四年工作总结4精编

PAGE页码10/NUMPAGES总页数34四年工作总结4精编四年工作总结4，我所教的四年级两个班品社考试成绩很不理想，有客观原因，更重要的是主观原因.1.成绩分析：两个班平均成绩，四·一70.71分，四·二67.8分；90分以上四·一7人，四·二1人；优秀人数四·一10人，优秀率29.4％；四·二3人，优秀率9.38％及格人数四·一班25人，及格率73.5％；四·二班27人，及格率84.4％待及格四·一班9人，四·二班5人2.存在的问题：（1）课堂效率不高，没有真正体现学生的主体地位，学生分析问题能力差，回答问题不到位，记忆不熟练.（2）课堂教学中轻视了学生对知识的掌握情况，只注重知识点的要求，未对学生进行检查，对学生要求不实，没有及时记忆，没有牢固掌握.（3）轻视了对高材生的培养及学困生的辅导，导致四·一班90分以上仅有一人，四·二班不及格较多，两极分化厉害.3.具体措施：（1）认真学习教育理论，学习所教品社课程标准，深入钻研教材，认真备好每一节课，在备课中既要备教材、备教法，又要关注学生的学法，注重学生的学情分析.（2）优化课堂教学，在课堂上要真正体现学生的主体地位，采用小组合作学习等行之有效的方法，充分调动学生学习的积极性，要多让学生参与活动，亲身感知知识的形成过程，提高学生的动手实践和分析问题的能力.针对学生学习中存在的问题，通过讲课、练习、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握.（3）加强练习，充分利用练习册、评估试卷等学生手中的资料，让学生做好每一道题，学一课检查一课，学完一章检测一章，真正做到课课巩固，章章过关.（4）关心爱护学生，对班内高材生要重点培养，在学好教科书内容外，拓展一些课外知识，让这部分学生吃饱吃足.同时，耐心辅导学困生，对班内学习劲头不大，学习效率不高的学困生，要从思想上鼓励、从知识上重视，加大气力，手把手的辅导，真正使这一部分学生学有所获，提高全体学生的素质，力争在镇期末教学评估中，本人所教四年级品社班综合成绩，居全镇第一名.这一年班主任工作做下来，有收获也有困惑.我的收获是：1.生活学习习惯的初步养成.这些习惯只能是相对于以前的表现而言.首先，在卫生习惯方面，学生能在值日表和劳动委员的安排下做好值日.重视了四项竞赛的卫生检查.在学习习惯方面，我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法.如老师讲课，同学回答问题时，他们时常中半截或甚至不听就开始自顾自地发表意见.针对这种现象，我对回答问题的学生有这样一些要求：（1）必须认真听完一个同学的回答后再举手，或补充，或纠正错误，并且举手时不得在声叫嚷.（2）回答问题的同学不得重复别人说过的话.（3）回答时把一句话想清楚后，再说完整.就用这样的方式训练学生听、说的能力，虽说是四年级，但对他们的要求是从最基本地做起，养成的坏习惯很难一下子改变过来，只能从易到难，一步一步来.2.干部的培养.看过许多别人的经验之谈，有一些能运用到自己班级中，有一些实行起来有难度，也不符合实际情况.这一年来，针对我班的具体情况，主要培养了纪律委员、劳动委员.我看到他们对自己的工作都积极认真负责，因此，我鼓励他们大胆工作，指点一些工作方法，帮助他们树立威信，同时对班干部严格要求，告诉他们要以身作则，这样才有资格去说服其他同学.现在在清洁卫生方面，劳动委员会做好值日；在自修时纪律委员能管理好大多数同学看书、写作业.同时，其他的班干部也能协助他们共同管理，尽他们最大努力搞好班级.3.转化后进生工作.我采用的是单独辅导和学生相互帮助相结合的方法.对于我们这样一个后进班级来说，转化后进生工作是一项较难、较累，并且效果也不明显的工作，但又是相当重要的，这一年来，转化后进生工作只能说是稍有进步，我觉得这是需要时间和精力，有了一点进步，也有了信心，在以后还会继续抓好这项工作.在有稍许收获的同时，也存在着许多困惑：如何使学生自觉地控制管理好自己的口和手；如何使家长积极配合老师，教育管理好孩子，如何使孩子们的集体荣誉感更强等等.班主任工作是一门艺术，当了班主任以后，才知道自己没学好这门“艺术”，各方面的能力还有待提高.但对学生，我问心无愧.在以后的日子中，我会不断学习，多向前辈们学习，努力提高自身素质，搞好班主任工作.提笔又是一学期!感慨于时光的匆匆，有时愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦.在工作上,我克服种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印，一串串收获!下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：深入了解学生，搞活课堂教学从__年至今和孩子们相处三年半，几年的班主任工作，我深入班级，每天早来晚走，通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现.在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的学习习惯已经养成，平时好讲好动，较调皮，各任课教师反映课堂上却很积极乐观，针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，在我的课堂上，在教学内容里也少不了我的德育教育，多给班委说话的机会，培养学生的班级管理能力，让他们随时随地感受四三班就是他们快乐的“家”..学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作.因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好.每每开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重组班干部集体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部.为三班56个孩子创造一个良好的学习和生活的“家”..言传身教，培养学生主人翁意识在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”.我班学生平时的生活习惯还可以，比如在学校、教室看见地上有纸，都要捡起来.每当这个时候，我看见这样的事件我就表扬，一个、两个、三个……,三班每个学生都整理好自己的一片“天空”.渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事.全班同学都有了为班争光的集体荣誉感.教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.有时会轻轻摸一下孩子的头.孩子见了我也会亲近的走进我.我想：这样的一种正面影响一定能有益学生的发展.在三班这样的“家”里，孩子们会越来越快乐!重视对后进生的教育工作三班的宗旨：“不让每一个孩子掉队”.针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展.我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩.每周我进行两次英语作业检查，一次科学检查，使孩子们全面发展.加强家校联系.孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果.因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流.不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平在课程改革中，要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责.重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展.只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理.所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件.