关于小学教研工作计划

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指导思想：以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教化改革的领域，加快小学语文老师队伍成长速度和小学语文教化质量的全面提高。坚固确立为基层服务的思想，提高服务实力。

主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力，实现与

小学语文教化改革最前沿的“零距离”；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。

2、努力变更教研形式，激活语文老师参加教学探讨的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。

（1）变更教研形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起探讨教研形式，一样认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要变更过去接受式的教

研模式，探究参加式，体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

（2）提高广阔语文老师的语文素养。

窄

语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。

告

3、课题探讨。

本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧探讨的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，详细工作支配为

九月份：

金曦教改组活动——课改年级老师开课。

十月份：

金曦教改组活动——新老师亮相课。

十一月份：

金曦教改组研讨活动——骨干老师开课。

十二月份：

金曦教研组活动。

关于小学教研工作安排2

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

5、细心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。

（3）主动开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在课前，成果在课上”的原则，要做到“三定”（即定时间、定地点、定主备人），根据“个人主备——集体评议——探讨修改——展示反思”的思路，强化集体备课。要力求变更照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应留意刚好汲取新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要留意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深化分析每个单元（或每个系列）教材的基础上。

（4）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。

（5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各语文老师要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和实力的提升列入到考查内容上来。

3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平

（1）大力推动自主高效课堂（构成要件：操作流程（模式）、导学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价）导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项目，以课堂为阵地，细心组织，分阶段实施，努力实践“自主学习、沟通展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出模”，确立学科模式。

（2）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。

（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

（4）主动发挥骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。

（5）师徒结对，同伴互助。

本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

（6）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（7）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。

（8）接着开展语文小课题的探讨。强化小课题的探讨与管理，刚好总结、沟通、推广小课题探讨成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反思实力、探讨水平在探讨的过程中得到进一步的提升。

（9）主动打造学习小组实体，合理支配，要留意好、中、差学生、性别、学生实力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作，小组长角色应不断改变，每个小组成员可以轮番担当小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激发学生的学习爱好，增加学生对学习的主动性。

关于小学教研工作安排3

本学期小学数学教研工作的指导思想是：仔细学习教化教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的探讨，抓好青年老师的培育，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学探讨工作，要进一步更新教化教学观念，主动组织新课程的实施，加强校本教学探讨活动和课题探讨，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的发展。

一、仔细组织教化教学理论的学习。

1.仔细学习教化教学理论。

(1)各镇(小学)应接着采纳多种学习形式，进一步学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，促进数学课程改革的深化发展。

(2)各镇(小学)还应组织相关年级的老师接着学习《数学教学大纲(试用修订版)》，领悟数学修订大纲的精神，根据修订大纲的要求，切实有效地改进数学课堂教学，提高课堂教学的水平。

2.注意理论联系实际。

重视理论联系实际，促进老师以新的教化教学理念指导教学实践，在教学实践中努力变更自身的教学行为，加强数学基础学问和基本技能的教学，促进学生在数学思索、解决问题、情感与看法等方面获得充分的发展。

二、努力抓好数学课程改革工作。

1.仔细做好教材分析培训工作。

(1)期初对全区二年级数学老师进行二年级下册教材的分析培训，帮助老师把握教材所支配的内容及其编排特点，理解教材所体现的教学想、教学理念，明确教学的要求和要留意的一些问题。

(2)各镇(小学)要以镇(学校)为单位，由分管数学教学的教育主任和一年级数学教研组长负责，结合学校实际采纳恰当形式，对数学老师进行一年级下册教材的分析培训工作。

2.切实开展新教材的教学探讨活动。

新课程实施的重点主要体现在新教材课堂教学的实施上。区拟在3月份开展一、二年级课堂教学探讨活动，重点探讨当前如何进行计算和解决实际问题的教学。要通过观摩现场教学，沟通教学阅历，提高计算与解决实际问题的教学质量。各镇(小学)要组织一、二年级数学教研组适时开展相应的专题教学探讨活动。

3.开展课改小组探讨活动，重视学科基地、课改基地学校和教材试验样本班的教学工作。

(1)课改小组成员要加强对数学课程改革信息和数学新教材教学的了解与指导，安排本学期开展2～3次沟通和探讨活动。

(2)区确定牛塘中心小学为小学数学学科基地学校，加强数学教学的探讨，

积累资料和阅历，逐步发挥示范作用。

(3)课改基地学校要加强对新课程教学的管理和探讨，定期开展教学探讨，进行探讨与沟通，为课程改革的推动供应新的阅历。

(4)教材试验样本班所在各校要接着做好教材试验和教学资料的积累工作，仔细开展所定教学专题的探讨工作，重视对教材和教学的评价工作，做好跟踪调研工作。

三、开呈现行教材的教学探讨活动。

现行数学教材的教学，要以《数学教学大纲(试用修订版)》的精神和新的教学理念为指导，改革课堂教学。各镇(小学)要接着重视抓好现行教材的课堂教学改革，提高课堂教学的水平与质量。试验小学要力求通过校本教学探讨，形成本校数学教学特色。本学期教研室主要做好下列几项工作：

