新生儿护理课件

【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克【精品】3新生儿护理【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第三章新生儿护理宁波大学医学院附属医院妇产科陈文正常新生儿的特点:出生后脐带结扎起至生后28天内,称为新生儿期正常新生儿体重在2500-4000克之间,身长在46-52厘米之间,头围为34厘米,胸围比头围略小与1-2厘米。这一时期新生儿脱离母体,开始独立生活,内外环境发生了巨大的变化。生理调节和适应能力都不够成熟,容易发生一系列的生理和病理变化。从高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性、高效的初中语文课堂是高效的，应关注教学目标的实现情况、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦四个方面，对初中语文高效课堂教学应具备的特征进行了探讨。初中语文高效课堂教学实施素质教育以来，新的教育理论引领着教师迅速成长，课堂教学发生了根本性的变化。然而，在以班级授课制为主要形式的课堂教学领域，究竟应如何评价一堂课？怎样的课才算一堂好课？因为着眼点太多，组成要素复杂，难以确定一个细致、量化的标准。在实际工作中，什么样的课算是一节“好课”呢？一、高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性【案例1】她，扎着一对小辫儿，穿碎花小袄，冻裂的手指，在黑板上指指点点，煞有介事地当着“小教师”，没有一点忸怩和羞怯，极像电影《一个都不能少》里的魏敏芝。她被围在中间，同伴有的蹲在黑板前，有的坐在座位上，有的站在课桌边，有的站在凳子上，还有的干脆站到课桌上，专心听着她的讲解，每讲到精彩处便招来阵阵掌声和喝彩。讲解有时被老师画龙点睛式的点拨所启发，有时被同学的提问和质疑所打断……（杜郎口中学课堂教学记实）杜郎口中学成功课改经验告诉我们：应该相信，每个生命都蕴藏着无穷的能量，只有把他放飞，才能翱翔，只有把他投入大海，才能遨游。杜郎口中学使教育回归到了生命的本源，从而交给了学生一个自由的世界，撑起了学生心灵的风帆，为学生插上了理想的翅膀。好的课堂需要教师摒弃“师道尊严”，放下架子，和学生建立人格上的民主的师生关系，尊重学生的思想、情感和行为方式，和学生平等地研讨问题，自由地双向交流，使学生从被动学习转入积极参与教学活动，形成教师与学生之间的思维活动，让学生既学到知识，又学会探索。教师还应把时间充分让给学生，让学生真正在课堂上唱主角。教师退居二线当参谋。愿陶行知先生“强按鸡头不吃米”的故事能给我们以深深启迪。二、高效的初中语文课堂，应关注教学目标的实现情况【案例2】一位老师在执教《人有两宝》一课时，为了让学生真切地体会“双手会工作，大脑会思考”这两句话，为学生提供了这样的学习情景：老师告诉学生：“现在，每桌上都有一些各种形状的卡片，请小朋友们动手拼一拼，看能拼出什么样的图形来。”于是，学生兴致勃勃地拼图，老师边巡视边指导，课堂气氛非常热闹。学生拼好后，老师分别请几名学生把自己的拼图贴到黑板上介绍，又组织其它学生进行评议，不少同学还提出了自己的修改意见。于是，师生又进行修改。这样一个活动整整用去了10分钟时间。在这堂课中，我们感受到了课堂的互动氛围，也看到了学生热烈的质疑、争辩。许多人认为，这就是自主学习、探究学习，这就是放手、互动，这就是学生成为了学习的主人，这就是新课改下的一堂“好课”。可是，我们细想一下，这节课让学生体验到的究竟应该是什么？应该是文本，应该是语言文字。