工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色.这就是我上学期的班主任工作中的得失体会.我做的还很不够，有时缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远.有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程.通过几年班主任的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中.暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号.为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响.在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养.（1）、规范学生的学习习惯.正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音.②词记忆：从开学起，坚持对课文中的生新词进行读写、听写.③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导.④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平.为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，本学期举行“师生共读一本书”的活动，以激发学生的阅读兴趣.⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录.提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯.（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力.在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见.在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学m生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论.这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值.重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益.四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文.在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育.为了对学生进行爱__育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情.三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法.备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工.虽然辛苦，但事实证明是值得的.一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅.相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要.学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1.汉语拼音掌握不牢固，生词、练习中的成语记得似是而非;2.阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解.3.书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范.“一份耕耘，一份收获”.好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法.在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!PAGE页码22/NUMPAGES总页数34

四年工作总结4精编（2）一年又过去了，端坐桌前思索.平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的.因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力.我把这学期的工作总结如下：抓好学生思想工作，促成班级精神：“做一个堂堂正正的人.”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成.在生活中孩子没也是坦诚相待.另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意.另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向.我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅.”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育.目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”.抓好班级教学工作，促成班级氛围：一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的.为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的.1.充分协调.摩擦总是会有的，而协调是润滑剂.我便是班上的那瓶润滑剂.在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间.老师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决.而老师和学生之间的协调是很重要的.特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”.在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用.2.不断过问和促使各科的学习.在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够.如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作.在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师.再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品.在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识.3.鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习.另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习.4.通过各种形式与家长沟通.例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持.同时引导家长鼓励和帮助学生的学习..选好班干部，促进班级体制建设：俗话说：火车跑得快必须车头带.同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选.班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作.