1.做好学校数学教学状况的调研和了解工作，加强与学校老师的沟通，使教学探讨有基础、有针对性。

2.2月份实行试验小学教学探讨活动，沟通上学期教学状况和本学期数学教学改革的思索，促进试验小学进一步提高课堂教学水平。

3.4月份实行全区现行教材教学探讨活动，观摩和探讨数学课堂教学，促进我区数学课堂教学的改革。

4.5月份召开毕业班复习工作会议，探讨毕业班复习工作。

四、仔细抓好课题探讨工作。

教化教学课题探讨有利于加强老师的教化教学理论基础，提高老师的教学探讨的水平，发展老师探究教学规律的实力，增加老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。

1.各校努力抓好现有课题的探讨。现有课题应根据教科室的要求，组织老师仔细学习与课题相关的教化教学理论，切实开展课题探讨活动，以便探究和总结教学规律，取得预期成果。

2.抓好《改善数学老师课堂教学行为的探讨》的课题活动。本学期接着定期开展理论学习和探讨活动，进一步探讨和探讨相关问题。各参与课题探讨的学校和老师要根据选定的重点探讨内容，制定探讨安排，分别开展探讨活动，并积累探讨资料和总结探讨成果。

20xx20xx

（一）仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理试验资料，并刚好总结教改阅历，确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。

2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，本学期40岁以下老师每月撰写教学随笔或反思1篇，40岁及以上老师一学期1篇。

（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念,丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。

4、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。

（四）、开展校本培训

1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组接着以《让数学与生活牵手》为大主题，以《课堂教学如何体现生化》为子课题开展切实有效的探讨和探讨，课题探讨与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创建课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化；使探讨有过程、有成果。五月份以前教研组依据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。

2、教研组长每月听同教研组老师的随堂课不少于2节，并有评价，刚好与执教老师进行反馈。

3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。

（1）以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务探讨和实践实力。

（2）九、十月份为教研月活动,教研月要求全员参加，真实开展活动、有效促进教研教改。40岁以上老师每人讲教研课1节，40岁以下老师除自己担当的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研

课[小学下学期数学教研工作安排(共1篇)]，本学期每位老师听课不少于20节。

4、组织丰富的学生活动，落实素养教化。

（）、工作支配：

9月份

1、召开教研组长会议，制定教研组活动安排和成立教研课题小

组。

2、教学常规开学检查.

10月份

1、教研月活动启动、研讨与讲教研课

2、送课与校际教研活动。

11月份

1、教研月活动、讲教研课

2、教研课题专题研讨、个人反思。

3、教研月小结及成果收集。

5、教学常规期中检查、学生月评。

12月份

1、数学口算竞赛。

2、教学常规抽项检查、学生月评。

1月份

1、组织期末复习及质量测试和分析。

2、各学科资料归档、工作总结。

3、教学工作期末检查、质量评价。

小学数学教研组工作安排

解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。

（二）加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织老师进行集中学习，定期开展教学常规检查，刚好发觉问题，刚好整改，力求实效。

（三）切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

（四）主动组织参与上级教化教研部门开展的教学探讨活动，调动青年老师自发苦练教学基本功，促进数学老师整体素养的提高。

（五）工作内容和措施

（一）一步加强理论学习，提高专业素养

接着学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校老师的专业成长。

（二）落实教学常规理，提高教学质量。

备课：组织老师开展集体备课活动，主动提倡“同课异构”，备出优质课，好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。

上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好反馈教学效果。

作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。

辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1．依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2．结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

3．依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到16节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4.激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

5.主动参与上级组织的各类教研活动，激励老师参与各级教学竞赛及论文评比活动。

六、工作支配

二月份

各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排三月份

1.学习新课标、梳理教材

2.上学期数学质量分析

3.检查老师备课、学生作业

四月份

1.集体备课研讨

2.数学组全体老师进行听、评课活动

3.老师备课、学生作业检查

[小学下学期数学教研工作安排(共1篇)]

五月份

1.期中测试、试卷评讲、质量分析

2.集体晒教案活动

3.检查老师备课、学生作业、

六月份

1.理论学习

2.研讨：主题《有效教学解决问题的策略》

3.教研组工作总结和教学工作总结

七月份

1.期末考试、试卷分析

关于小学教研工作安排4

以《义务教化课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神为宗旨，实行市、区教研室工作安排及要求。以全面提高小学语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以老师队伍建设为抓手，以教学探讨活动为载体，深化课程改革，努力开创我区小学语文教研工作的新局面，为“全面优质年”的建设添砖加瓦。