案例中这个“热闹的体验活动”恰恰游离了这个目标，导致教学偏离质的轨道，步入了低效的巢臼。因此，笔者认为，这不应是一节新课改下的“好课”。好的课堂需要教师有方法上的创新，需要学生积极参与，但并不一定“教师的方法创新，学生积极投入”就是好课。好课还需要关注课堂活动的目标意识，克服教学“热闹现象”，力求课堂活动精辟、高效，提高课堂教学效率。三、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩【案例3】某位年轻的女教师教《从百草园到三味书屋》，当讲到“美女蛇”的时候，一个男生举手发问：“老师，世上有没有美男蛇？”说完他还得意地看了看同学们，引起了哄堂大笑。女教师沉思片刻，说：“这个同学天真好问，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在‘美女’和‘蛇’的对比上，‘美女’是指她迷人的外表，‘蛇’是指其害人的本质，‘美女蛇’比喻披着画皮的坏人……”新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的，也是生成的。学生作为鲜活的生命主体，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，以自己原有的知识经验对教学内容进行建构，因此在课堂上常常有“意外”，这种“意外”是无法预设的。也许因为生成，所以才有精彩纷呈、闪耀着智慧灵光的教学场景。案例中的女教师，正是利用这种课堂的“意外”现象，帮助了全班同学正确理解了“美女蛇”的寓意，无意间也给课堂增添了一道亮丽的风景。由此可见，预设和生成应是课堂教学的两翼，只有两翼充分展开才有精彩纷呈的课堂教学。没有高质量的预设，也就不会有精彩的生成。反之，如果不高度关注课堂教学中的生成，那么教学的预设就会成为束缚教师课堂教学行为的框框，课堂教学就会失去活力。好的课堂需要教师以人为本，尊重学生独特的感受、体验和理解，多一些欣赏，多一些机智，把握住稍纵即逝的“活”资源，组织好教学，真正让课堂“精彩”起来！四、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦课堂教学活动由师生共同建构而成，是师生共同成长的活的具体生动的统一体。在课堂教学活动中，老师不仅要善于讲解，更要善于倾听。学生不仅是知识的接受者，而且是知识的创新者和延伸者。在课堂教学活动中，教师要关注学生的感受。把创新的机会留给学生。在知识结论形成的最后阶段，老师要不动声色，让学生来说，来发现。老师面带微笑地倾听学生的发言，鼓励学生发表各自的不同见解。让学生从老师的眼神，微笑，语言和手势中感受到和谐，信任和鼓励。好的课堂要求教师在授课中应以富有激情的方式同学生交流，通过情绪的感染来吸引学生的注意力，使他们全身心地融入课堂教与学的氛围之中，跟随教师的授课节奏，和谐高效地学习。使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。当然，好的课堂教学具有动态和生成的特点，“好课”也不只是上述四个特点的简单糅合和叠加，平时的课堂教学也不可能都上成四“课”合一的精品课。但只要我们瞄准目标，不断学习，经常反思，积极进取，执着追求，拥有上述中某一方面特质，就应该被视为“好课”。0114-01当前美术课偏向绘画或工艺课，教学内容过于单一，学生活动经验不足，兴趣活动空间狭窄，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。教师应当遵循儿童的认知规律，整合教学内容，让儿童以他们喜欢的方式学习美术。笔者认为，小学美术教师应开展创意美教学，致力于儿童创造性思维的启蒙和提高。