这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手.每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等.这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性.激励、允许错误，公平公正.抓好常规管理，促进班级习惯养成：学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展.在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境.学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员.在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓.同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些.我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯.开展好活动，促进学生素质提高：本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日托班班级.在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品.然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛.结果，我班赢得了好几个活动的好成绩.此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质.在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学.当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入.一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活.“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来.时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务.现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展.（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念.能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识.在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧.思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现.在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的.在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法.通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构.这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高.深入课题研究，优化课堂教学（三）.让情境“活化”数学1.让学生在合作情境中交流互动.新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作.对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.2.让学生在生活情境中亲近数学.只有从生活中来的数学才是有意义的数学.数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程.3.情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力.我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展.（四）改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围.注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价.引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信.同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展.（五）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养.教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率.并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长.使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高.（六）积极开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平.平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高.__年-学年小学四年级上学期数学教学工作总结本学期即将结束，现将本学期工作总结如下：1.加强业务学习，提高自身素质认真贯彻党的教育方针，充分认识农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推进农村教育的发展和改革.同时继续以中小学教师“十要十不要”、《中小学教师职业首先规范》等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、热爱学生、为人师表.认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展.2.注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念.能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识.在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧.思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现.在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的.在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法.通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构.这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高.3.让情境“活化”数学让学生在合作情境中交流互动.新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作.对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.让学生在生活情境中亲近数学.只有从生活中来的数学才是有意义的数学.数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程.情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力.