重点工作：

一、细心组织全区教研活动，创新教研活动的形式，激发学校及老师投入教研活动的热忱。

长期以来，教学探讨活动的形式较为单一：听课、评课（教研员或事先安

排的老师评）、总结。90%以上的一线老师即使参与了活动，也是听的多，参加研讨的少，主动思索的就更少了。如何创新教研活动的形式，给老师以自由感、宽松感、簇新感，激发广阔老师投入教学探讨活动的热忱，从而提升活动的效率呢？

1、探究区校两级教研的目标、任务、方式，提高教研活动的效率。

2、致力于营造民主的教研氛围，让更多的老师参加评课，更多地倾听一线老师的教学体会，让教研面对全体老师，真正为提高老师教学水平服务。

3、加强小学语文学科博客的建设，开展网络教研，整合区内优质教学资源。各校要激励青年老师借助“凤凰语文”“大家语文”“江宁教化信息——教学探讨”等网络平台主动参加教研，建立个人博客网页，充分发挥网络教研在探讨教学策略、促进老师专业成长、实现资源共享等方面的主动作用。

4、关注支持以校为本的语文教研，参加部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效阅历。

二、尽心抓好老师队伍建设，创设多种平台，建立优良机制，促进老师专业化发展。

1、“春华杯”“秋实杯”两大赛课机制的出台。

老师的专业化发展应当眷顾到每一个执教者，这是一个毋庸置疑的命题。如何促进每一位老师（不同年龄层次、不同专业技能）在专业发展上得到进步与提升，教化主管部门应实行行之有效的措施。20xx年9月，我区教研室出台了小学语文学科旨在推动不同年龄层次老师专业发展的两大赛课机制——青年老师“春华杯”赛课和中老年老师“秋实杯”赛课。“春华杯”指向朝气蓬勃的青年老师群体，旨在培育新秀、推出新人，缩短青年老师成熟周期；“秋实杯”面对中老年老师（35周岁以上），重在唤醒、激发这个面广量大老师群体的专业更新、专业发展的热忱，充溢自信地演绎人生金秋的精彩，回来教化的激情与活力。

继上学期胜利举办“秋实杯”赛课之后，本学期拟举办江宁区首届“春华杯”小学语文课堂教学大赛，以课为例，突出“有效教学”的探讨。

2、为落实市教化局《关于实行20xx年南京市小学老师基本功竞赛的通知》精神，将通过申报及竞赛，选拔３名青年老师（20xx年7后参与工作的老师）举荐至市级参与竞赛。

3、接着开展江宁小语教研核心团队的活动。细心打造该团队，使每一位队员快速成长，成为我区广阔青年老师追逐的目标、学习的楷模，促使整个教研团队的滚雪球式的发展。定期开展区发展班的活动。

4、关注团队建设，发挥团队作用，感悟团队才智。支持、激励各校成立学校的小语团队。其实学校的教研组、备课组本身就是一个个团队，我们应当努力的是如何引导老师发觉、思索问题，到团队中去找寻和沟通解决的方法，努力把教学中遇到的困难与冲突转化为探讨的对象，进行“真的”教研，“致力创新共享”。

5、加强对学科带头人、青标的过程管理。努力为他们的学习与成长供应便利、创建条件，促进他们更快更好发展的同时充分发挥其示范引领作用。

6、加强对偏远学校、薄弱学校学科骨干的培育。

三、明晰学科本质，理顺课内与课外的关系，大力开展课外阅读。

《语文课程标准》指出，语文教学的根本目标是要“使学生获得基本的语文素养”，而获得语文素养须要一个实践的支点，“读书”便是这个必需的实践支点。所以，“南京市振兴阅读行动安排”才会轰轰烈烈地实施。也因此，“课内学方法，课外求发展”应成为每一位语文老师的共识。

1、重点落实课外阅读指导课的设置，提高课外阅读指导课的质量。

2、举办课外阅读现场观摩会。现场会将展示如何详细落实课外阅读安排，以点带面，影响全区各校。加强课外阅读试验校的沟通，落实班级课外阅读指导安排。建议各校用丰富多彩的形式促进学生的课外阅读。

3、提倡读书风气，养成阅读习惯。进行生态阅读——自然而然的阅读：绘本阅读、网络阅读、纸质媒体（书本）阅读。要求学校广泛宣扬亲子阅读（让家庭真正成为孩子精神的栖息地），提倡在校内进行图书漂流活动、美诗文诵读活动、读书节活动等。

本学期我区将实行江宁区美诗文诵读大赛；绽开“书香童年行动”，详细将评比“江宁读书小明星”“书香班级”“书香校内”，并择优上报市级参评。

四、接着开展“有效教学”探讨，提高课堂教学质量。

1、“提高课堂教学效率”是教学探讨永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实。

2、接着提倡一篇课文两课时完成。要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级提倡每节课有动笔写字的时间，中年级提倡每节课有相应的动笔思索练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的探讨纳入课堂教学探讨的范畴，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。

