容积流量曲线呼气相的临床应用课件

容积流量曲线呼气相的临床应用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比容积流量曲线呼气相的临床应用容积流量曲线呼气相的临床应用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比容积流量曲线呼气相的临床应用安顺市人民医院容积流量曲线吸气PIFREELV容积(m)PEFR呼气1创新和创新人才创新是指在他人已经创造、发明的成果基础上，能够提出新的见解，作出新的改良，拓展新领域，解决问题，创造出新观念和事物，能够将原本的成果开展创造性使用。可以将创新看做两种形式，一种为发现式创新，经研究和探索后，能够对以往客观存在的东西加深认识，并可将以往客观存在，但是却未被他人所认识的知识进行创新，这样的创新，是一个全身的认识范畴；还有一种创新，属于发明式创新，能够创造出以往根本不存在的东西，并通过实践使用，能够对其进行验证，这种创新，是属于改革范畴。两者之间所存在的共同点，均为创新世界。具有这两种创新能力的人才，被称为创新人才，为新时代生产力的代表者，在德育教育过程中，应该对其进行引导。2创新型人才的培养是对德育教育的挑战学校教育，一般可分为智育、德育、体育等方面，而现在需要培养创新型人才，在无形之中，又为学校教育工作提出了新的挑战。2.1人的发展意义的德育教育应该取代社会发展意义的德育教育随着近年来教学改革工作的推动，致使德育工作在学校工作中，所占据的比重越来越大，其重要越来越凸显，对学校德育工作进行改进和加强，是素质教育实施的必然要求，也是确保课程改革能够顺利实施的基础条件。对创新人才进行培养过程中，必须要在德育教育的基础上实施，从社会意义为主的德育教育模式，转变为以人为主的德育教育，注重个体发展，从而担负学生在教学过程中，非才智性发展的重任，促进德育工作的发展，在未来的社会发展中，成为重要助力。2.2德育教育内容改革德育教育在理论上，就是思想教育和政治教育、品德教育结合，目前，也有学校将心理健康教育，归属于德育教育的内容。随着社会发展的进步，现代化也开始进入教学过程中，培养创新型人才，需要从小抓起，小学德育教育的实施，是目前培养学生品德的基础，同时，也是培养创新人才的发源地。德育教育需要为社会承担素质人才和创新人才的培养职责，成为民族和国家在思想道德水准、公平意识汇集的民族精神体现之地，是学校教育中，一项极为艰巨的任务。2.3将德育教育融于生活德育教育所涉及的范围极为广阔，其教学内容丰富多彩，应该将德育教育中的理论知识，贴近于学生的日常生活中，从而致使德育工作能够更加易于被接受。深入学生生活中，可多理解。在传统教育中，都是以课堂为主，所学习的理论知识缺乏实践，其教学效果往往不尽如人意。生活和每个人的经历相关，会对人形成直接、且深远的影响。每个人的道德修养，其很大程度上，并非完全受学校教育所影响，其主体还是来自于社会中的现实生活，在对生活中存在的道德冲突进行解决的过程中而形成的思维模式。现实生活里，人们都并非是因为道德而道德，其实是因为生活，而逐步去提升和改善道德，从而形成个体道德。道德应该融入到学生的生活每一个细节中，想要学生形成社会道德与个体道德，应该经过在其生活中形成道德因素，才能彻底提高学生的道德认知。2.4德育目标应贴近生活人置身于社会中，因此，在进行德育教育时，应该将德育教育的目标与学生的生活相结合，与实际生活接轨，让学生能够找到真实感，从以往教学中，满篇大道理、说教的状态，转变为实际的生活教学，不仅能够让学生更加易于接受，也可以对教学内容加深理解。同样，与实际生活接轨的教学目标，也能够让学生看到教学目标，相信通过自身的努力便可以做到，并非遥不可及。