人格心理学专题题库

一、单选题，110题1、大五人格理论中人格包含五个方面的内涵，以下哪一项不属于该理论的内容（CＡ开放性Ｂ情绪稳定性Ｃ有恒性Ｄ随和性2主要特征（D）A胆汁质B抑郁质C粘液质D多血质3类型的人的描述（C）A研究型B现实型C常规型D企业型4（DABCD5、遭遇挫折后，最积极的行为反应是Ａ幽默Ｂ升华Ｃ表同Ｄ补偿6、人的气质类型不包括以下哪一种（Ｂ）Ａ胆汁质Ｂ焦虑质Ｃ粘液质Ｄ抑郁质7心理学家提出的归因理论的的基本结论之一（B）A、加涅B、韦纳C、布卢姆D、沃尔伯特8来控制。成长在这种教育环境下的孩子不容易形成以下哪种的人格特征（B）A、消极、被动B、任性、幼稚C、做事缺乏主动性D、依赖、服从9动动那。这是处于完成以下哪个任务的人生阶段（C）A、获得基本信任感而克服基本不信任感B、获得自主感而避免怀疑感与羞耻感C、获得主动感受而克服内疚感D、获得勤奋感避免自卑感10、按照艾里克森提出的心理发展阶段理论，青少年时期的主要发展任务是（DABC获得主动感受而克服内疚感D自我意识的确立和自我角色的形成11型（B）A双趋冲突B双趋避冲突C趋避冲突D双避冲突12这是挫折后的哪种行为反应（B）A、表同B、升华C、补偿D、投射13深远的。大学生良好心理素质形成的前提是（A，它对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义。A、家庭的情绪氛围B、父母的教养态度C、家庭经济状况D、家庭结构14动动那。这是处于时期。、获得基本信任感而克服基本不信任感B、获得自主感而避免怀疑感与羞耻、获得主动感受而克服内疚感 D、获得勤奋感避免自卑感1、无论环境如何变化，都能基本保持心理平衡的大学生的气质类型是。、胆汁质、B、粘液质、 C、多血质、 D、抑郁1、胆汁质的性格特点可以描述为（）、夏天里的一团火B、喜形于色，可塑性强 C、冰冷耐寒 D、秋风落叶17需要基本技术的工作，擅长技能性职业、技术性职业的人属于。、常规型 B、社会型 C、现实型 、研究18、自己只有成功，不允许失败，这是、以偏概全 、个人报复谁拼过高 、期望值绝对化 D、悲观引申19(D)。、性格 、气质 、能力 D、人格2、个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是A、气质 B、性格 、人格 D、能力2、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是A、人格 B、性格 、能力 D、气质22改变的过程称C。A、人格结构 B、人格动力 、人格发展 D、人格适2、个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称C、人格结构 B、人格发展 、人格适应 、人格动力24C。A、荣格 B、阿德勒 C、弗洛依德 、埃里克森2、个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是A。A、现实性焦虑 、神经性焦虑 、道德性焦虑 D、防御性焦虑2、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意这种自我防御机制是B、压抑 B、否认 、自居作用 D、投射作用2、人格作为一个整体（精神或心灵的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是A。、荣格 B、阿德勒 C、卡特尔 D、弗洛伊德28不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是C。、弗洛伊德 B、荣格 、阿德勒 、埃里克森29长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是A。A、埃里克森、弗洛伊德、荣格、阿德勒3、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是A、卡特尔、艾森克、奥尔波特、马斯洛31理学家是B。A、艾森克、卡特尔、奥尔波特、罗杰斯3、把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是、卡特尔、奥尔波特、罗杰斯、艾森克3、通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为AA、认知、认知风格、认知方式、认知类型3、个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称A。A、认知风格B、认知类型C、认知过程D、认知活动3（A、Q、语义分析、内容分析、因素分析36提出者是B。A、罗杰斯、马斯洛、奥尔波特、班杜拉3、每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是CA、马斯洛、班杜拉、罗杰斯、斯腾伯格3、一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称CA、内驱力、奖赏、学习、惩罚3、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是BA、马斯洛、班杜拉、罗杰斯、米勒4、顺利完成任务而必须具有的人格特征是A、能力、气质、性格、智力4、提出多元智力理论的心理学家是C。