3、各校要依据课程安排要求，仔细实行“宁教研20xx（14）”号文件精神，提高写字教学的质量。

4、加强习作教学的探讨，关注目前习作教学中的问题。接着加强习作多元批改方式这一课题的探讨，尝试解决习作教学批改过程中高耗低效的问题。

五、接着开展考试评价探讨，发掘质量提升空间。

1、探讨课堂语文教学评价标准，进一步落实新课标理念，清楚教学目标，优化教学方法，提高课堂教学的有效性。

2、充分发挥市区骨干老师的作用，加强单元自测及省市区调研性测试卷的探讨。20xx——20xx年上学期始，我区小语单元测试卷将由学科带头人、青标每人命制一份，要求体现素养教化的要求，渗透课标精神，题型新奇，难易适中，激励原创，并且签上大名。此举一是带头人考核工作的须要，二是引领老师们探讨考试评价，了解考试评价在导教、导学方面的主动作用，从而提高教学质量。

3、发挥教研室的服务、督导、考评作用。做好对学科带头人、青标所上交试卷的把关工作。尤其组织好六年级毕业考试的复习工作会议，做好命题、阅卷等相关工作。

详细支配：

二月：教研组长会议区核心团队新学期工作部署及展示打算

三月：区核心团队展示活动发展班活动“春华杯”校级赛课“书香童年行动”

四月：“春华杯”片级赛课“春华杯”区级赛课美诗文诵读竞赛

五月：课外阅读现场观摩会召开毕业班复习工作专题研讨会议带头人。

关于小学教研工作安排5

一、指导思想：

本学期，我校教学教研工作接着以市、镇教化部门的重要思想为指导，立足我校教化发展的实际，以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学探讨为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和老师队伍，全面推动素养教化,强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高，特性特长得到肯定发展，良好人格得到肯定的塑造。引领老师加强理论学习，更新教化观念，提升老师实施新课程的实力，进一步探究考试评价制度改革，加大教化质量监控力度，全面提高教化质量，促进我校教化事业持续、和谐、健康发展。

二、工作目标：

1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高老师的教化教学实力和科研素养，促进老师专业化发展。

2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心愿识，必需从强化教学常规管理入手

3、以提高教化教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。

4、健全完善教化教学奖惩制度，健全嘉奖机制、完善评价体系。

5、仔细开展校本培训、校本教研，真正把教化科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。

6、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习爱好培育，注意学生学习习惯的养成教化，提高老师的专业水平，全面提高教学质量。面对全体，优化整合，全面推动素养教化，促进我校特色的发展。

三、详细工作：

(一)加强师资培训，提高自身素养。

1、依据上级要求及本校实际，接着实行各种措施加大对老师的培育、培训力度。本学期将在上学期的基础上创建条件，为提高老师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地阅历，主动参与校内外的专题讲座、教学沟通、教学培训和观摩等。

2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教化科研改革，全面提高老师的教化教学实力和科研素养，促进老师专业化发展。

3、利用远程教化资源和网络资源，对青年老师的教化理论、教学技能、教学实践实力、教学评价实力、教学探讨实力等方面的培训：(1)做好老师计算机操作实力、课件制作的培训工作。(2)做好老师一般话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立老师探讨平台，给老师供应获得与沟通教化理念和信息的空间。

(二)突出教化重心，强化常规管理。

我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人的五育思想作为教化目标，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。

在常规管理上，我们坚持两项制度、四个细心。即不打无打算之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到细心钻研大纲和教材，细心设计课堂教学结构和教学方法;细心设计板书;细心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到四活，体现新、动、争。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创建动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。

(三)加强学科组、备课组建设。

1、课堂教学改革的实效如何，说究竟事实上就是落实到每一位老师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高老师群体素养，推动课堂老师整体优化的重要手段。

2、抓好课题探讨，力争早出成果。

仔细学习新课程标准，搞好课程改革的试验工作，以课改为契机深化搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的探讨和试验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教化、品德与生活、科学、信息技术等学科的试验和探讨。

本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教育处牵头，带动课题组组长，组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断摸索出阅历和规律的东西，上升到理论，使课题探讨早出成果。

(一)促进家校沟通，举办教学开放活动。

抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平常学习状况，有安排召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科状况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成果有明显提高。本学期，还将实行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，沟通阅历、状况等。

(二)主动实行各学科活动，抓好其次课堂的开展。

(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平常还会进行基础学问、朗读、歌曲竞赛活动等。

(2)语文科组利用中午时间进行读书看报活动，每位学生要求至少一本课外书、作文书等等，并进行读书笔记，平常还会进行基础学问、朗读、作文竞赛活动等。

(3)数学科组坚持每天五分钟以上的口算、计算实力练习，平常还会进行计算、应用题竞赛等等。

关于小学教研工作安排6

一、指导思想

本学期科学教研组将依据教育处及教科室等相关科室工作安排要求，结合学校实际状况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题探讨，充分挖掘学生潜力，着力培育学生科学素养。

