髋关节撞击综合征课件整理-003

髋关节撞击综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生髋关节撞击综合征髋关节撞击综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生髋关节撞击综合征关节疼痛多见于老年性髋关节炎患者,其发病机制在传统上多强调数十年的过重关节轴向负用,使得髋关节软骨发生退行性改变。然而临床上确有部分中年及经常运动的年轻人也表现关节疼痛症状,这用传统发病机制就不能得到满意的诠释。虽然已经证明有多种疾病,例如:葡关节非特异性炎症等,可以成为关节疼痛的主要原因,但近年来,由Ganz等研究发现:股骨髋臼撞击综合征(FAD是多发于多运动的中青年人,因此可能是髋关节疼痛的主要原因初中学生在校就餐问题是现在社会较为关注的热点话题，尤其是随着经济的发展，人们的需求在不断地提高，学校对学生的饮食不再是为解决其温饱问题而，更多的是考虑学校能否给学生提供一个良好的就餐环境，不仅是指饮食质量和服务质量还包括餐厅的文化建设。一、农村初中学校餐厅文化建设的现状现在学校教学内容更多的是注重对学生精神文化建设，这不仅需要教师在课堂上传播文化知识，更多的是对环境氛围的营造，尤其是接触较多的餐厅，作为学生日常生活的一个重要组成部分，餐厅文化扮演着重要的角色作用，但目前而言，农村初中学校对其重视程度较低，甚至是文化建设意识薄弱，缺乏相应的设备建设，为此就需要国家不断地推行政策要求，以此来培养学校领导的文化建设意识，从而真正地落实于餐厅文化建设。其目的主要是为了给学生营造文化氛围，在就餐环境的熏陶下提高学生的文化鉴赏能力，在潜移默化下培养学生的文化素养，以在更好的环境下健康成长。二、初中学校餐厅文化建设在教学管理中的意义对初中学生餐厅文化建设其主要意义在于日常生活营造一种育人环境，这种氛围的营造有助于学生的德智体美全面发展，文化氛围对学校来说有着重要的影响力，让学生在就餐中感受文化的内涵，这种影响是属于潜移默化的培养，这是区别于课堂教学，从点滴的生活中出发，在思想和情感上对学生的熏陶。如在就餐时播放愉悦的歌曲，让学生放松或是播放广播类节目，内容筛选一些贴近学生日常生活和学习方面的。对初中学生来说学习相对是独立的，除了课堂中是一个相对融合的集体外，多数情况下学生间的互动较少，为此餐厅文化的建设有助于促进学生间的关系，这是一种较为健康的方式，在就餐当中进行问题或话题讨论，让学生间有适当的沟通和交流，避免太过闭塞导致学生间的关系紧张，让餐厅文化建设提供一个很好地社交平台，在这里学生可较为轻松地面对自己的同学或老师，而非仅限于教室，这样可缓解学生学习压力[1]。三、加强农村初中学校餐厅文化建设的建议措施1.学校餐厅文化建设意见餐厅的设立是为了给学生提供健康的饮食和良好的就餐环境，这就需要农村初中学校对自己学校饮食问题和文化建设问题的重视，中学的学生正处于长身体阶段，这要求餐厅要提供更多的营养均衡的饮食，如注意荤素搭配、菜品多样化等，以此来培养学生的饮食习惯；还需要菜品在色香味上都可以得到满足，这不仅改善了学生的体质还需要让学生在就餐过程中培养自身的美的意识，学习会欣赏美食鉴赏美进而达到很好地教育作用；从卫生角度考虑则需要注重食品安全问题，纠正很多农村学生的不良饮食习惯和饮食方法；从学生的健康为出发点，让学生在享受美食的过程中培养勤俭的习惯，尤其是在取餐中需要讲究适度原则，够自己吃就好而不是吃不了造成之后的浪费，为此就需要学校进行意识上的培养和行为上的监督；同时为了满足学校餐厅文化建设的需要，在食堂可多设立一些垃圾回收处，采用分类回收的方式，让学生有意识的将食品垃圾进行分类，这不仅保证就餐完后周围环境的干净同时也更好地回收餐具，对学生来说这是一种规范化饮食习惯的培养，在此期间学校还可提供一些勤工俭学的岗位，让一些学生能通过劳动的方式来改善自己的饮食，这是一种鼓励的行为，可让学生在劳动中知道父母的不易，进而能很好地体谅自己的父母[2]。