A、斯皮尔曼B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特4、把人类智力活动分为智力活动的内容、操作和产物的心理学家是A、瑟斯顿、斯腾伯格、吉尔福特、斯皮尔曼4、提出智力三元成分理论的心理学家是A。A、斯腾伯格B、加德纳C、李尔福特D、斯皮尔曼44、弗洛伊德的“自我”依据（C）活动。A快乐原则B理想原则C现实原则D社会原则4、提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是。A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D4、人格流派不包括。A精神分析B认知失调C行为主义D4、弗洛伊德认为本我。A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动48、阿德勒认为（D）是人类个体的主要动机。A生活风格B保持自卑C社会热情D4、粘液质的个体不合适做。A需要细心及持久力的工作B稳重细致的工C变化多端的工作 D要求能当机立断的工作50、最早编制科学水平的人格测验是A荣格B高尔顿C武德沃斯D51、依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（D）A繁殖对停滞B同一性对角色混乱CD5、提出“观察学习”和“模仿”的是（B）A群体动力学理论B社会学习理论 C交互作用分析理论D来访者中心理53、不属于投射测验的有A罗夏墨迹测验BTAT测验C句子完成测验D16PF测验54、“仁者见仁，智者见智”是（B）防御机制的表现。A退化B投射C固着D反向作用55、提出“分析心理学”的人是A荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉56、弗洛伊德的力比多理论强调（C）A自我决定一切B性本能决定人格C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体 D超我决定一切5（）ABCD58、主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于ABCD59、因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上象发泄，这种心理防御方式被称为A置换B投射C抵消D退行6、青年对爱情的强烈渴望关键在于C。A建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我D6、所谓中年人格危机其实主要是。A婚姻危机B事业危机C人格衰退D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发62、人们往往通过（D）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。A游戏劳动B人格分裂C睡眠做梦D6、首先提出“同一性”问题的人是C。A荣格B斯金纳C埃里克森D阿德勒6、弗洛伊德提到可以通过（ A ，了解无意识程。A.梦的解析 B.谈话 C.量表 D.绘画65、艾森克把（B）看做是神经质的神经生物学基础A、外周神经系统 自主神经系统 C.激素 D.神经递66、能力特质在卡特尔的特质理论中属于（D）A.一般特质 B.共同特质 C.表面特质 D.根源特质67（A）三个人格维度。A.神经质B.宜人性C.聪慧性D.开放性68、对自己暗恋的人也觉得对方也喜欢自己在防御机制上属( C )A.压抑B.合理化C.投射D.反向形成69、人格成分中不包括（A。A.情绪过程 B.气质 C.性格 D.能力70、在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D。A.与刺激有关 B.与刺激无关 C.在反应之前 D.在反应之后71、主题统觉测验是可以了解（B）动机的测验A.意识B.潜意识 C.行为 D.都不是。7、人格结构包括能力、气质、性格、自我和A。A.需要动机及价值观 B.情绪C.外倾D.内73、人格中遗传占主导部分的是（A 。A.气质 B.自我 C.性格 D.能74、人格倾向性的基础是（C。A．动机B．兴趣．需要D．信念75、马斯洛认为需要的最低层次是（DA．安全需要B．归属和爱的需要C．尊重需要D．生理需要76、为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（AA．交往动机B．成就动机C．求知动机D77、以获得知识为目的的学习动机是（C。A．交往动机B．成就动机C．求知动机D78、小学低年级儿童的学习动机主要是（A。A．交往动机B．成就动机C．求知动机D79、气质概念的最早提出者是（B。A．亚里斯多德B．