二、本学期拟开展的主要工作

1、加强理论学习，提高老师教科研水平。

（1）激励组内老师主动撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教化机构评比中获奖或发表；

（2）做好课题探讨工作，县级“十二五”规划课题《利用网络平台提高科学课外探究实效的探讨》已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积累相关阅历。

2、注意常规落实，提高课堂教学效率。

（1）做好试验室的点名簿、运用记录、迟到旷课记录本的记载；

（2）做好学生科学课课前打算、课堂表现、试验操作等项目的平常记载，为期末学生综合评定供应较精确的依据。

3、抓好其次课堂，促进学生特性发展

(1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动；

(2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。

(3)在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。

4、接着做好两名青年老师的指导和帮扶工作。

三、月工作支配：

二月份

①制定教研组安排；

②科学循环教材的发放和运用。

三月份

①小雏鹰航模社团的选拔和组建；

②县级规划课题组成员第一次会议；

③陈洁老师参与县青年老师基本功大赛。

四月份

①四年级养蚕活动；

②参加市级教研活动，打算好一节公开课（汪）；

③第三届“拍脑袋猛想”创意活动。

五月份

①组内探讨课（陈）；

②参加“五小”活动；

③县级规划课题组成员其次次会议。

六月份

①小雏鹰航模社团成果小结；

②撰写教研组总结及各项资料上交；

③做好县级规划课题的资料搜集和整理。

关于小学教研工作安排7

一、工作思路：

仔细学习和贯彻执行《全国基础教化课程改革纲要》和全国教化工作会议的有关精神，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学探讨的中心工作。，以新课程理念指导音乐、体育、美术课堂教学实践。以提高学生身体素养和艺术素养为中心，以课堂教学为基础，以课余训练为重点。做到音体美教学、爱好活动和课余训练三者的有机结合。使艺体活动显现本校特色特色，艺体训练突出竞技特色。

二、教学工作目标：

1、加强师资培训，建设一支能满意学校艺术教化须要，又具有实施素养教化实力和水平的老师队伍。

2、深化艺术课程教学改革，加强科学探讨，大幅度提高学校艺术教化的教学质量。

3、深化开展艺术教化科学探讨，形成学校艺术教化探讨的特色。

4、体育课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生运动爱好，培育学生终身体育的意识。

三、详细措施：

一抓教化教学理念的转变

主动学习《纲要》和课程标准，在转变教化观念上下工夫，确立正确的人才观、质量观和学习观，把创新意识和实践实力的培育真正渗透到实际的教学工作中，突破以学科为中心（以乐理为主）的教化主题，体现以人为本的教化理念。

体育老师要仔细学习贯彻新的国家课程标准及新的教改理念，在课堂教学中要加以体现以下几点：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

2、激发运动爱好，培育学生终身体育的意识。

3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

二抓教学常规的落实、加强对学生学习常规、学习习惯和学习方法的培育。

1、增加备课的实效性，

优化集体备课和个人备课模式。主动推行“备课研讲”、“旧案新备”“备课抽测”等制度，引导老师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。

2、在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美实力，发展学生的感知实力和形象思维实力，增加学生的创新精神和技术意识，促进学生特性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培育。

3、加强专职老师的专业的提升，每周确定训练日进行专业训练。

三抓课堂教学效益的提高。

用新的教学理念指导课堂教学，加大课堂教学改革力度，不断优化教学过程，提高教学效益。设想分年级段、分主题来培育学生对音乐的爱好。

低年级—寓教于玩。老师供应多样好玩的音乐活动来激发学生对音乐的爱好。如：生动活泼的歌表演、好玩的音乐嬉戏等。

中年级—寓教于乐。此年段的培育内容与形式，与低年级有相同之处，但由于年龄不同，身心特点不同，内容有了较高的要求。如创编4~8小节的旋律等。

高年级—寓教于美。培育学生对音乐美的创建力。如：曲调的填充、伴奏乐器音色的选择、表演动作的创编等。

四抓教科研课题探讨。

1、主动围绕音乐、美术学科确立教研课题，并开展丰富多彩的教科研活动。要留意理论联系实际，探讨要有实效性和可推广性。

2、以教研组为单位，坚持每天带着探讨去学习，定时定期组织专题学习，营造良好的学术氛围。不定期举办专题学术沙龙，沟通教化教学改革的阅历。并加强检查，形成老师学习的一项制度。

五抓爱好小组的训练

1、扎实抓好平常各爱好小组的训练工作，争取多创精品节目，并通过多种渠道和形式（如参与各级各类演出或竞赛、利用学校电视台拍成录象）来向镇、区、市乃至全国来展示这些节目。