一、营造宽松的教学氛围，鼓励学生主动探究心理学研究表明：学生只有在宽松、自主、和谐的氛围中学习，才能思维敏捷，主动、积极地参与到活动中，获得有效发展。在美术教学中，营造宽松、自由、和谐的教学氛围不但使学生从中受到感染和熏陶，还能激发学生的求知欲，提高其学习积极性。教师要巧妙安排，精心设计，让学生在宽松的教学氛围中发挥学习主动性，敢于独立思考、操作和实践，敢于创新思维、表现自我。例如在“撕纸游戏”的美术教学活动中，教师选用10种不同颜色的彩纸，让学生发挥想象，撕出自己心中的图案，并用彩笔在上面绘画。教师运用生动形象的语言，引导学生自由感受撕纸绘画独特的审美价值，体验撕纸绘画的乐趣。学生对撕纸形式、绘画图案进行选择，创作出了花朵、动物等形式丰富各具创意性的作品。在教学中，教师没有规定主题，而是循序渐进地启发学生思维，挖掘儿童美术创作的潜能，增强其创作自信，提高儿童的想象创造能力。二、合理运用方法，体现信息时代特性现今社会是科学的时代，也是信息传播的时代，各种传播媒体、教学手段和方法都可以运用到教学活动过程中。美术是一种视觉艺术，人们通过绘画、欣赏、创造将美付诸于视觉艺术，形成线条、肌理、色彩、质感、空间等多种元素融合为一体的直观视觉意识。结合美术教学的特殊性，教师可以运用多媒体展开教学，通过“欣赏―交谈―评价―互动”等方式，引导学生提升学习主动性，扩大知识容量。例如在进行“多彩的秋天”教学设计时，笔者借助多媒体引导学生观察三幅冷暖色彩对比性很强的图片，让学生认识色彩的相关知识；再观看动感的动物、果实、小溪，观看秋天的万里无云等风景，激发学生积极思考和交流。教学运用多媒体信息技术手段，能够让小学美术课堂更具有时代性和高效性。三、多元教学操作，促进学生自我表现美术活动应该是创造性、愉悦性的活动。在美术活动的操作过程中，教师要让学生感受美术活动的活泼、自由、多元价值，引导学生充分利用自己的智力、天资等，发挥学生的创造力和实践能力。人分为视觉型和气质型两种气质类型，在进行艺术活动过程中，不同气质的人群会运用不同的艺术形式，如有的学生喜欢粗线条，有的学生喜欢细线条，有的学生热衷黑白对照，有的学生喜欢石版画，有的喜欢蚀刻版画。如在“走进故事王国”的教学活动中，教师引导学生根据自己的爱好选择擅长的艺术形式实践美术绘画，可以选择白雪公主、米老鼠、唐老鸭等形象展开绘画。多元教学操作也可以借助小组合作形式来进行，引导学生交流和沟通，在集体活动中得到自我肯定，充分展示自己，提升合作能力和组织能力，培养其创造能力。四、实践宽容评价，培养学生综合素质有效的评价措施是对学生进行正确美术教学引导的关键。在欣赏学生的美术作品时，教师应该正确、综合地对美术作品进行评判。在教学评价过程中，教师不能以画面干净、涂色均匀、颜色与实物颜色一致作为美术作品好坏的唯一指标，应该结合学生思路进行分析，从学生的表现思想、绘画态度、心理活动、创造力、想象能力等各方面综合分析和评价。例如在“童年”绘画实践活动中，学生的绘画完成后，教师应积极正面地评价学生的作品：“你画的花儿很生动，很饱满，比以前进步很大”“你绘画的房子好美啊，那只小兔子画得特别生动，如果调整太阳和地面的距离会更显效果呢！”教师找出学生作品的闪光点，多采取激励性的语言鼓励学生创作，有利于提升学生的创新素质。美术教学活动应该放飞学生的想象，教师实施创意美术教学，寓教于乐地鼓励学生自主探究和学习，培养学生的创造能力和创新思维能力，才能不断提升学生的综合素质。（责编杨春）【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用1第三章新生儿护理宁波大学医学院附属医院妇产科陈文第三章新生儿护理2正常新生儿的特点:出生后脐带结扎起至生后28天内,称为新生儿期正常新生儿体重在2500-4000克之间,身长在46-52厘米之间,头围为34厘米,胸围比头围略小与1-2厘米。