小学四年级数学复习计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学四年级数学复习计划小学四年级数学复习筹划小学四年级数学复习筹划大全一一、复习指导思想通过总复习，使学生对本学期所学的学识举行系统整理和复习，进一步稳定数概念，提高计算才能和解决问题的才能，进展空间观念、统计观念，获得自身数学才能提高的告成体验，全面达成本学期规定的教学目标。

二、复习内容大数的熟悉、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。

重点：大数的熟悉、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。

三、复习形式：

分类复习、综合复习四、复习目标：

1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学识有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知布局;2.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并生动运用这些规律举行口算，使口算更正确、快速。

3.复习笔算乘、除法，让学生说一说举行乘、除法笔算需要留神什么，如因数中间、末尾有0的乘法应留神什么，除法试商、调商的原那么是什么等等，会用乘、除法解决简朴的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。

4.进一步提高用计算器举行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的熟悉;5.掌管直线、射线和线段的特征，熟悉角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步进展空间观念;6.对混合运算的运算依次及运用运算律举行简算。

7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。

8.数学好玩中编码，数图形中的规律。

9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学学识解决实际问题的才能，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;10.通过整理和复习，体验回想本学期的学习处境，以及整理学识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和才能。

五、复习措施：

1.查漏补缺。对本册教材内容举行系统的归纳整理，理清学识点的联系，通过对根基学识的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学识内化为学生的学识素养，使学生对学识的掌管理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2.生动解题，提高综合运用与解决实际问题的才能。使学生在复习、练习过程中，对学识举行分类、整理，扶助学生找出各学识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学识体系，达成举一反三、能综合、生动地运用所学的学识解决简朴实际问题、应用数学的才能。

3.在复习、练习过程当中，提防学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，进展学生规律思维才能。

4.养成学生专心做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

5.教会学生复习方法，对所学学识举行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后实时举行检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，实时批改，实时察觉问题，查漏补缺，做到学识每日清。

6.狠抓学生的计算和理解方面的才能。采用多种方法，譬如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

7.提高根基较好的学生，主要是在课堂提高。对根基较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对根基题的理解掌管。

8.加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生扶助他们一起进步，同时取得家长的合作，激励和促使其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多供给表现的机遇。让他们力争做到当天的任务当天完成。

9.课堂上教会学生抓住每单元的学识要点，重点突破，加强解决问题才能的培养，并相机举行口算才能的培养。

10.在抓好根基学识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习才能。

六、时间安置1月3日-大数的熟悉1月4日角的度量、线的熟悉1月5日两位数乘三位数、除数是两位数的除法1月6日对混合运算的运算依次及运用运算律举行简算。

1月9日正负数1月10日数学好玩1月11日终止综合复习七、复习概括内容安置：(略)小学四年级数学复习筹划大全二指导思想1、查漏补缺，本册教材内容举行系统的归纳整理，理清学识点的联系，通过对根基学识的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学识内化为学生的学识素养。使学生对学识的掌管理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。

2、在复习、练习过程当中，提防学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，进展学生规律思维才能。

3、生动解题，提高综合运用与解决实际问题的才能。使学生在复习、练习过程中，对学识举行分类、整理，扶助学生找出各学识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学识体系。达成举一反三、能综合、生动地运用所学的学识解决简朴实际问题应用数学才能。

4、养成学生专心做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

学识点梳理：

数与代数一.小数的熟悉小数的意义：

①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。

②能正确读、写小数。

③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

④能用小数表示日常的生活中的实物。

⑤能在数轴上表示某个小数。

⑥数位依次及小数的组成。

⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

⑧小数的大小对比。(先对比整数片面，再对比特别位...)二.小数的运算1.小数的加减法①不进位、不退位。

1.2+3.46.6-1.3②进一位、退一位。

20.6+3.719.1-2.7③连续进位，连续退位。

12.75+2.2571.13-16.55④位数不同。

16.3+2.7560-2.882.小数的乘法①一般处境。

2.8×1.1②乘数中间有“0”。

1.06×3.3③乘数末尾有“0”。

1.06×470④积末尾有“0”。

8.5×0.88⑤积与因数之间的关系。

0.49×0.9○0.49⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

⑦小数的性质。(在不变更1.3的大小的处境下，把它改写成两位小数)3.混合运算。

要求：能简算要简算。

先判断运算依次，再查看数据特点，看能否简算。

三.方程1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

3.知道什么是方程，会判断方程。

4.会解以下形式的方程：(a、b、c表示常数)x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c5.列方程解决问题。(要留神方程的格式)会找等量关系，利用等量关系切实设未知数，列出方程。