还原德育教育的本质，而并非是教学任务，让学生能够提升思想境界，对实际的思想问题进行解决，让人能够生活在现实生活中，更加充实，德育教育过程中，也应该秉承这样的教学理念，才能让教学过程更加具有意义。2.5转化教学中师生角色传统教学中，学生被动接受知识，而老师则是以“大满灌”的形式进行教学，学生失去主动性，自然缺乏学习兴趣。教学过程中，应该让学生和教学计划相结合，充分发挥学生的学习主动性和积极性，将课堂还给学生。倡导以学生为主的教育模式，老师担当引导角色。例如：在《祖国妈妈，我爱您》一课中，老师应该先根据教学内容讲一些小典故，让学生对课程内容提起兴趣，并针对课堂内容，提出问题，让学生自己分组讨论。在课堂上，让每个小组说出自己的答案，经过探讨之后，老师再对一些错误观念进行纠正，并对优秀的同学进行鼓励，以此方式，让学生之间能够加强友谊，也能促进师生关系，促进学生的自我思考能力。3创新人才的培养和德育新体系建立在德育教育中，必须改变原本的教学培养方式，建立起全新的教学体系。3.1心理心理素质的培养，是创新人才培养中，至关重要的组成部分，可以将原本的政治学课程适当减少，多开展心理训练和保健相关课程，促进学生在自我感知、情绪控制、认知他人、自我激励、人际交往等方面能够加强能力。3.2品德学生的品德教育，是德育的重要内容，其中包括职业道德、私德、公德。3.3思想思想教育中，主要包括影响思想知识和情感教育、世界观等思想的形成，引导学生走向良好的思想方向。4结语将德育教育和人的发展和成才结合，能够将原本一蹶不振的德育教育体系提高境界，取得更好的德育教学效果，促进学生的学习积极性，与社会发展相适应，成为新时代培养创新人才的基础。教师在日常的教育教学中，都在不断思索如何提高初中学生的语文学习效率，因此，在教学中教师对出现的问题快速准确解决是极为关键的一件事。教师要学会对学生进行正确的引导，培养起其主动思考的能力，提高其语文学习的兴趣。课后教师也要对所教授课程不断的深入调研，在初中语文的道路上不停的进行探索，寻求一条更为合适的教育道路。一、因材施教，激发兴趣教师需对学生进行一个大致的了解，对每个学生的基础情况有一个较为全面的把握，根据不同能力层次的学生实行针对性教学。一个班级有几十个学生，不可能每个学生的学习基础都保持一致，初中语文基础薄弱的学生，我们作为教师应当多与其沟通，对其实际情况有一个大致的把握后，再对其进行有针对性的辅导，学会针对不同的学生对教学方法进行适时的调整。比如，部分学生上?n时注意力集中时间短，在听课的时候容易走神，教师就应当在课堂上实时的对其进行提醒，在讲到知识重点的时候可以通过反复强调、加重语气等方式来唤起学生的注意力，或者用有趣的方式活跃起课堂气氛，将其思维引回到课堂上来。部分学生不喜欢阅读，教师就可以针对其实际爱好推荐有趣的语文类报刊、杂志，或在班级上组织集体阅读活动，借此来增加学生的阅读量，一定程度上提高写作的能力。兴趣是最好的老师，这句话几乎所有人都知道，但是实际实施起来颇为不易，作为教师必须充分调动其学生的学习兴趣，方可使学生高效的进行学习。在课堂教学时教师应当把培养学生对语文的兴趣作为教学的重点，使学生通过对语文学习的深入，最终能够进行独立自主的语文学习。因为让学生在有兴趣的前提下进行语文学习，是其能否高效学习的关键。如何提高学生对语文学习的兴趣，这是教师需要进行深思的问题，教育需要在课前进行充分的准备，通过对学生的调查，了解其到底对什么感兴趣，针对学生的兴趣点来制造话题。教师可以在课堂上使用引导语来对引出课堂的内容，使学生将注意力集中起来，从而能快速地进入到课堂的学习状态中来。随着现在教学中网络媒体的运用愈发的普及，多媒体已成为教学中的一项必备工具，在课堂上引入多媒体教学，能增强学生对语文学习的兴趣。