这一时期新生儿脱离母体,开始独立生活,内外环境发生了巨大的变化。生理调节和适应能力都不够成熟,容易发生一系列的生理和病理变化。正常新生儿的特点:3在新生儿期不仅发病率高,死亡率也高,故特别强调新生儿期的护理。需要掌握一些新生儿期的保健知识,如保暖.喂养.清洁卫生.隔离消毒等。在新生儿期不仅发病率高,死亡率也高,故特别4第一节新生儿护理技能抱新生儿的正确方法刚出生的新生儿,支配颈部肌肉的神经还没有长好,颈部肌肉松软,不宜竖直抱起,正确抱婴儿的姿势躺抱。第一节新生儿护理技能5新生儿护理课件6吸吮反射:将奶头或其他物体放入小儿口即引起吸吮动作拥抱反射:以上这些都是正常新生儿存在的表现,3-4个月的时候,这样的现象自然消失。吸吮反射:将奶头或其他物体放入小儿口即引7人工喂养指导选择母乳化奶粉配奶前准备及奶粉的配制1、清洁双手,取出消毒好的奶瓶2、配方奶配制方法:严格按照包装说明配制用量,顺序为温水→奶粉→摇勺→试温→喂新生儿。3、注意:计量准确,用计量勺平面持平,不可压实,试温在手腕内侧人工喂养指导8喂养中的正确操作、尽量指导产妇自己完成新生儿喂养,产妇坐姿为宜2、喂奶时先用奶嘴轻触新生儿嘴唇,刺激觅食反射。3、喂奶过程中与新生儿进行目光、语言交流,培养母婴感情。喂养中的正确操作94、喂食时间长,奶渐凉,将奶加热后继续喂养。5、若要中断喂奶,可将下指轻轻滑入新生儿嘴角,即可拔出奶嘴、中断吸奶的动作。4、喂食时间长,奶渐凉,将奶加热后继续喂养。10喂养后的正确操作:拍嗝2、清洁、整理用品;3、马上将奶瓶、奶嘴分开清洁干净,煮沸消毒25分钟左右,取出备用,避免因奶瓶、奶嘴不洁而造成口腔肠胃感染。喂养后的正确操作:11新生儿护理课件12新生儿护理课件13新生儿护理课件14新生儿护理课件15新生儿护理课件16新生儿护理课件17新生儿护理课件18新生儿护理课件19新生儿护理课件20新生儿护理课件21新生儿护理课件22新生儿护理课件23新生儿护理课件24新生儿护理课件25新生儿护理课件26新生儿护理课件27新生儿护理课件28新生儿护理课件29新生儿护理课件30新生儿护理课件31新生儿护理课件32新生儿护理课件33新生儿护理课件34新生儿护理课件35新生儿护理课件36新生儿护理课件37新生儿护理课件38新生儿护理课件39新生儿护理课件40新生儿护理课件41新生儿护理课件42新生儿护理课件43新生儿护理课件44新生儿护理课件45新生儿护理课件46新生儿护理课件47新生儿护理课件48新生儿护理课件49新生儿护理课件50新生儿护理课件51新生儿护理课件52新生儿护理课件53新生儿护理课件54新生儿护理课件55新生儿护理课件56新生儿护理课件57新生儿护理课件58新生儿护理课件59新生儿护理课件60新生儿护理课件61新生儿护理课件62新生儿护理课件63新生儿护理课件64新生儿护理课件65新生儿护理课件66新生儿护理课件67新生儿护理课件68谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基69【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克【精品】3新生儿护理【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第三章新生儿护理宁波大学医学院附属医院妇产科陈文正常新生儿的特点:出生后脐带结扎起至生后28天内,称为新生儿期正常新生儿体重在2500-4000克之间,身长在46-52厘米之间,头围为34厘米,胸围比头围略小与1-2厘米。