人。本学期着重培育学生良好的道德品质和文明行为习惯，教化学生心中有他人，心中有集体，心中有祖国。

一、指导思想。

以学校德育教化的思路为指导，少先队的工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有儿童情趣的各种教化活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我激励、自我教化、自我管理的实力，主动探究特性培育的途径。把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、德育工作目标。

1、培育学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，激发学生的爱国情感。

2、求实向上，规范日常行为，树立自信念，培育良好习惯。

3、提高学生遵守社会公德的意识，培育良好的文明行为习惯；使每个学生具有良好的意志品行和活泼开朗的性格。

4、以建设特色的班级为目标，开展有效的特色活动。创设良好的班风。

5、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以订正。加强习惯的养成教化。

6、教学育人，把课堂教化作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

7、加强班级文化建设，如“争星园地”“小小书法家”“炫我舞台”等，营造良好的班级氛围。

三、详细工作措施。

1、抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，常常检查纪律、卫生，发觉问题刚好向学生说明，常常在课间时候深化到班级，在没有特别状况时争取节节课下到班级，约束学生的言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使学生养成良好的行为习惯。

2、作好班级学生的思想工作，确保学生的稳定。常常找学生谈话、闲聊，了解学生的学习、家庭状况，思想动态，以及对班主任老师和学校的看法与要求，同时也把老师的想法与要求传达给学生。所以，本学期争取每一个星期与2名——3名学生进行一次谈话。同时，要常常与学生家长保持联系，常常与家长打电话，把学生在学校的表现刚好报告给家长，争取家长的力气共同教化管理学生。特殊是学生没有按时到学校上课时，更要刚好给家长打电话，询问清晰，以防万一，削减不必要的麻烦。

3、重视平安、法制教化，提高学生的平安意识，确保学生在学校在家的人身平安。人们常说，平安无小事，平安重于泰山，所以，作为班主任，就要特殊重视对学生的平安教化。利用黑板报，班会等形式，常常向学生宣扬平安用电、平安用火、遵守交通规则、遵纪遵守法律，发觉担心全隐患要马上离开并报告老师或学校。教化学生上学不能带各种管制刀具，假如带到学校，将马上没收。

4、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。教化学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。教化学生爱惜班级、学校，树立以班级、学校为家的思想，爱惜学校的一草一木。对班级的桌椅实行实名制，门、窗、灯等实行责任制。作到责任到位，谁发觉问题谁负责的制度。

5、关切学生贫困生，帮助智优生，使他们各有所长，各有所优。对待学生贫困生，要耐性细致，谆谆教导，帮助他们树立战胜困难的信念，克服自卑的心理，增加他们的信念。对待智优生，为他们创建自我呈现的机会，创建学习的机会，学习的空间，并常常教化他们要虚心，进取，树立远大的奋斗目标。

6、班主任老师在教化学生管理班级的过程中，还要坚持理论学习，提高自己的管理班级的水平。坚持参与学校正教处组织的班主任学习，坚持参与市里进修学校组织的班主任学习，坚持利用业余时间学习各种书籍，使自己的管理水平不断上升。

7、加强自己的师德建设，使自己成为一名品德兼优的人民老师。学习《中小学老师师德规范》，酷爱学生，决不打骂学生，体罚学生，决不乱收费，决不给学生摊派各种学习资料。敬岗爱业，无私奉献，以身正为示范，去感染学生，去感染家长。

做一名让学校领导老师放心的老师，做一名让学生喜爱信服的老师，做一名让学生家长钦佩的老师。

师德工作安排篇7

为了建设师德高尚、业务精湛的老师队伍，为了全面提高教化教学质量，依据国家、省、市教化局党委关于加强师德师风建设的要求，结合我校的实际，特拟订杨木中心学校师德师风建设工作安排，希全体教职工仔细贯彻执行。

一、指导思想

实行好《国家中长期教化规划纲要》精神，以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。接着深化开展“争先创优”活动，在教职工中接着开展以“塑党性，铸师魂，创建人民满足学校”为主题的教化活动。在活动中创新，提高老师队伍的职业道德水平，促进教化又好又快发展。

二、目标要求

以实行《中小学老师职业道德规范》、《教化部关于建立健全中小学师德建长效机制的看法》和《中小学老师违反职业道德行为处理方法》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范老师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教化，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素养一流的老师团队。

三、活动内容及详细措施

（一）加强领导，强化师德建设观念落实师德师风建设目标责任制度。

1、学校每学期开学与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

2、学校建立了师风建设网络，由全体教职工相互监督、学生监督、社会监督、舆论监督等层层监督网络，并设立师德师风问题举报箱，公开监督电话。

3、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设看法一次，依据收集的看法和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