2、在普及学生常规体育活动的状况下，依据自己的实际状况，努力提高运动技术水平，建立自己有特色的体育传统项目，在某一个单项上形成自己的优势。

六工作支配：

九月份：

1、召开全体音体美老师会议，布置新学期教学工作，制定新学期教学安排。

2、搞好各爱好小组的分工，制定安排并着手训练。

3、组织第一次专题学习。

十月份

1、教材教法研讨座谈。（学术沙龙）

2、新课程音乐探讨课。

3、新老师教学探讨课。

4、组织其次次专题学习。

十一月份

1、组织音乐、美术新老师开展课堂教学观摩活动暨四年级教材教法探讨活动。

2、新课程美术探讨课。

十二月份

1、组织新老师参与学习观摩课。

2、组织第三次专题学习。

一月份

1、学术沙龙活动。

2、音乐、美术课程改革阅历沟通座谈会。

3、总结本学期工作，商讨下学期工作。

4、做好音美各科成果的考核总结，完成教研总结论文。

关于小学教研工作安排8

一、小学语文教研工作指导思想

本学期，我校小语教研工作将进一步实施“以反思性教学理念为引领，走小语学科内涵发展之路”的策略：用创新教研机制，服务以校为本的语文教研，提升校本教研的质量;用坚持新课程理念，引领教学探讨，深化教学改革，提高教学效益;用开展课外阅读活动，推动“振兴阅读”进程，提高课外阅读质量;用强化专业发展，打造优质老师团队;用优化常规管理，大面积提升教学质量。

二、小学语文教研工作基本思路及要求

(一)深化教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。

1、进一步抓好语文课改实践，向高效的课堂教学要学科质量。

(1)进一步引导广阔老师深化学习、自觉践行“课程标准”，更新教学理念，改进教学行为，创建性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神，深化小语课程改革;进一步以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量;进一步构建才智课堂，落实有效教学：探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，教学评价的有效调控;实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显才智的语文课堂教学，让课堂焕发生命的活力。

进一步加强“一篇课文两课时”完成的“范本”探讨并加以落实推广：深化对“教材”的探讨，细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨(尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实)，强化各年段、层面“教学目标”的有效达成。

进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求支配相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注意“精确表达”的训练。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深化探讨、赐予有效开发和利用，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。

进一步加强习作教学充分挖掘身边资源，建立立体习作训练体系探讨。

(注：本学期将举办20xx年南京市小学语文课堂教学大赛，突出“有效教学”探讨，同时推选参与省苏教版小学语文青年老师课堂教学大赛的人选。)

(2)进一步引导各校加大“书香校内”、“书香班级”的建设力度：关注学校图书资源的利用;留意把握课外阅读指导的“度”，要以提高学生阅读优秀读物的爱好为前提;培育阅读爱好，留意读书的趣味性;科学支配读书，留意读书的广泛性;进行读书指导，留意读书的有效性;加强阅读制度建设，留意读书的长久性。开展读书活动，点面结合，全面推动，引导广阔老师用高品位的读书引领学生“读经典的书，做有根基的人”。全面落实班级课外阅读指导安排，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量;开展课外阅读沟通活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深化。

(注：本学期将举办南京市其次届“七彩语文”美诗文诵读大赛，评比“金陵读书小明星”“书香班级”“书香学校”。)

(3)关注小班化语文教学探讨，留意开发小班化语文教学资源，充分发挥小班化语文教学优势。

2、进一步抓实课改基地(校)建设，向务实的教学探讨要学科质量。

(1)进一步发挥学科课改基地(校)的示范引领作用，开发学校老师群体的教学潜能，总结提升、宣扬推广学校和老师在学科教学改革中富有创建性并行之有效的方法及阅历，在学科教学方面做出自己的特色，在更大范围更高层面推广展示试验成果;

(2)进一步整合各校的课题探讨优势资源，推动课题的试验探讨进程，以促进探讨成果向教学生产力的转化，引领学科教学改革的深化发展;

3、进一步抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。

(1)进一步推动高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。进一步深化对“构建会课平台、加强开放联系;切磋课堂教艺、增进才智沟通;打造精品课例、培育优青队伍”的教研模式的研讨，探究市区校联动组织开展各类教研活动的方式，努力建立开放的教研机制，加强区际之间，专题协作校之间的课改沟通;

(2)进一步抓好教研文化建设，创新校本教研形式，完善并落实“校本教研”制度，打造“小学语文走内涵发展之路”校本教研模式。既要立足校本，主动激励全员参加，明确探讨专题，以胜利的课例引领全区小语学科教学改革的深化，引导老师“立足课堂教学实践，开展反思性教学探讨”，不断提高改进教学行为的实力，努力把教学探讨及成果体现在课堂教学之中，有效提升老师个体的教学水平;又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴胜利阅历，有效提升老师群体的教学水平。