希波克拉底C．柏拉图D．克瑞奇米尔80、某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于哪种气质类型？（C）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁81、胆汁质的人的神经类型是（A 。A．强而不平衡型B．强、平衡、灵活型C．强、平衡、不灵活型D．弱82、抑郁质的人的神经类型是（D 。A．强而不平衡型B．强、平衡、灵活型C．强、平衡、不灵活型D．弱83、用图片或墨迹，让被试自由回答反应而测量性格的方法是（B 。A．自然实验法B．投射法C．问卷法D．个案法84、心理自我开始形成和发展的时期为(D)。A．幼儿期B．童年期C．少年期D．青年初期85、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是(A)。A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力86CA．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型87C)。A．场独立型 B．场依存型 C．辐合型 D．发散型88、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称( D )。A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能89、根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的(B)。A．自我预期B．成败经验C．自我归因D．期待90、在学习较容易的内容时，动机水平为(C)，最有利于学习。A．较低 B．中等 较高 D．以上都不对91、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称(BA．学习动机 B．学业动机 C．成功期待 成就需要92、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率(BA．25％ B．50％ 93（B）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。A、自我提升 、自我否定 、自我贬抑 D、自我接94、青年期人格的变化表现为（C。A、情感波动越来越大 B、越来越外向 C、越来越成熟 D、和以前相比有什么变化95会生活，成为独立的社会成员的发展过程，叫（C。A、个性化 、外化 、社会化 、内96、童年期的年龄范围是（D。A13岁～15岁 、16岁～18岁 C3岁～6岁 7岁～129、思维的年老变化特点表现为（。A、所有老年人的恩维能力普遍下降 、老年人比青年人表现出更多的智C、表现出去自我中心的特点 、多数老年人仍具有很强的思维能力98(0～2（D。A、获得主动感，克服内疚感 、获得亲密感，避免孤独C、获得自主感，克服羞耻感 、获得信任感，克服怀疑9、泛灵论是指（。A、儿童认为外界的一切事物都是有生命的 B、儿童认为所有动物都是有生命的C、儿童认为所有生物都是有生命的 D、儿童的思维还没有掌握守恒的概念100、第一反抗期发生的时间大约是（A。A3岁～4岁 B2岁 C13岁～14岁 、7岁～8101（A）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。A、人生观 B、信仰 C、世界观 D、价值102、延迟满足是指（B）A、抑制某些行动 B、抑制欲望的即时满足，学会等待C、能够按问题的难易程度做出适宜的反应 D、能够控制自己的情103、霍兰德把职业兴趣分为（B）类。A7 B、6 C、8 、104、中年期记忆的变化表现为（A。AB、和青年期相比没有什么变化CD、大幅度下降105、艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（C。A、爱的品质 B、智慧、贤明品质 C、关心品质 D、诚实品质106、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程叫（。A、整合 、同化 、顺应 、平衡107（D）短处，以平常心面对自我现实。A、自我贬抑 B、自我提升 、自我否定 D、自我接108、艾里克森认为童年(7岁～12岁)的主要发展任务是（A。A、获得勤奋感，克服自卑感 、获得自主感，克服羞耻感C、获得亲密感，避免孤独感 、获得完善感，避免失望或厌恶109、反抗期中矛盾的焦点表现在（A。AB、父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子自己却不能C、成长者能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能D110、晶体智力（C。