4、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

5、做到师德教化常常化、制度化。集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于八次主要学习《教化部关于建立健全中小学师德建长效机制的看法》、《中小学老师违反职业道德行为处理方法》和《国家中长期教化规划纲要》。

6、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的老师要适时赐予表扬激励；对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。

（二）加强学习，提高职业道德素养。

1、仔细组织广阔党员、干部、教职工深化学习贯彻党的路途方针政策。深刻领悟党的三代领导集体关于科学发展的重要思想，全面实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。

2、仔细组织学习《中小学老师职业道德规范》、《教化部关于建立健全中小学师德建长效机制的看法》和《中小学老师违反职业道德行为处理方法》，全面精确理解学习的的基本内容。学习《教化法》、《老师法》等法律法规和文件；仔细学习鸡西市中小学老师师德考评细则。深化学习全国教化工作会议精神；结合学习内容，每学期每位老师要撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。

4、依法执教是根本的老师职业道德，老师要做到以法制教，全面贯彻国家教化方针，自觉遵守老师法等法律法规，不做违反党和国家方针政策的事。

5、每个老师要做到爱岗敬业，爱岗敬业是老师的道德规范，人民老师必需酷爱自己的教化事业，做到酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人、仔细备课上课，仔细批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。

6、做到酷爱学生。酷爱学生是老师道德的重要规范，师生关系是老师在工作中所面临的主要人际关系，关切爱惜学生、敬重学生的人格同等、公正对待学生、爱护学生合法权益，促进学生全面健康发展。

7、严谨治学是老师必需具备的道德规范，老师做到树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究改进教化教学方法，提高教化，教学和科研水平。

8、为人师表是老师必备的主要道德规范，老师个人做到模范遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，以身作则，留意自省、自纠

9、仔细开展“读教化名篇，学习先进理念”活动。以教研室为单位，于3月20日之前报所选择书目，交学校备查，老师必有所学笔记。

10、结合支部创先争优活动，在老师中仔细开展好“岗位争先”活动，强化师德教化培育，要树立师德典型，大力宣扬校内先进，通过身边的人和事，教化感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的老师扬眉吐气，是全体老师学有榜样，赶有目标，大力培育我校重师德和强师德的深厚氛围。评比20xx年老师师德市级先进个人，评比学校优秀党员。召开师德总结表彰大会。

11、开展问卷调查，依据老师的工作对老师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈看法。以学生评价作为透视自己的重要窗口。要重视学生的评价，胸怀坦荡，从征求学生的看法的角度动身，依据工作实际设计自我问卷，在所教班里进行自主的问卷调查，了解学生的想法和需求。结合学生年龄特点，问题不肯定许多，也不要给学生施加心理压力，可以简洁的从教化方面提一些问题，比如说你认为老师喜爱你吗？你认为我是一个什么样的老师？你胆怯 老师吗等问题，也可以从教学方面提一些问题，比如最近愿不情愿上课，作业量行不行等状况进行提问。再依据学生的回答，反思自己的工作，刚好调整自己的教化教学思路，真正做到有则改之，无则加冕。

12、针对老师的实际状况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对老师进行评价。写好反馈看法。

四、学习纪律

1、实行校长负责制。

2、考核小组公正、公开、公允地作好考核工作。

3、教育处仔细做好师德档案建设工作。

4、老师按要求准时参与学校统一支配的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。

5、仔细学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。

师德工作安排篇8

为主动构建和谐校内，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推动，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》。

一、德育工作的总体目标与详细目标

（一）总体目标

经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校内、绿色校内、文明校内、人文校内，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标。

（二）详细目标

以养成教化为主，加强学生自我管理、自我教化，使学生有肯定的自我调整实力和自我限制实力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文静、才智多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣扬德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化老师德育参加意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教化理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行。

七年级：以养成教化为主线，加强两个文明习惯的养成教化。行为习惯以训练为主，道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该做。初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，敬重父母和长辈，敬重老师，关切集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念。

八年级：以增加辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的实力为主线，明确学习目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控实力，能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。

九年级：以强化良好的品质养成教化和理智感、成人感、独立意识的引导与教化为主线，加强法律意识和法制观念，培育学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创建，做合格的初中毕业生。

二、德育工作的基本原则

1．坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。

2．坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则。

3．坚持上级精神与本校实际状况相结合，传统特色与与时具进相结合的原则。

4．坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。

5．坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创建条件让更多人员参加管理，发扬民主作风。

三、德育工作的内容

（一）加强对学生两个习惯的养成教化

1．学生的行为习惯

依据我校详细状况，日常管理常抓不懈，常规工作“细微环节细抓，实事实干”。在对学生“两个习惯”的养成教化上下功夫，提高我校学生整体的规范性。仔细

实行《学生管理制度》，遵循“起点低、标准高、教化严、处理宽”的教化原则。从到校、进校中培育学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培育学生良好的`行为习惯。