多媒体教学能够激发学生对语文学习的兴趣，主要因为多媒体教学能够带给学生足够的新鲜感，给其视觉以强烈的冲击，使对知识的记忆更为持久。例如，教师在做课件的时候，可以把一些网络热点事件的图片插入进来，比如“杜甫很忙”的各种恶搞图片，就可以将其引入到课堂中来，通过教师的合理引导，使学生对这一文化现象进行深入的思考，同时借此对学生进行必要的教育。在这样的气氛下，学生更易投入到语文的学习中，且更能激起其对语文学习的兴趣。二、鼓励学生，积极活动提高学生的学习兴趣不仅仅是围绕教材进行合理的教学，还可以在条件允许的情况下鼓励学生积极参与各种活动，如诗歌朗诵、演讲比赛等。这样既能够提高学生学习语文的兴趣，又能提高其自主学习语文的能力。作为语文教师应当积极主动的举办这类有意义的活动，其目的就是为了提高初中生语文学习的水平。同时这类活动对学生的性格发展，交际能力提升都是大有裨益的。作为一名语文教师不光是要教授给学生知识，最为重要的是要教会学生做人的道理，因此为了学生的日后发展，我们的目光应当放得更为长远。三、培养语感，提升能力充分调动学生的学习兴趣，激起学生在学习中的参与热情，还要使学生能够真正的掌握语文知识。现阶段的语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力，虽然语感是一个较为抽象的概念，但是其作用于学生语文学习的方方面面，只要拥有较强的语感，其语言理解表达能力就会不断的提高。语感是对词汇发音、交流语气、文字表述等语文基础知识的融合，因此，语文学习中对基础知识的掌握，是培养语感的先决条件。语感是学生掌握的一门语言的能力，是其运用语言文字过程中的一种技巧，要使语文知识进转化为语感，需要一个不断训练提升的过程。在这一过程中，对语言文字的鉴赏、品味，就是一种潜移默化的训练。在语文阅读中，每一名学生都会对所读文章有所“感悟”，只是各自进行“感悟”的视角不同。这种“感悟”就是学生同文章、学生同学生、学生同教师之间的多向互动。这种“感悟”的能力也是要靠大量的训练来进行培养的，只有经过大量的语文训练，才能达到把文章中的文字转换成语言感悟能力的程度，达到读懂、听懂、会写、能说的地步。四、培养情感，升华训练培养学生的情感是初中语文教学的进一步升华，作为语文教师在日常教学中，需要能够通过语文教学情境的创设来呈现生活，使学生提起对语文学习的兴趣，让获取知识的过程在心理体验中得到实现，进而对学生进行情感培养。例如，在教学中可以引导学生对课文进行复述，并对课文进行分角色朗读；或者组织学生进行小组讨论；或将文字以舞蹈、小品等形式进行表现。如在教学生《皇帝的新装》一文时，把各角色分配给对应的学生，让其分角色朗读，所取得的效果就很不错。这样的形式能让学生真正的融入到课文中去，全心全意的投入到语文的学习之中，使其能够准确把握文章的中心思想，体会到文章中的人文内涵。学生很容易就同文中人物产生了共鸣，在不知不觉中就对学生的情感进行了培养。五、勤于动笔，善于写作语文教学的最终目标是培养起学生写作的基本能力，其对于学生的语文学习能力提升是非常重要的。写作是语言文字运用的一种技能，也是学生对语文学习掌握情况的真实表现，每一个学生都能进行写作，但是文章写作水平参差不齐，要使其写出高质量、高水平的文字，就需要通过教学让学生具备写作的基本能力，这些能力的获得需要进行大量的训练。只有长期对学生的语文进行必要的训练，培养起学生的观察、领悟、理解、表达等能力，才能使其在语文这一学科上取得不俗的成绩。在初中的语文教学中，教师应当注重学生的主体地位，通过各种教学手段激发其语文学习的兴趣，通过长期持续的训练培养起语文学习的必要能力。教师应该把学生放在教学的主体位置，让学生融入到课堂教学中，教师以引导为主、教育为辅，培养起学生自主学习的能力。