(二)强化专业发展，进一步致力于老师教学素养的有效提升。

4、进一步完善校本培训机制，向提高老师的专业发展水平要学科质量。

(1)进一步完善促进老师成长的有效机制，强化校本培训的管理与指导。进一步从制度落实层面促使老师自觉深化学习“课标”，潜心钻研教材，充分挖掘教材内涵，有效开发利用课程资源。进一步提高“集体备课”的效能，有效整合全体老师的学科教化才智，确立共同的“学习目标”，实行“行动学习”的方法，形成共同研讨的态势，以增加备课及教学过程管理的针对性和实效性。进一步开发各校的“教学管理”潜能，总结并主动推广学校在语文教学管理中富有创建性并行之有效的管理方法及阅历，抓好典型，示范引路。

(2)进一步深化探讨“专家引领发展”的老师专业化发展模式，主动做好老师“专业化发展”的引领：发挥区学科中心成员的作用，营建市(区)学科带头人、优秀青年老师的“名师网页”，组织高规格的“名特优”老师“主题研讨”活动，加大“名特优”老师的培育力度，加快青年老师的成长，有效提升青年骨干老师的发展层次;主动利用网络教研平台培训老师，促进老师在教学观念、教学组织形式、教学手段及方法上实现自我超越，从各种渠道，在更大的范围内促进他们的成长。

(注：本学期将举办20xx年南京市小学语文老师教学基本功竞赛)

5、进一步推动语文教学与信息技术的整合，向教学手段的现代化要学科质量。

全面落实信息技术与语文学科的整合，促进现代化教学手段在课堂教学中的有效运用。主动推动教学资源库建设，努力实现老师个人、教研组、学校与区信息中心的连接，实现教学资源的共享。

(三)优化常规管理，进一步致力于教学管理水平的有效提升。

6、进一步抓好质量调限制度的完善与落实，向科学的教学管理要学科质量。

进一步强化教学质量的常规管理与调控，加大质量调研力度，接着实行随机性学科专题视导与阶段性学校综合视导相结合的方式，以《南京市中小学教学常规管理手册》和《雨花台区教学常规管理28条》的落实为抓手，促进学校学科教学“范式管理”的进一步推动，促进教学质量稳步提升。

7、进一步抓好教学评价的探讨与深化，向求真的考试探讨与管理要学科质量。

(1)进一步探讨课堂语文教学评价标准。

(2)进一步抓好教学评价的探讨与深化，以考试命题的探讨为抓手，正确引领教学，强化老师的目标达成意识，充分发挥教学评价的导教、导学功能。

(3)进一步做好全区学科期中、期末质量检测和成果统计工作，建立学校教学成果动态管理网络，使市、区、校、班质量管理与分析“一体化”，有效提升对学科教学的指导与管理。

关于小学教研工作安排9

一、指导思想：

以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间，小学语文教研组工作安排。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的`人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

（一）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。语文教研大组活动支配在每周三下午其次节课后，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。仔细学习，大胆实践。

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。

2、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。激励老师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。

四、课后辅导：坚持面对全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

1．任课老师要依据学生的平常表现和各次测试成果，查找出学生学习困难的缘由。制定帮教辅导安排，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。老师要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的主动性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，接着建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

2．加强课堂教学探讨：

开学伊始，学校行政和取不定期的方法听老师的随堂课，每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学状况，工作安排《小学语文教研组工作安排》。每个任课老师根据学校要求主动参与各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体才智，同心同德，反映学校教学教研成果。

3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，实行相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注意习题的基础性，老师要仔细阅卷讲评，真正落实对基本学问的“周周清”。刚好做好质量分析，反思小结，反馈等工作，刚好调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

关于小学教研工作安排10

和着春风轻快的脚步，伴着春芽萌动的节拍，XX的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的季节里，我们语文工作室也将自己满满的向往装进行囊，教化事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划：

一、分工与责任

在新学期起先之际，我们重新支配、明确一下工作室成员的相关分工，以便大家更好地完善、推动我们的工作。

xx校长：专业引领，全面负责并指导语文工作室工作

xx主任：负责策划组织语文工作室工作，语文工作室各项工作的详细落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。

xx：低年级语文教学活动

xx波：中年级语文教学活动

xx：高年级语文教学活动

xx：工作室资料存档

二、主题活动内容

1.组织老师参与网络教研活动。（区进修学校供应的时辰表）

2.3月份各学年语文导学校本教研活动（三位一体）

3.组织老师进行语文素养训练，提升语文素养。4月份实行朗读、粉笔字、钢笔字竞赛。

4.五月份进行各年级读书汇报沟通活动。

5.六月份复习课校本教研活动。

三、语文工作室自身建设

1.不断完善工作室博客，将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一平台，开展网络教研，推动教研活动为教学服务。