2．学生的学习习惯

以自觉独立完成作业为切入点，教育室要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，刚好反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥科任老师德育功能。

（二）加强德育队伍建设

1．加强班主任队伍建设

做好“班主任培训”工作，引领一支家长、师生赞扬，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应实力快、专业水平高”的班主任队伍，打造一支“特殊能奉献、特殊能投入、特殊能钻研、特殊能战斗、特殊能创新、特殊能忍耐、特殊能舍己、特殊能付出、特殊能团结”具备团体作战实力的德育工作小组。

切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺，开展评比、表彰优秀班级、优秀班主任，开展优秀德育论文及优秀主题教化活动评比工作。

2．借助每年的“师德教化月”活动，进一步强化老师的职业道德，推动全员德育。

（三）加强中学生思想道德教化

1．仔细组织开展主题教化活动

通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查等），采纳视频、图片、广播、板报、专栏等多种形式，广泛宣扬身边发生的改变，取得的成就，仔细组织征文、演讲、朗诵活动。

2．加强礼仪教化、公民道德教化

（1）强化学生管理制度的落实，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教化，巩固文明礼仪教化的成果，开展文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评比活动。

（2）开展找寻身边的道德榜样、宣扬身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教化活动。开展评比“十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会。

（3）从实际动身，深化开展“三礼教化”进社区道德实践活动，宣扬文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪。

3．加强法制教化提高学生法制观念

（1）建立有不良行为及严峻不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动向，班主任、家长和政教室主动协作，做好对不良行为学生的转化工作，并有教化转化工作记录。

（2）定期召开研讨会，分析、探讨、探讨不良行为学生产生的缘由及教化对策，做到教化工作有理论支撑，有有效方法。

4．加强时事政策的学习教化

以时事政策教化教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教化。每次发放《中学时事报》的当周，作为时事政策教化周，各班利用晨检读报学习，指定时间专时专用，形成制度化。

（四）加强中学生的身心健康教化

每学期举办一次针对性较强的心理讲座。做好学校卫生、学生身体健康教化与“阳光体育”活动的开展工作，坚持每天活动一小时的熬炼常规。

（五）探讨家、校结合的有效途径

从实际动身，以班级为单位，深化开展家校合作教化工作，提高教化效果。接着开展“家校互动”，主动营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面。

（六）加强校内文化建设

进一步加强校内文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校内文化建设为载体，努力创建学校德育工作特色，利用好现有的宣扬栏、荣誉墙等设施，打造特色校内文化精神，提升育人水平。

通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加深厚，师生发展更加全面，育人机制更加完善，建设师生广泛参加的具有较强生命力和长久力的校内文化。

（七）加强毕业年级的德育管理，仔细落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬。

四、德育工作的领导小组与职责

德育工作的落实必需有健全的领导小组赐予保障，强化职责管理，形成以校长为核心，政教室、教育室、总务室、工会、团委齐抓共管，主动参加的德育工作管理小组。相应职责如下：

（一）校长：领导、指导和支持德育工作开展，为德育工作供应必要的保障，把握处理学校德育工作的重大性问题。

（二）政教室：

1．依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作安排，支配每月德育活动重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作。并负责检查、督促及评价。

2．完善校纪校规及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有良好的教学秩序。

3．加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理。实行每月一次班主任学习及每周一次班主任、年级主任例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现。

4．建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力争做到每名学生驾驭一项艺术技能，两项体育技能。

5．加强德育科研，主动参与各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提高德育的针对性、实效性。

6．做好校、县市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评比及争创“优秀班级”的活动。

7．做好相关德育材料的归档工作。

（三）教育室：

1．指导学科教学渗透德育内容，参加听课评课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求并检查落实。

2．合理支配相关学科（比如思品、劳技、心理健康教化等），有安排地落实各个环节，充分体现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围。

（四）总务室：

1．树立为德育服务意识、完善服务措施、增加服务效果。

2．保障德育活动场地和设施配套齐全。

3．相宜对校内环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围。

（五）工会：

1．抓好教职工政治，师德教化工作，协调和处理好教职工各方面的关系，

把德育教化渗透到各项教职工活动中去。

2．组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识。

（六）团委：

1．领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责。把握好发展团员的标准，加强学生团员的教化管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用。充分发挥学生会的功能，主持开展学生自我教化活动。

2．负责各个系列常规主题教化与思想教化活动，组织团员开展丰富多彩的校内文化活动，做好宣扬、文化建设、团组织建设等工作，帮助做好常规管理。

五、德育工作的实施途径

（一）班主任工作

1．确立班级德育目标，制定班级学期德育工作安排，制定符合班级实际的规章制度。

2．组织和建设好班集体，做好个别学生教化转化工作，加强班级常规管理，形成良好的班风。

3．依据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际状况，有安排地开展教化活动，提高育人的实效性。