容积流量曲线呼气相的临床应用1、合法而稳定的权力在使用得当时1容积流量曲线呼气相的临床应用安顺市人民医院容积流量曲线呼气相的临床应用2容积流量曲线吸气PIFREELV容积(m)PEFR呼气容积流量曲线3漏气吸气流量(L/min)容积(m)气(mL)正常异常呼气漏气4气体陷闭吸气流量(L/min)不能回到基线水平容积(mD)正常异常呼气气体陷闭5气道阻力升高吸流量(L/min)容积(m)Scoopedout正常pattern异常PEFR降低气道阻力升高6气道分泌物管路中积水吸气流量(L/min)容积(m)异常气道分泌物管路中积水7容积流量曲线呼气相的临床应用课件8计算时间常数的简单方法流量容积(L)BrunnerJX,LaubscherTP,BannerM,etal.Simplemethodtomeasuretotalexpiratorytimeconstantbasedonthepassiveexpiratoryflow-volcurve.CnticalCareMed1995,23(6-1117-1122计算时间常数的简单方法9计算时间常数的简单方法流量容积(L)Tau=Vt/PEFRBrunnerJX,LaubscherTP,BannerM,etal.Simplemethodtomeasuretotalexpiratorytimeconstantbasedonthepassiveexpiratoryflow-volcurve.CnticalCareMed1995,23(6-1117-1122计算时间常数的简单方法10计算时间常数的简单方法模拟肺动物试验(犬0.975X+0.169=1.033X+0.038r2=0.974r2=0.969B864215=品g1.522533.5424.6812141.61.8ActualTE"(sec)BrunnerJX,LaubscherTP,BannerM,etal.Simplemethodtomeasuretotalexpiratorytimeconstantbasedonthepassiveexpiratoryflow-volumecurve.CnticalCareMed1995,23(6-1117-1122计算时间常数的简单方法11容积流量曲线呼气相的临床应用课件12容积流量曲线呼气相的临床应用课件13容积流量曲线呼气相的临床应用课件14容积流量曲线呼气相的临床应用课件15容积流量曲线呼气相的临床应用课件16容积流量曲线呼气相的临床应用课件17容积流量曲线呼气相的临床应用课件18容积流量曲线呼气相的临床应用课件19容积流量曲线呼气相的临床应用课件20容积流量曲线呼气相的临床应用课件21容积流量曲线呼气相的临床应用课件22容积流量曲线呼气相的临床应用课件23容积流量曲线呼气相的临床应用课件24容积流量曲线呼气相的临床应用课件25容积流量曲线呼气相的临床应用课件26容积流量曲线呼气相的临床应用课件27容积流量曲线呼气相的临床应用课件28容积流量曲线呼气相的临床应用课件29谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基30容积流量曲线呼气相的临床应用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比容积流量曲线呼气相的临床应用容积流量曲线呼气相的临床应用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比容积流量曲线呼气相的临床应用安顺市人民医院容积流量曲线吸气PIFREELV容积(m)PEFR呼气1创新和创新人才创新是指在他人已经创造、发明的成果基础上，能够提出新的见解，作出新的改良，拓展新领域，解决问题，创造出新观念和事物，能够将原本的成果开展创造性使用。