这一时期新生儿脱离母体,开始独立生活,内外环境发生了巨大的变化。生理调节和适应能力都不够成熟,容易发生一系列的生理和病理变化。从高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性、高效的初中语文课堂是高效的，应关注教学目标的实现情况、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦四个方面，对初中语文高效课堂教学应具备的特征进行了探讨。初中语文高效课堂教学实施素质教育以来，新的教育理论引领着教师迅速成长，课堂教学发生了根本性的变化。然而，在以班级授课制为主要形式的课堂教学领域，究竟应如何评价一堂课？怎样的课才算一堂好课？因为着眼点太多，组成要素复杂，难以确定一个细致、量化的标准。在实际工作中，什么样的课算是一节“好课”呢？一、高效的初中语文课堂是民主的，应体现学生学习的主体性【案例1】她，扎着一对小辫儿，穿碎花小袄，冻裂的手指，在黑板上指指点点，煞有介事地当着“小教师”，没有一点忸怩和羞怯，极像电影《一个都不能少》里的魏敏芝。她被围在中间，同伴有的蹲在黑板前，有的坐在座位上，有的站在课桌边，有的站在凳子上，还有的干脆站到课桌上，专心听着她的讲解，每讲到精彩处便招来阵阵掌声和喝彩。讲解有时被老师画龙点睛式的点拨所启发，有时被同学的提问和质疑所打断……（杜郎口中学课堂教学记实）杜郎口中学成功课改经验告诉我们：应该相信，每个生命都蕴藏着无穷的能量，只有把他放飞，才能翱翔，只有把他投入大海，才能遨游。杜郎口中学使教育回归到了生命的本源，从而交给了学生一个自由的世界，撑起了学生心灵的风帆，为学生插上了理想的翅膀。好的课堂需要教师摒弃“师道尊严”，放下架子，和学生建立人格上的民主的师生关系，尊重学生的思想、情感和行为方式，和学生平等地研讨问题，自由地双向交流，使学生从被动学习转入积极参与教学活动，形成教师与学生之间的思维活动，让学生既学到知识，又学会探索。教师还应把时间充分让给学生，让学生真正在课堂上唱主角。教师退居二线当参谋。愿陶行知先生“强按鸡头不吃米”的故事能给我们以深深启迪。二、高效的初中语文课堂，应关注教学目标的实现情况【案例2】一位老师在执教《人有两宝》一课时，为了让学生真切地体会“双手会工作，大脑会思考”这两句话，为学生提供了这样的学习情景：老师告诉学生：“现在，每桌上都有一些各种形状的卡片，请小朋友们动手拼一拼，看能拼出什么样的图形来。”于是，学生兴致勃勃地拼图，老师边巡视边指导，课堂气氛非常热闹。学生拼好后，老师分别请几名学生把自己的拼图贴到黑板上介绍，又组织其它学生进行评议，不少同学还提出了自己的修改意见。于是，师生又进行修改。这样一个活动整整用去了10分钟时间。在这堂课中，我们感受到了课堂的互动氛围，也看到了学生热烈的质疑、争辩。许多人认为，这就是自主学习、探究学习，这就是放手、互动，这就是学生成为了学习的主人，这就是新课改下的一堂“好课”。可是，我们细想一下，这节课让学生体验到的究竟应该是什么？应该是文本，应该是语言文字。案例中这个“热闹的体验活动”恰恰游离了这个目标，导致教学偏离质的轨道，步入了低效的巢臼。因此，笔者认为，这不应是一节新课改下的“好课”。好的课堂需要教师有方法上的创新，需要学生积极参与，但并不一定“教师的方法创新，学生积极投入”就是好课。好课还需要关注课堂活动的目标意识，克服教学“热闹现象”，力求课堂活动精辟、高效，提高课堂教学效率。三、高效的初中语文课堂是真实的，应体现“预设”与“生成”共精彩【案例3】某位年轻的女教师教《从百草园到三味书屋》，当讲到“美女蛇”的时候，一个男生举手发问：“老师，世上有没有美男蛇？”说完他还得意地看了看同学们，引起了哄堂大笑。