我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展.4.改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围.注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价.引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信.同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展.发展.总之，在本学期的工作中，我虽取得了一些成绩，但仍有许多不尽如人竟意之处，我交在今后的工作中，不断加强学习提高业务水平，争取更好成绩.这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作.现将本学期的教学工作总结如下：英语学习的情况分析1.由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施.但总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好.不过原有不及格的学困生成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观.2.教学上的一些的困难跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会母和单词.教学内容也增加了，教学任务十分繁重，教师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少.教学工作1.我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会.有时候在学习__个句型或__些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教.比如在学习第二单元ａ部分的let’sdo时，需要掌握介词in,on,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在__个地方，让学生闭上眼睛来猜.让学生猜“isitin/on/under/near…”?回答对了，就会得到奖励.这样既让学生喜欢学，又便于掌握.2.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法.备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性.备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法.此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性.3.及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容.在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式.所以我在教学时，我先让学生正确书写26个母的大小写，然后让他们抄写单词及句子.对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正.并让该学生正确补写.使其懂得知错必改.样成良好的学习习惯..不足之处1.英语学习注重读写结合.但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语.抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好.2.因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境.学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话.所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了.而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查.因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导.PAGE页码34/NUMPAGES总页数34

四年工作总结4精编（3）四年级班务工作总结3效.为人师表，率先垂范.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用.在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书.因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质.在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范.作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴.教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人.强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养.小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成.近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育.我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育.培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务.1.重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力.每学期开学伊始，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底.半年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养.首先训练学生正确读书和写的姿势，结合《三歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到.只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚.在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周开班会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲.这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转.随着时间的悄悄流失，学生高高兴兴地拿走素质报告册，本学期我负责的四年级班务工作顺利结束了.为了更好的搞好班级管理工作，检查自己工作中存在的问题，结合我在班级建设及管理方面的工作情况，现对本期班务工作总结于下：工作成绩（一）开学工作上学期在籍51人，本学期转走3人，报名注册48人，无流失、留级的学生.及时发放了新书与作业本，保证了按时行课.让学生进行自主投票，选出了班委、中队成员，组成四年级班委会、中队部，让班干部充分参与班级管理，成为我的得力助手.根据学生的身高、年龄、性别、成绩、性格及特殊原因，给学生安排合适的座位，保证了学生的学习效果.另外，任命冉祎玮为教室总管，负责开门、关门，管好教室的日光灯、桌凳、劳动工具及其它物品.（二）学习方面我教育学生认真学习，独立学习，养成良好的学习习惯，牢固掌握各学科的知识，并转化为能力.班上学生大多有积极学习的愿望和行动，形成了良性的学习氛围，学生之间能进行良性的竞争，并相互促进.学生选出了倪萍担任学习委员，负责学习上的事务，给全班同学做榜样、提供帮助，成为学习的带头人.