可以将创新看做两种形式，一种为发现式创新，经研究和探索后，能够对以往客观存在的东西加深认识，并可将以往客观存在，但是却未被他人所认识的知识进行创新，这样的创新，是一个全身的认识范畴；还有一种创新，属于发明式创新，能够创造出以往根本不存在的东西，并通过实践使用，能够对其进行验证，这种创新，是属于改革范畴。两者之间所存在的共同点，均为创新世界。具有这两种创新能力的人才，被称为创新人才，为新时代生产力的代表者，在德育教育过程中，应该对其进行引导。2创新型人才的培养是对德育教育的挑战学校教育，一般可分为智育、德育、体育等方面，而现在需要培养创新型人才，在无形之中，又为学校教育工作提出了新的挑战。2.1人的发展意义的德育教育应该取代社会发展意义的德育教育随着近年来教学改革工作的推动，致使德育工作在学校工作中，所占据的比重越来越大，其重要越来越凸显，对学校德育工作进行改进和加强，是素质教育实施的必然要求，也是确保课程改革能够顺利实施的基础条件。对创新人才进行培养过程中，必须要在德育教育的基础上实施，从社会意义为主的德育教育模式，转变为以人为主的德育教育，注重个体发展，从而担负学生在教学过程中，非才智性发展的重任，促进德育工作的发展，在未来的社会发展中，成为重要助力。2.2德育教育内容改革德育教育在理论上，就是思想教育和政治教育、品德教育结合，目前，也有学校将心理健康教育，归属于德育教育的内容。随着社会发展的进步，现代化也开始进入教学过程中，培养创新型人才，需要从小抓起，小学德育教育的实施，是目前培养学生品德的基础，同时，也是培养创新人才的发源地。德育教育需要为社会承担素质人才和创新人才的培养职责，成为民族和国家在思想道德水准、公平意识汇集的民族精神体现之地，是学校教育中，一项极为艰巨的任务。2.3将德育教育融于生活德育教育所涉及的范围极为广阔，其教学内容丰富多彩，应该将德育教育中的理论知识，贴近于学生的日常生活中，从而致使德育工作能够更加易于被接受。深入学生生活中，可多理解。在传统教育中，都是以课堂为主，所学习的理论知识缺乏实践，其教学效果往往不尽如人意。生活和每个人的经历相关，会对人形成直接、且深远的影响。每个人的道德修养，其很大程度上，并非完全受学校教育所影响，其主体还是来自于社会中的现实生活，在对生活中存在的道德冲突进行解决的过程中而形成的思维模式。现实生活里，人们都并非是因为道德而道德，其实是因为生活，而逐步去提升和改善道德，从而形成个体道德。道德应该融入到学生的生活每一个细节中，想要学生形成社会道德与个体道德，应该经过在其生活中形成道德因素，才能彻底提高学生的道德认知。2.4德育目标应贴近生活人置身于社会中，因此，在进行德育教育时，应该将德育教育的目标与学生的生活相结合，与实际生活接轨，让学生能够找到真实感，从以往教学中，满篇大道理、说教的状态，转变为实际的生活教学，不仅能够让学生更加易于接受，也可以对教学内容加深理解。同样，与实际生活接轨的教学目标，也能够让学生看到教学目标，相信通过自身的努力便可以做到，并非遥不可及。还原德育教育的本质，而并非是教学任务，让学生能够提升思想境界，对实际的思想问题进行解决，让人能够生活在现实生活中，更加充实，德育教育过程中，也应该秉承这样的教学理念，才能让教学过程更加具有意义。2.5转化教学中师生角色传统教学中，学生被动接受知识，而老师则是以“大满灌”的形式进行教学，学生失去主动性，自然缺乏学习兴趣。教学过程中，应该让学生和教学计划相结合，充分发挥学生的学习主动性和积极性，将课堂还给学生。倡导以学生为主的教育模式，老师担当引导角色。例如：在《祖国妈妈，我爱您》一课中，老师应该先根据教学内容讲一些小典故，让学生对课程内容提起兴趣，并针对课堂内容，提出问题，让学生自己分组讨论。