A、更能反映人的聪明程度 B、的核心是空间想象力C、通过掌握社会文化经验而获得 、随神经系统的成熟而提二、多选题，30题1成长在权威型家庭教养方式的教育环境下的孩子容易形成的人格特征有哪一（A、消极、被动、幼稚、自私 C、依赖、服从D、不诚实2（BD）A、思想活跃B、幼稚、自私 、依赖、服从、野蛮、无礼3、在大五人格理论中，属于对“情绪稳定性”这一维度的描述包括（BCD）A、感情丰富或含蓄、烦恼或平静 C、不安全感或安全感、自卑或自我满4、在大五人格理论中，属于对“开放性”这一维度的描述包括（ABC）A、富于想象或务实B、寻求变化或遵守惯例C、自主或顺从D5、在大五人格理论中，属于对“随和性”这一维度的描述包括（ABD）A、热心或无情、信赖或怀疑 C、自主或顺从D、乐于助人或不合6、在大五人格理论中，属于对“尽责性”这一维度的描述包括（ABC）A、有序或无序B、谨慎细心或粗心大意C、自律或意志薄弱、乐于助人或不合7、胆汁质的人的主要心理特点包括（ACD ）A、不愿受人指挥，而喜欢指挥别人C、情绪易于激动8、粘液质的人的主要心理特点包括（BCD ）A、兴趣广泛B、情绪不易外露C、善于保持心理平衡D、反应缓慢9、多血质的人的主要心理特点包括（ABC）A、情绪发生快而多变B、可塑性强C、善于交际D、情感体验深刻10、抑郁质的人的主要心理特点包括（ABD）A、感情细腻而脆弱B、喜欢独处C、善于保持心理平衡D、厌恶强烈的刺激11、关于大学生学习的描述正确的是（AC）A、学习的主体是学生B、主要是学习发现与创造C、知识的学习与能力的培养并重12、确定具体的学习目的时，应掌握的原则包括（CD）A、建立在社会需要基础上 、挑战性一定要C、具体明确而非笼统模糊 D、求近不求远13、艾森克个性问卷有哪些分量表组成（ACDE）A性格B焦虑C神经质D测谎 E精神质F自控G有恒H适14、以下哪二种能力被加德纳归入他的多元智能中A绘图智能B情绪智能C音乐智能D人际智能E操作15、智力的二因素理论中的二个因素分别指（CD）A流体因素B晶体因素C一般因素D特殊因素E次级因素16、老年人的A慈爱B补偿CD结伴E17、社会学习理论的基本观点有（BC）A本能B观察学习C模仿D暗示E沟通18、弗洛伊德认为，可以通过A自由联想B口误CDE19、老年人在孙辈教育中的弱势主要表现在（ABD）ABC思想保守DE20、行为主义研究揭示A刺激反应联结形成行为B个体选择环境 C强化程序形成行为D条件反射会泛化21、父母角色的现代规范首先要求（AB）A民主平等的亲子关系B两代人共同学习的学习型家庭C父母教子女怎样学习D父母遵从子女的要求E子女服从父母的教诲22、阿德勒提出了以下著名概念（ABCE）A克服自卑B生活风格C寻求优越D人格意象E2、退休后，老年人的社会角色转换主要有ABD。A主体角色变为依赖角色B工作角色变为闲暇角色C配偶角色变为单身角色D单位角色变为家庭生活角色E多人相处角色变为个体独处角色2、所谓中年危机碰撞主要是指B。A子女反抗父母权威B中年父母人生转折期与子女青春期的冲撞CDE2、马斯洛提出的著名概念有ABC。A匮乏性需要B成长性需要C高峰体验D自我实现E无条件关26、性格特征的构成要素主要有（、、DE 。A．性格的社会特征 性格的态度特征C．性格的意志特征 性格的理智特征 性格的情绪特27、性格与气质的关系是（AB、D。A．气质可以使同一性格的人有不同的表现。B．气质可以影响性格形成和发展的速度。C．性格没有好坏之分，气质有好坏之分。D．性格可以制约气质的表现。E．性格是气质形成的前提。28、下面哪些特征属于气质特征？（BD ）A．认真负责B．活泼好动C．自私自利D．反应迅速E29、威特金把人的性格分为（、B。A．场依存型B．场独立型C．理智型D．情绪型E．意志型30、正强化的方法包(ABCDE )。A．奖学金 B．对成绩的认可 C．表扬 改善学E．给予学习和成长的机会三、判断题，50题1、对自己的生活、幸福、成长以及自由的肯定是以爱的能力为基础的（√）2、性格是一个人身上不定期、不稳定地表现出来的心理特点（×）3、一个人的才能与他被人喜欢的程度成正比（×）4（√）5、有成功倾向的人常常把目标定得偏高，避免失败倾向的人常常把目标定得偏低（×）6、人在任何时期的自我价值感，都是既有的一切自我支持信息的总和（√）7、自卑的同学往往表现出高傲自大，对异性充满向往，却装出不屑一顾的样子等，这是逃避的表现（×）8、“鱼和熊掌不可得兼”属于双趋型动机冲突（√）9、从整体上看，从大一到大四，大学生的情绪越来越稳定（×）10、报负水平高的人比报负水平低的人易产生挫折感（√）11、气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。内外倾指的是一个人的气质特点（×）12、气质本身无优劣之分，性格有好坏之分（√）13、失败不能降低高成就动机的学生的自信心与对成功的期待水平，反而促使他们更加努力（√）14行为上的主体（）15、遗传是人格发展的决定因素。（×）16越好（×）、美国心理学家阿特金森于1980务所需要的时间与对这项任务的动机水平为负相关”的结论（×）18、性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的（√）19、青年时期是人生价值观形成的主要时期（