她没有辜负老师的期望和同学的信任，积极带领大家认真学习，帮助学习困难的同学，使全班的成绩得到了稳定和提高.我对学生的书写姿势严格要求，对书写质量也严格要求，并对学生的坐姿、站姿进行严格要求，使绝大多数学生的书写态度较好，写的水平较好.我经常了解本班学生的学科成绩，认清每个学生的学习形势.随时与学生交谈，了解他（她）们学习中的困难，及时地为他（她）们排忧解难，对家庭经济困难的学生赠送学习用品，在教室设立图书角和报刊角以便让学生自由阅读，保证学生的知识得到积累与提高.并将学生的想法与科任教师交流，使班上多数学生各学科能比较均衡地发展.我认真做好学生的思想工作，使他（她）们有良好的学习态度，学会独立、自觉的学习，懂得现在的学习是为了将来自己的发展，不要为了应付老师和家长的检查而读书，否则，将来后悔就晚了.我还加强对学生的辅导，保证班级成绩的稳定，尽量不让学生掉队.倪萍、冉雪东、邓丽、冉祎玮是认真学习的好榜样，鼓励大家向他（她）们学习，向他（她）们靠齐.（三）纪律方面制订了四年级班规，搞好组织教学，强化课堂纪律.指导纪律委员冉杰管好班级的纪律，对违纪违规行为加以记载，并及时进行教育.有违纪违规行为13人次，对违纪学生进行坚决而严肃的批评、教育，对遵守纪律的38名学生进行表扬和鼓励.每天早上做好点名工作，及时、真实地填写学生出勤情况.本学期学生出勤情况为：病假19人次，事假1人次，迟到9人次，有31人全勤.本期无扰乱公共秩序的行为发生，也没有大的违纪行为发生.（四）安全方面开学时，家长自愿投保，购买了保险单，使学生的安全有了保证.__年9月12日，学校、班主任与家长签定了《安全责任卡》，明确了双方的责任和义务.随后，由于罾潭集镇进行施工，因此向家长发放《告家长书》，共同约束学生做好安全工作.9月下旬至10月上旬，为了确保学生的安全，我坚持每天护送场上的学生回家，并教育所有学生遵守学校的规定，不要到施工地去逗留.学生的《免疫证》复印件上交学校存档，提醒家长带领学生及时打好疫苗，防止流行病的发生.每周通过班会课对学生进行安全方面的全面教育，实行放学后不回家的双向请假制度（早上给家长打招呼、下午向班主任请假）.每天教育学生课间注意安全，提醒学生上学、放学途中也要注意安全.教育学生不得玩危险的游戏，不得玩火，不得燃放鞭炮.由安全监督员冉薪治进行监督、教育.全期无安全事故的发生.（五）个人卫生每天由卫生委员杨建飞对学生的个人卫生进行抽查，纠正不正确的卫生习惯，引导学生养成良好的卫生习惯，对养成较好的学生加以表扬和鼓励.（六）食品卫生制定了《安全、食品卫生公约》，让学生明确应该遵守的事宜，强调放学后方能购买食品，要认准食品是否变质、腐烂，不能食用的就毫不痛惜地扔掉.食品监督员陈然做好观察记录.本期没有食品卫生事故发生.（七）清洁卫生教室和公共区域的清洁每天由劳动委员倪聪安排学生认真打扫，并定时检查.加强对学生的养成教育，使学生明白大家的教室应该大家爱护，基本养成了将垃圾放进垃圾箱的习惯，基本杜绝了随手乱扔垃圾的行为.（八）艺体方面坚持搞好音乐、体育、美术的教学工作，搞好学生体质健康测试.由文娱委员肖恩、体艺委员向路带头，参加唱歌、体操、绘画、阅读等方面的训练，锻炼学生的能力.（九）两操及活动组织学生做好眼保健操、广播体操，由冉祎玮任领操员，保证“两操”的质量.组织委员代德、宣传委员肖社动员组织学生参加升旗、跳摆手舞、校会等活动，维护队列秩序与纪律.组织学生参加“纪念‘一二?九’学生运动七十一周年纪念活动”，上交五幅美术作品参与书画比赛，全班学生参与歌咏比赛.（十）班级活动本期开展了一次绘画比赛、一次口算比赛和一次书法比赛，均取得了很好的效果，学生的参与热情很高，锻炼了学生的能力，使学生的特长得到了展示与肯定.绘画比赛男生组前三名是冉雪东、冉建军、向路，女生组前三名是杨建飞、肖社、冉清、王莉.口算比赛冠军是倪萍、冉园林、代娜、王锋等.书法比赛前三名是代小芹、冉雪东、宋小洁.（十一）教室硬件学生自筹劳动工具，动手栽种花草.师生共同办好学习园地，合理布置教室，改善教学环境，使教室就像自己的家一样.教室里的图书角、报刊角由邓丽负责管理，做好书籍和报刊的借阅工作.（十二）班队工作方面本期加强对中队的建设，成立了以中队长冉祎玮、副中队长邓丽、组织委员代德、宣传委员肖社、监察委员冉薪治为核心，小队长陈然、王锋、冉欣、代娜为骨干，全体少先队员为成员、非少先队员为特别成员的中队部.以少先队员坚持天天佩带红领巾、队徽为要求，以做一个合格的少先队员为目标，争做好人好事、讲文明讲礼貌.通过大家的努力，取得了一定的效果，多数同学能积极佩带队徽、红领巾.通过副班长宋小洁的记录，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聪做得最多，是大家学习的榜样，学生基本养成了拾金不昧、热心助人的好习惯.我对学生的文明习惯加强教育，以身作则，使学生语言文明、行为文明，争做一个正直的人.教育他们对人有礼貌，主动向老师、长辈问好，与同学友好相处，做一个惹人喜欢的学生，多数学生做得较好.（十三）半期、期末考试我积极配合学校组织的中期测试和期末测试，及时了解学习成果.本期我班的中期测试成绩如下：语文，平均分66.3，及格率79.2%，优生率22.9%；数学，平均分71.6，及格率75%，优生率39.6%.本期我班的期末测试成绩如下：语文，平均分60.9，及格率62.5%，优生率2.1%；数学，平均分66.2，及格率68.8%，优生率25%；品德与社会，平均分78.8，及格率91.7%，优生率64.6%；科学，平均分75.7，及格率93.8%，优生率47.9%.（十四）家访工作作为班主任，对学生的各方面情况进行了解和掌握是必须的，因此，做好家访工作是很重要的.通过电话交谈、去家里与家长面谈、家长到校主动了解情况等方式互相了解学生在校、在家的表现，互相配合教育好学生.本期不管是学生存在问题、取得进步、身体患病、通知事情等原因，不管是在学生家里，还是在学校，不管是面谈，或是电话联系，我与不少于27个学生的家长交流过，总计46人次以上，便于班级的管理工作.（__）疾病防控我教给学生必要的预防疾病的知识，提醒学生随时注意保护自己的身体，要他（她）们生病了就请家长及时治疗，或直接给我说，我可以帮助解决.对学生的异常情况及时处理，对胆小的学生主动询问，给予必要的帮助.对所有同学一视同仁，只要有病，就要给予关怀.（十六）班级荣誉方面本班荣获“一二?九”歌咏比赛b组第一名，杨建飞获得书画比赛b组第一名，冉祎玮获得书画比赛b组第三名，冉欣获得优秀指挥奖，冉祎玮获得优秀主持人奖.本班获得“课间操流动红旗”2次，“眼保健操流动红旗”5次.冉祎玮担任升旗仪式主持人，肖社担任升旗手，代德担任护旗手.倪萍、冉雪东担任学校广播站播音员.冉祎玮担任“一二?九”纪念活动主持人.（十_）个人荣誉方面倪萍、倪聪、杨建飞被学校大队部评为“文明礼仪学生”.倪聪、肖恩被学校大队部评为“好人好事积极分子”.（十_）其它方面安排好值日、值周时间，实行值日生工作制度和值周组长负责制，由四个值周组长（冉雪东、冉祎玮、宋小洁、邓丽）轮流负责值周与值日事宜.实行小组长负责制，四个小组长（冉平、冉建军、冉茂富、冉桂强）为本小组服务，负责本组的作业收发.为每个学生发课程表，让学生了解课程，便于做好学习安排.强化学籍管理，填写完善学籍卡，对班务工作实行电脑管理.对“一免一补”和“减免贫困女童作业本费”的相关事宜及时通知家长，并配合学校予以完成.填写具有教育意义的操行评语，尽量给学生鼓励，多谈他（她）的闪光点，委婉地提出不足之处，使学生能正确面对自己的得失.向学生及时发放素质报告册.存在的问题：由于班级人数较多，进行各项工作的量度、难度就很大，管理起来有时显得心有余而力不足，造成事与愿违的结果..来期的打算来期要加强与学生交流，与学校、家长共同努力，多关爱学生，为学生着想，解决各方面的困难，形成良好的班风.在学习、纪律、中队、卫生、清洁、安全、活动等方面加强管理，使我班成为我校的一张名片.作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展.本着这个原则我做了如下己方面的工作：,热爱学生,尊重学生,相信学生.我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家