公开课意象与意境(课堂)课件

高三诗歌鉴赏复习指导专题1高三诗歌鉴赏复习指导专题1广东省语文考纲要求：2012年考试说明中的相关部分：

要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。考查的能力等级是E级，约占7分。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度2广东省语文考纲要求：2年份考察的内容（出题的方向）2004鉴赏形象（意象）、思想感情2005鉴赏思想内容2006鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）2007鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）2008鉴赏表达技巧、形象2009鉴赏思想内容、语言2010鉴赏语言（炼字型）、表达技巧2011鉴赏思想感情2012鉴赏表达技巧3年份考察的内容（出题的方向）2004鉴赏形象

意

象与意境4意

象与意境4热身运动：

天净沙秋思鹿柴

马致远

王维枯藤老树昏鸦空山不见人，小桥流水人家但闻人语响。古道西风瘦马返影入深林，夕阳西下复照青苔上。断肠人在天涯1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？2、《鹿柴》一诗营造了怎样的意境？（冷落、衰败）（宁静、清幽）5热身运动：天净沙秋思知识准备——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——诗人的思想、情感“象”——物象、形象。意象即是渗透着诗人主观情感的客观物象。

意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。6知识准备——什么是意象？什么是意境？6直通高考7直通高考72006年广东高考题：

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首

谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艘①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”和“望”两个方面回答。

晚：归艘钟声望：江上、青山、远帆、老鹤82006年广东高考题：

粤秀峰晚望同黄香石2007年的广东省高考诗歌鉴赏题的第一小问：(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。参考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。9参考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”1.提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了作者怎样的思想感情？

2.提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

101.提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了答题步骤：（1）找出诗中的意象；（2）展开联想和想象，描摹画面；（3）点明意境的特点；（4）分析表达了诗人怎样的情感。11答题步骤：（1）找出诗中的意象；11意境类答题一般表达式：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。12意境类答题一般表达式：12意境概括常用术语1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静、3.凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆、沉郁忧愁4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂、华美壮丽13意境概括常用术语1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、完成２004年高考题第一小问：江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。参考答案：第二联用了“片云”“孤月”等意象，营造出凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；第三联用“落日”“秋风”等意象，营造出雄壮、开阔的意境，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。14完成２004年高考题第一小问：参考答案：第二联用了练习：这首诗营造了怎样的意境？宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。参考答案：本诗通过首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，颔联的“叶”“月”“孤舟”等意象，营造了凄清孤寂的意境，表现了诗人孤独、漂泊不定的哀情以及对朋友的思念之情．15练习：这首诗营造了怎样的意境？参考答案：本诗通过首句的日暮、意象的特点1、意象内涵的固定性（某些有特定的含义）如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝）例：1、恰似一江春水向东流

2、抽刀断水水更流

3、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜16意象的特点1、意象内涵的固定性（某些有特定的含义）例：1、恰2、内涵的丰富性（1）同一意象，不同内涵如：云（白云/黑云/青云/闲云/孤云）两个黄鹂鸣翠柳隔叶黄鹂空好音打起黄莺儿，莫叫枝上啼。（2）同一内涵，不同意象如：愁172、内涵的丰富性（1）同一意象，不同内涵17补充：古诗常见意象积累杨柳，长亭，酒月亮，鸿雁芭蕉，梧桐，流水，猿猴，杜鹃，斜阳，黍离，草木菊花，梅花，松柏，竹，冰雪，白云红豆，莲，连理枝，比翼鸟长城，楼兰，羌笛，玉门关18补充：古诗常见意象积累杨柳，长亭，酒183、意象的组合性天净沙秋思书愤

马致远陆游枯藤老树昏鸦早岁那知世事艰小桥流水人家中原北望气如山古道西风瘦马楼船夜雪瓜洲渡夕阳西下铁马秋风大散关断肠人在天涯193、意象的组合性天净沙秋思书愤19

高三诗歌鉴赏复习指导专题20高三诗歌鉴赏复习指导专题1广东省语文考纲要求：2012年考试说明中的相关部分：

要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。考查的能力等级是E级，约占7分。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度21广东省语文考纲要求：2年份考察的内容（出题的方向）2004鉴赏形象（意象）、思想感情2005鉴赏思想内容2006鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）2007鉴赏形象（意象）、语言（炼字型）2008鉴赏表达技巧、形象2009鉴赏思想内容、语言2010鉴赏语言（炼字型）、表达技巧2011鉴赏思想感情2012鉴赏表达技巧22年份考察的内容（出题的方向）2004鉴赏形象

意

象与意境23意

象与意境4热身运动：

天净沙秋思鹿柴

马致远

王维枯藤老树昏鸦空山不见人，小桥流水人家但闻人语响。古道西风瘦马返影入深林，夕阳西下复照青苔上。断肠人在天涯1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？2、《鹿柴》一诗营造了怎样的意境？（冷落、衰败）（宁静、清幽）24热身运动：天净沙秋思知识准备——什么是意象？什么是意境？意象：“意”——诗人的思想、情感“象”——物象、形象。意象即是渗透着诗人主观情感的客观物象。

意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。25知识准备——什么是意象？什么是意境？6直通高考26直通高考72006年广东高考题：

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首

谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艘①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：①艘：小船。②海幢：海幢寺。

（１）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”和“望”两个方面回答。

晚：归艘钟声望：江上、青山、远帆、老鹤272006年广东高考题：

粤秀峰晚望同黄香石2007年的广东省高考诗歌鉴赏题的第一小问：(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)

溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。参考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。28参考答案：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”1.提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了作者怎样的思想感情？

2.提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

291.提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了答题步骤：（1）找出诗中的意象；（2）展开联想和想象，描摹画面；（3）点明意境的特点；（4）分析表达了诗人怎样的情感。30答题步骤：（1）找出诗中的意象；11意境类答题一般表达式：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。31意境类答题一般表达式：12意境概括常用术语1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静、3.凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆、沉郁忧愁4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂、华美壮丽32意境概括常用术语1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、完成２004年高考题第一小问：江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。参考答案：第二联用了“片云”“孤月”等意象，营造出凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；第三联用“落日”“秋风”等意象，营造出雄壮、开阔的意境，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。33完成２004年高考题第一小问：参考答案：第二联用了练习：这首诗营造了怎样的意境？宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。参考答案：本诗通过首句的日暮、山深、猿愁啼，江水急流，颔联的“叶”“月”“孤舟”等意象，营造了凄清孤寂的意