4．留意发觉每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培育他们的自我教化和自我管理的实力。

5．协作本班各科老师的教化管理工作，在班内形成教化合力。

6．做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，让家长参加学生的全程教化。

7．坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规的落实。

8．协作政教室开展工作，组织指导学生德育考核，组织各级奖项的评比。

9．协作政教室做好学情分析工作，全面驾驭学生家长状况、生活状况、学习成果等信息。

10．协作年级主任做好本年级的其它工作。

（二）学科老师

1．结合学科特点，拓展教材，全方位渗透德育，寓德育于学科教学之中，传授学问的同时指导学生学习做人。

自然科学类，可以渗透辨证法与方法论；文史地，可以传承中华美德，激发爱国之心；思品的每一单元，可以作为一个专题讲座等。学科老师可以有目的地对资源进行归类整理，形成不同年龄段学生运用的不同主题的资源体系。

2．依据学生特点，主动改进教学方法，切实体现出教学中的德育目标。

（三）德育综合实践活动

落实德育活动主动组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参与社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，相识国情，了解社会，把理论和实践结合起来，增加辨别是非的实力。

（四）丰富课外活动课程

各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培育良好道德情操的重要途径。通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外爱好小组和各种社团活动），发展学生的特性特长，培育学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们审美实力。

（五）校内环境建设

整齐、美丽、富有教化意义的校内环境是形成整体性教化氛围的不行缺少的条件。学校要主动进行校内环境建设，加强校内环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、宣扬栏、广播、图书室、荣誉室等多种形式专用场所，创建良好的教化环境。

（六）家庭和社会

通过家访、家长会、开展家庭教化询问、建立老师家长协会等多种方式，亲密与家长的联系，指导家庭教化，每学年对家长培训不少于一次，更新教化理念，改进教化方法，提高教化质量。主动开发利用社会的德育资源，开拓青少年教化的社会教化舆论阵地，利用好社会德育基地，供应青少年须要的丰富多彩、健康有益的精神文化。

六、德育工作的的措施

（一）抓常规、促养成

1．强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成德育管理的整体效应，保证德育工作有章可循。

加强学生“两个文明习惯”的养成教化，每学期校内设立“学习看法奖；学习勤奋奖；学习进步奖；学习帮扶奖；学习成果奖”等奖项，做到奖惩分明，激励学生不断强化自己的优良行为，淡化自己的不良行为。

2．注意过程管理，坚持常抓不懈，从细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式。以量化考核为基础，以学生值日检查、老师值日检查、政教室常规检查为保障对学生开展养成教化。政教室每周集中对各班状况进行检查，促进学生自觉规范自身形象。

（二）强抓德育队伍建设，推动全员德育

1．发挥德育三大功能（保障、导向、激励），成立由校长任组长，政教室、教育室、总务室、工会、团委组成的德育领导小组，对德育工作进行督促和指导。

2．组建由年级主任、班主任、教研组长、学科老师组成全员德育育人小组。政教室负责加强对年级主任和班主任每周一次指导和每月一次培训，教育室负责对教研组长和学科老师指导和培训。

3．组织学生会按要求开展各项主题教化活动，指导学生自我管理和自我教化。团委负责对学生会的指导和培训。

（三）狠抓班集体评价，不断优化班集体建设

1．把握班集体评价的内容和原则，遵循主体性、发展性、激励性、差异性等原则，客观全面的评价班集体建设工作。

2．明确细化班级管理细则，完善班级考核制度，通过自查、互查、抽查相结合的评价手段，借助问卷调查、材料汇报、评估量化等评价载体，对班集体的建设与发展进行督促。以争创“优秀班级”活动为载体，树立行为文明，管理规范，班风正，学风浓的典型班级。

（四）深化校内文化建设，打造学校德育特色

1．规划校内文化建设，对校内环境、校内橱窗、班级环境进行规划，增加德育教化宣扬内容，增加校内文化的育人功能，营造宽松和谐的氛围，促进师生的全面发展。

2．丰富学校文化活动，给予德育特色。比如：运动会、艺术节、教职工体育竞赛、师生书画竞赛等活动。

3．加强学校社团建设，发展学生的特性特长，培育学生的良好的生活习惯，

发挥文化的育人功能。

（五）丰富德育内容，追求特色发展

1．重点做好“抓好四个环节，促进四个转变”（即：抓卫生，促环境转变；抓纪律，促秩序转变；抓仪表端庄，语言文明，促精神状态转变；抓集合、出操集体活动，促班风、校风转变）的行为养成教化工作，丰富活动内容。

2．以年级、班级为单位，进行篮球、乒乓球、跳