在课堂上，让每个小组说出自己的答案，经过探讨之后，老师再对一些错误观念进行纠正，并对优秀的同学进行鼓励，以此方式，让学生之间能够加强友谊，也能促进师生关系，促进学生的自我思考能力。3创新人才的培养和德育新体系建立在德育教育中，必须改变原本的教学培养方式，建立起全新的教学体系。3.1心理心理素质的培养，是创新人才培养中，至关重要的组成部分，可以将原本的政治学课程适当减少，多开展心理训练和保健相关课程，促进学生在自我感知、情绪控制、认知他人、自我激励、人际交往等方面能够加强能力。3.2品德学生的品德教育，是德育的重要内容，其中包括职业道德、私德、公德。3.3思想思想教育中，主要包括影响思想知识和情感教育、世界观等思想的形成，引导学生走向良好的思想方向。4结语将德育教育和人的发展和成才结合，能够将原本一蹶不振的德育教育体系提高境界，取得更好的德育教学效果，促进学生的学习积极性，与社会发展相适应，成为新时代培养创新人才的基础。教师在日常的教育教学中，都在不断思索如何提高初中学生的语文学习效率，因此，在教学中教师对出现的问题快速准确解决是极为关键的一件事。教师要学会对学生进行正确的引导，培养起其主动思考的能力，提高其语文学习的兴趣。课后教师也要对所教授课程不断的深入调研，在初中语文的道路上不停的进行探索，寻求一条更为合适的教育道路。一、因材施教，激发兴趣教师需对学生进行一个大致的了解，对每个学生的基础情况有一个较为全面的把握，根据不同能力层次的学生实行针对性教学。一个班级有几十个学生，不可能每个学生的学习基础都保持一致，初中语文基础薄弱的学生，我们作为教师应当多与其沟通，对其实际情况有一个大致的把握后，再对其进行有针对性的辅导，学会针对不同的学生对教学方法进行适时的调整。比如，部分学生上?n时注意力集中时间短，在听课的时候容易走神，教师就应当在课堂上实时的对其进行提醒，在讲到知识重点的时候可以通过反复强调、加重语气等方式来唤起学生的注意力，或者用有趣的方式活跃起课堂气氛，将其思维引回到课堂上来。部分学生不喜欢阅读，教师就可以针对其实际爱好推荐有趣的语文类报刊、杂志，或在班级上组织集体阅读活动，借此来增加学生的阅读量，一定程度上提高写作的能力。兴趣是最好的老师，这句话几乎所有人都知道，但是实际实施起来颇为不易，作为教师必须充分调动其学生的学习兴趣，方可使学生高效的进行学习。在课堂教学时教师应当把培养学生对语文的兴趣作为教学的重点，使学生通过对语文学习的深入，最终能够进行独立自主的语文学习。因为让学生在有兴趣的前提下进行语文学习，是其能否高效学习的关键。如何提高学生对语文学习的兴趣，这是教师需要进行深思的问题，教育需要在课前进行充分的准备，通过对学生的调查，了解其到底对什么感兴趣，针对学生的兴趣点来制造话题。教师可以在课堂上使用引导语来对引出课堂的内容，使学生将注意力集中起来，从而能快速地进入到课堂的学习状态中来。随着现在教学中网络媒体的运用愈发的普及，多媒体已成为教学中的一项必备工具，在课堂上引入多媒体教学，能增强学生对语文学习的兴趣。多媒体教学能够激发学生对语文学习的兴趣，主要因为多媒体教学能够带给学生足够的新鲜感，给其视觉以强烈的冲击，使对知识的记忆更为持久。例如，教师在做课件的时候，可以把一些网络热点事件的图片插入进来，比如“杜甫很忙”的各种恶搞图片，就可以将其引入到课堂中来，通过教师的合理引导，使学生对这一文化现象进行深入的思考，同时借此对学生进行必要的教育。在这样的气氛下，学生更易投入到语文的学习中，且更能激起其对语文学习的兴趣。二、鼓励学生，积极活动提高学生的学习兴趣不仅仅是围绕教材进行合理的教学，还可以在条件允许的情况下鼓励学生积极参与各种活动，如诗歌朗诵、演讲比赛等。这样既能够提高学生学习语文的兴趣，又能提高其自主学习语文的能力。