女教师沉思片刻，说：“这个同学天真好问，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在‘美女’和‘蛇’的对比上，‘美女’是指她迷人的外表，‘蛇’是指其害人的本质，‘美女蛇’比喻披着画皮的坏人……”新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的，也是生成的。学生作为鲜活的生命主体，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，以自己原有的知识经验对教学内容进行建构，因此在课堂上常常有“意外”，这种“意外”是无法预设的。也许因为生成，所以才有精彩纷呈、闪耀着智慧灵光的教学场景。案例中的女教师，正是利用这种课堂的“意外”现象，帮助了全班同学正确理解了“美女蛇”的寓意，无意间也给课堂增添了一道亮丽的风景。由此可见，预设和生成应是课堂教学的两翼，只有两翼充分展开才有精彩纷呈的课堂教学。没有高质量的预设，也就不会有精彩的生成。反之，如果不高度关注课堂教学中的生成，那么教学的预设就会成为束缚教师课堂教学行为的框框，课堂教学就会失去活力。好的课堂需要教师以人为本，尊重学生独特的感受、体验和理解，多一些欣赏，多一些机智，把握住稍纵即逝的“活”资源，组织好教学，真正让课堂“精彩”起来！四、高效的初中语文课堂是和谐的，应为学生营造和谐的条件，分享学生成功的喜悦课堂教学活动由师生共同建构而成，是师生共同成长的活的具体生动的统一体。在课堂教学活动中，老师不仅要善于讲解，更要善于倾听。学生不仅是知识的接受者，而且是知识的创新者和延伸者。在课堂教学活动中，教师要关注学生的感受。把创新的机会留给学生。在知识结论形成的最后阶段，老师要不动声色，让学生来说，来发现。老师面带微笑地倾听学生的发言，鼓励学生发表各自的不同见解。让学生从老师的眼神，微笑，语言和手势中感受到和谐，信任和鼓励。好的课堂要求教师在授课中应以富有激情的方式同学生交流，通过情绪的感染来吸引学生的注意力，使他们全身心地融入课堂教与学的氛围之中，跟随教师的授课节奏，和谐高效地学习。使学生不仅学会知识，形成技能，也获得情感上的丰富体验。当然，好的课堂教学具有动态和生成的特点，“好课”也不只是上述四个特点的简单糅合和叠加，平时的课堂教学也不可能都上成四“课”合一的精品课。但只要我们瞄准目标，不断学习，经常反思，积极进取，执着追求，拥有上述中某一方面特质，就应该被视为“好课”。0114-01当前美术课偏向绘画或工艺课，教学内容过于单一，学生活动经验不足，兴趣活动空间狭窄，阻碍了学生创新精神和实践能力的发展。教师应当遵循儿童的认知规律，整合教学内容，让儿童以他们喜欢的方式学习美术。笔者认为，小学美术教师应开展创意美教学，致力于儿童创造性思维的启蒙和提高。一、营造宽松的教学氛围，鼓励学生主动探究心理学研究表明：学生只有在宽松、自主、和谐的氛围中学习，才能思维敏捷，主动、积极地参与到活动中，获得有效发展。在美术教学中，营造宽松、自由、和谐的教学氛围不但使学生从中受到感染和熏陶，还能激发学生的求知欲，提高其学习积极性。教师要巧妙安排，精心设计，让学生在宽松的教学氛围中发挥学习主动性，敢于独立思考、操作和实践，敢于创新思维、表现自我。例如在“撕纸游戏”的美术教学活动中，教师选用10种不同颜色的彩纸，让学生发挥想象，撕出自己心中的图案，并用彩笔在上面绘画。教师运用生动形象的语言，引导学生自由感受撕纸绘画独特的审美价值，体验撕纸绘画的乐趣。学生对撕纸形式、绘画图案进行选择，创作出了花朵、动物等形式丰富各具创意性的作品。在教学中，教师没有规定主题，而是循序渐进地启发学生思维，挖掘儿童美术创作的潜能，增强其创作自信，提高儿童的想象创造能力。