四.解决问题(见书中例题和练习中的解决问题。)空间与图形一.熟悉图形1.总的可以按平面和立体来分类。

2.三角形的分类：

①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。

②按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

知道每种三角形的特征会判断。

③按边分得到：等腰三角形和等边三角形。

④三角形的内角和。

⑤三角形三边的关系。

3.四边形的分类①什么是平行四边形。

②什么是梯形。

③平行四边形与梯形的辨析。

4.作图①三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。)②平行四边形③梯形④综合作图(先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形)5.数图形中的学问二.查看物体不同位置查看物体的范围。不同位置查看物体的外形三.图形中的规律统计与概率熟悉等可能性，能判断规矩的公允性;能设计公允的规矩。

学情分析“数与代数”片面，学生在已有学识根基上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是，计算的切实率不高。

“图形变化”片面，学生的空间观念还有待加强，学生根本能根据各种图形的特征对图形举行识别。但在查看物体方面，空间观念还不强，查看也还需要更留心些。

“可能性”片面，学生总体处境较好，能熟悉等可能性，能判断规矩的公允性;能设计公允的规矩。

由于“熟悉方程”片面，刚刚上终止，学生已根本掌管用字母表示数、以及熟悉方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。

★复习策略一、复习过程中，实时了解学生掌管处境，有针对的举行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生处境心中有底，检测方向心中明显。

二、持续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后学识，形成学识链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。

三、实时有效的举行综合检测，让学生能纯熟的运用学识解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，察觉学生掌管较好的地方，裁减着力时间，探索学生掌管不好的地方，加以突破。

四、保持良好心态，不由于期末的到临而打乱自己的教学节奏，冷静的面对学生展现的一切处境，用细心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松高兴而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

小学四年级数学复习筹划大全三一、复习指导思想：

本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了慌张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳定所学学识，还能举行查漏补缺，使学生顺遂完本金学期的学习任务，能在期末考试中取得好劳绩，同时也为今后的学习打下良好的根基。因此对于老师和学生来说，结果总复习显得尤为重要，在复习过程中要制止把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际启程，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习目标：

1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中展现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌管教材中展现的句型，和一些简朴的与教材内容有关的语法学识;能够区分教材中展现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较轻易阅读题。

三、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的根基和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根基，把词组归类，分类掌管。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在对比中复习句子，教给学生适当的语法学识。

3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经展现了对比繁杂的英语短文。

四、复习方法及原那么：

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己才能过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们精细联系起来，合理安置复习内容，提高学生整体运用学识的才能。

2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的根基上不断提高听和写的才能，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根基差，见过的英语习题对比少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出对比多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。

3.留神复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏确定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，操纵好内容的难度，要学生获得告成的机遇和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到慌张的复习中，并在复习中获得进步。

4.留神因材施教，采用分层分类教导，扶助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于劳绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根基学识上。

5.留神做好学生的心理调试工作，让学生在宁静宽松的空气中举行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

五、应留神的问题：

1、教师在复习过程中，要更加留神留确定的时间让学生记忆单词，这是不成或缺的。由于学生下去后没有时间举行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必赋予太领会的说领略，只要学生能够会运用，这就达成了目标。

3、课本中展现的动词的语法学识，确定要求学生记住并且会运用。

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花确定的时间给学生举行复习,对于我们班的特殊处境，逐句逐词举行讲解，直到学生掌管为止。

六、综合模拟练习根据学生的处境出2到3张综合练习卷，供给给学生一个模拟实战的机遇，并根据考试处境实时稳定学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试!复习期间理应举行因材施教，特殊处境采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关处境以及课文的认读，一些语法学识让他们记会做题的方法，出一些相比较较简朴的题目，让他们体会告成的喜悦，并对考试弥漫信仰。

总之，慌张的复习工作已经全面开展，我们要以学生为主体，以求从实际启程，让全体的学生都获得确定的提高和进步，不但在考试中取得好劳绩，也为以后的学习打下坚实的根基。

七、复习安置表第十七周、十八周：(12.16—12.27)系统复习全册学识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。

第十八周(12.30—12.31)综合复习。综合题型训练、应试才能培养。

小学四年级数学复习筹划大全四一、教材说明本学期的复习包括本册教材的主要内容，分别是：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动和总复习。共分为四片面：数的熟悉，乘法和除法，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过概括的生活实例向学生渗透植树的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。

二、复习目标：

1.通过整理和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌管小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌管小数的加法和减法。

2.通过整理和复习，使学生进一步稳定掌管四那么混合运算的运算依次，会举行简朴的整数四那么混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算才能。

3.通过整理和复习，使学生进一步掌管熟悉三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.通过整理和复习，使学生进一步熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.通过整理和复习，使学生体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形