作为语文教师应当积极主动的举办这类有意义的活动，其目的就是为了提高初中生语文学习的水平。同时这类活动对学生的性格发展，交际能力提升都是大有裨益的。作为一名语文教师不光是要教授给学生知识，最为重要的是要教会学生做人的道理，因此为了学生的日后发展，我们的目光应当放得更为长远。三、培养语感，提升能力充分调动学生的学习兴趣，激起学生在学习中的参与热情，还要使学生能够真正的掌握语文知识。现阶段的语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力，虽然语感是一个较为抽象的概念，但是其作用于学生语文学习的方方面面，只要拥有较强的语感，其语言理解表达能力就会不断的提高。语感是对词汇发音、交流语气、文字表述等语文基础知识的融合，因此，语文学习中对基础知识的掌握，是培养语感的先决条件。语感是学生掌握的一门语言的能力，是其运用语言文字过程中的一种技巧，要使语文知识进转化为语感，需要一个不断训练提升的过程。在这一过程中，对语言文字的鉴赏、品味，就是一种潜移默化的训练。在语文阅读中，每一名学生都会对所读文章有所“感悟”，只是各自进行“感悟”的视角不同。这种“感悟”就是学生同文章、学生同学生、学生同教师之间的多向互动。这种“感悟”的能力也是要靠大量的训练来进行培养的，只有经过大量的语文训练，才能达到把文章中的文字转换成语言感悟能力的程度，达到读懂、听懂、会写、能说的地步。四、培养情感，升华训练培养学生的情感是初中语文教学的进一步升华，作为语文教师在日常教学中，需要能够通过语文教学情境的创设来呈现生活，使学生提起对语文学习的兴趣，让获取知识的过程在心理体验中得到实现，进而对学生进行情感培养。例如，在教学中可以引导学生对课文进行复述，并对课文进行分角色朗读；或者组织学生进行小组讨论；或将文字以舞蹈、小品等形式进行表现。如在教学生《皇帝的新装》一文时，把各角色分配给对应的学生，让其分角色朗读，所取得的效果就很不错。这样的形式能让学生真正的融入到课文中去，全心全意的投入到语文的学习之中，使其能够准确把握文章的中心思想，体会到文章中的人文内涵。学生很容易就同文中人物产生了共鸣，在不知不觉中就对学生的情感进行了培养。五、勤于动笔，善于写作语文教学的最终目标是培养起学生写作的基本能力，其对于学生的语文学习能力提升是非常重要的。写作是语言文字运用的一种技能，也是学生对语文学习掌握情况的真实表现，每一个学生都能进行写作，但是文章写作水平参差不齐，要使其写出高质量、高水平的文字，就需要通过教学让学生具备写作的基本能力，这些能力的获得需要进行大量的训练。只有长期对学生的语文进行必要的训练，培养起学生的观察、领悟、理解、表达等能力，才能使其在语文这一学科上取得不俗的成绩。在初中的语文教学中，教师应当注重学生的主体地位，通过各种教学手段激发其语文学习的兴趣，通过长期持续的训练培养起语文学习的必要能力。教师应该把学生放在教学的主体位置，让学生融入到课堂教学中，教师以引导为主、教育为辅，培养起学生自主学习的能力。容积流量曲线呼气相的临床应用1、合法而稳定的权力在使用得当时31容积流量曲线呼气相的临床应用安顺市人民医院容积流量曲线呼气相的临床应用32容积流量曲线吸气PIFREELV容积(m)PEFR呼气容积流量曲线33漏气吸气流量(L/min)容积(m)气(mL)正常异常呼气漏气34气体陷闭吸气流量(L/min)不能回到基线水平容积(mD)正常异常呼气气体陷闭35气道阻力升高吸流量(L/min)容积(m)Scoopedout正常pattern异常PEFR降低气道阻力升高36气道分泌物管路中积水吸气流量(L/min)容积(m)异常气道分泌物管路中积水37容积流量曲线呼气相的临床应用课件38计