二、合理运用方法，体现信息时代特性现今社会是科学的时代，也是信息传播的时代，各种传播媒体、教学手段和方法都可以运用到教学活动过程中。美术是一种视觉艺术，人们通过绘画、欣赏、创造将美付诸于视觉艺术，形成线条、肌理、色彩、质感、空间等多种元素融合为一体的直观视觉意识。结合美术教学的特殊性，教师可以运用多媒体展开教学，通过“欣赏―交谈―评价―互动”等方式，引导学生提升学习主动性，扩大知识容量。例如在进行“多彩的秋天”教学设计时，笔者借助多媒体引导学生观察三幅冷暖色彩对比性很强的图片，让学生认识色彩的相关知识；再观看动感的动物、果实、小溪，观看秋天的万里无云等风景，激发学生积极思考和交流。教学运用多媒体信息技术手段，能够让小学美术课堂更具有时代性和高效性。三、多元教学操作，促进学生自我表现美术活动应该是创造性、愉悦性的活动。在美术活动的操作过程中，教师要让学生感受美术活动的活泼、自由、多元价值，引导学生充分利用自己的智力、天资等，发挥学生的创造力和实践能力。人分为视觉型和气质型两种气质类型，在进行艺术活动过程中，不同气质的人群会运用不同的艺术形式，如有的学生喜欢粗线条，有的学生喜欢细线条，有的学生热衷黑白对照，有的学生喜欢石版画，有的喜欢蚀刻版画。如在“走进故事王国”的教学活动中，教师引导学生根据自己的爱好选择擅长的艺术形式实践美术绘画，可以选择白雪公主、米老鼠、唐老鸭等形象展开绘画。多元教学操作也可以借助小组合作形式来进行，引导学生交流和沟通，在集体活动中得到自我肯定，充分展示自己，提升合作能力和组织能力，培养其创造能力。四、实践宽容评价，培养学生综合素质有效的评价措施是对学生进行正确美术教学引导的关键。在欣赏学生的美术作品时，教师应该正确、综合地对美术作品进行评判。在教学评价过程中，教师不能以画面干净、涂色均匀、颜色与实物颜色一致作为美术作品好坏的唯一指标，应该结合学生思路进行分析，从学生的表现思想、绘画态度、心理活动、创造力、想象能力等各方面综合分析和评价。例如在“童年”绘画实践活动中，学生的绘画完成后，教师应积极正面地评价学生的作品：“你画的花儿很生动，很饱满，比以前进步很大”“你绘画的房子好美啊，那只小兔子画得特别生动，如果调整太阳和地面的距离会更显效果呢！”教师找出学生作品的闪光点，多采取激励性的语言鼓励学生创作，有利于提升学生的创新素质。美术教学活动应该放飞学生的想象，教师实施创意美术教学，寓教于乐地鼓励学生自主探究和学习，培养学生的创造能力和创新思维能力，才能不断提升学生的综合素质。（责编杨春）【精品】3新生儿护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用70第三章新生儿护理宁波大学医学院附属医院妇产科陈文第三章新生儿护理71正常新生儿的特点:出生后脐带结扎起至生后28天内,称为新生儿期正常新生儿体重在2500-4000克之间,身长在46-52厘米之间,头围为34厘米,胸围比头围略小与1-2厘米。这一时期新生儿脱离母体,开始独立生活,内外环境发生了巨大的变化。生理调节和适应能力都不够成熟,容易发生一系列的生理和病理变化。正常新生儿的特点:72在新生儿期不仅发病率高,死亡率也高,故特别强调新生儿期的护理。需要掌握一些新生儿期的保健知识,如保暖.喂养.清洁卫生.隔离消毒等。在新生儿期不仅发病率高,死亡率也高,故特别73第一节新生儿护理技能抱新生儿的正确方法刚出生的新生儿,支配颈部肌肉的神经还没有长好,颈部肌肉松软,不宜竖直抱起,正确抱婴儿的姿势躺抱。第一节新生儿护理技能74新生儿护理课件75吸吮反射:将奶头或其他物体放入小儿口即引起吸吮动作拥抱反射:以上这些都是正常新生儿存在的表现,3-4个月的时候,这样的现象