2.工作室成员建立个人语文成长博客，记录自身的学习状况和成长历程。

4.学期末对工作室成员进行考核嘉奖。

一个篱笆三根桩，一个英雄三个帮，每一个小岭小语人都知道“众人拾柴火焰高”的道理，信任在我们团结协作下，肯定会将语文工作室建设成为全校老师的心灵家园。

关于小学教研工作安排11

一、工作目标

本学期主要以创设氛围，夯实基础，熬炼实力，学会思维为总体目标。仔细学习先进的教化思想，以教育处工作安排为指导，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力改进工作思路和方法，力争在学科特色上找到一条属于自己的路。加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，让老师在自主中发展，在享受中成长。在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作措施

1、组织老师接着仔细学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，为学生终身发展服务。

2、要在仔细学习《英语课程标准》的同时，深化学习一本教化教学论着，仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，从而提高自身的理论素养。

三、规范英语教学常规管理

1、规范和加强教学"五仔细"管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标详细化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的运用和活动形式的设计，以形成特性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

四、加强探讨，以科研促教学，形成个人风格

教化没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教化探讨成果，主动探究教化科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学特性和独特的教学风格。主动组织英语教学研讨活动，集大家的才智为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。

我们教研组将组织老师依据自己的教学实践进行相关的探讨、学习，激励老师在理论学习和工作实践的基础上，主动撰写教化教学论文，以理论指导实践，努力使自己成为一名"科研型"、"才智型"老师。

关于小学教研工作安排12

一、指导思想

以学校工作安排为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

三、详细措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。

3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。

4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。

1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。

一年级配套课外阅读，激发阅读的爱好。

二年级童话创作，培育想象力和创建实力。

三年级体验阅读，驾驭初步的阅读方法。

四年级编报，驾驭组织材料，编排版面的方法，培育综合实力。

五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、接着开展古诗词及名家名篇诵读活动。

四、详细支配(行事表)

第一周组织组内老师参与“新课标”网络研讨，写学习体会

其次周学习教材制订教研组及学科教学安排、进度表

第三周校本教研系列活动——学习沙龙

第四周推广一般话周活动：老师美文诵读

第六周组织组内老师参与网络在线研讨

(议题：我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进看法。)

第七周教研组组内学习活动

第八周拟订书香教研组、书香老师评比方案

校本教研系列活动——学习沙龙

第九周教研组组内学习活动

第十周学艺竞赛(一年级拼音学问竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛)

校本教研系列活动——学习沙龙

第十一周校本教研(课堂教学)打算

教研组组内学习活动

关于小学教研工作安排13

一、任务目标：

1、组织本组老师进一步加强理论学习更新教化教学观念，接着抓好教学常规的落实。

2、加强学生信息技术基础学问的学习和基本技能的训练，上好每一堂信息技术课，加强对学生的课堂管理和调控，主动引导学生能够喜爱上信息技术课。

3、主动参加各级各类的评比活动，努力提升教学实践水平和教学理论水平。每一位老师读一本教化理论书籍，并写一篇读书笔记。

4、组织本组老师进行一次集体听课、评课活动，并落实到书面，上传到。

二、主要工作支配：

1、仔细备课，加强对教材的探讨和探讨，针对本校学生实际状况进行授课，运用先进的教化教学理念和手段，上好每一课；

2、身为信息技术老师，要发挥本教研组的工作作风，相互之间要进行学习与沟通，从而提高每一位信息技术老师的技术水平，并很好地将本学科融入到其他学科；

3、组织本教研组老师相互听课评课，激发学生自主学习、协作探究，切实供应课堂４0分钟效率，学习其他兄弟学校老师的先进教学方法，提高自身教学水平；

4、充分发挥集体备课的作用，使教研活动落到实处。

虽然我组人员少，但为保证新课标的落实，的确把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习活动，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都能够充分发展，教研组将作好集体备课的工作，加强实践——再反思——再实践的过程。备课中留意情境创设及设计意图的确立。组内集体探讨、备课、说课、评课。

三、详细工作支配

九月份

①协商制订本教研组工作安排。

②组织本组老师观摩省能手评比的优质课。

十月份

主动打算，迎接区“备说上评”抽测，组织一次本教研组到我校讲一节观摩课。

十一月份

组织本组老师参加“送课下乡”活动，通过观摩学习，主动研讨，并相互评课。

十二月份

结合区教研室的工作，进行教学资源库建设。为进一步加强页建设，将其作为老师专业素养水平的展示台，本学期末，按学科分册收集整理教学设计、课件和检测试题，使教化资源共享共建。

元月份

①组织期末复习，迎接区教学质量抽测

②写好教研组工作总结。

关于小学教研工作安排14

一、指导思想：

本学期，教科室将接着坚持以学校工作看法和市教研室工作安排为指导，主动营造教学即探讨的科研氛围，遵循教化科研关注学生、亲近老师