2.学校餐厅文化建设措施农村初中校园的餐厅文化建设需要通过很多的硬件设施来满足其需求，如人文景观的设立，这些景观的设立多数是要考虑到是否符合学生需求和审美，因文化这个概念较复杂，所以学校只能对物质文化开始进行改造，尤其是所配备的电视音响系统等，很多时候学生在学校除了学习之外很少接触到外界的环境，电视新闻类的节目可很好地让学生了解动态和扶贫政策，有助于鼓励学生对科学文化的学习，这是一种很好地促进作用；对很多农村学校而言，不规范的食堂较为普遍，很多学校不注意食堂餐厅的形象，尤其取餐窗口没有规范化，给人一团糟的感觉，这需要学校餐厅注重对形象化的管理，为学生营造一个相对?_放的、有序的、洁净的就餐环境，这也会让学生就餐心情感觉到舒畅，良好的服务质量和微笑的服务态度减少了往日的就餐压力。学校餐厅可定期举办一些丰富多样的文化活动，这些活动多数是与饮食文化有关，这样可让学生在动手中体会到文化的魅力，尤其是包饺子、包粽子等类型，可以增加班级的凝聚力从而促进同学间的关系，还可进行讲座尤其是就餐礼仪方面，配合视频内容，从古到今我们是如何一点点的沿袭，现在我们该在就餐时注意哪些，这本身就是一种文化的传播，就像《舌尖上的中国》系列纪录片就可在就餐时播放，很多农村的学生对外界环境没有太多的认知，这就是为了让其看到中国的饮食文化的博大精深，了解各个地域间的人文风情，这种方式的感染会让学生在内心树立起自己的梦想，从而给予了学生更多的学习动力，这也是一种综合能力的提高。结束语其实就学校餐厅而言文化建设属于重要的组成部分，这不仅是在饮食上满足学生的多种需求，让他们能享受饱足感的同时还能体会到更多精神内涵和文化内涵，这就需要在建设中以学生作为主体对象，从学生的角度去想需要什么，才能让餐厅文化建设真正的影响到学生，培养学生的就餐意识，树立良好的饮食习惯，懂得感恩他人。当前农村中学作文教学的问题是什么？答案是少、差、慢、高耗低效。原因在哪里？一、缺乏实效性，仍有应试性的影子时下，不少农村中学，特别是不少语文教师教学指导思想欠端正，不与时俱进，还没有真正地从应试教育转轨到素质教育上来。作文教学不是教育学生如何下苦功夫读书背书，借鉴别人文章时如何谋篇布局，写景状物，议论抒情，提高分析和解决问题的能力，以适应毕业后的工作学习的实际需要，而是为了应付考试，围着考试指挥棒转，把精力用在揣测考试题目上，考什么就讲什么，猜题押宝，死记范例。二、缺乏序列性，存在随意性的教育“教学无书，训练无序”的状况依然如故。尽管人教社和教科所等好几个单位都编了写作教材，语文课本上也提供了参考题目，但少数学校未订用写作教材，教师也未用好参考资料，而随心所欲，想写什么就写什么。甚至出现七年级时写《一件小事》，到九年级时还是写《一件小事》，张老师是这个题目，李老师也是这个题目。简单重复，缺乏序列。三、缺乏多样性，存在单一性的教学在训练的体裁上存在着单一性的训练。不是本着升学和实用的需要，全方位多功能地训练，坚持做到记叙文、说明文、议论文、实用文一起写，让学生能够多角度、多方面、多层次地去选择材料立意、谋篇，使写作体裁丰富。而是为着对付考试和教学需要，抓住某一体裁死练活练，造成学生写作能力坐上滑滑梯。训练的渠道上也存在单一性，“巧妇难为无米之炊”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。只有具备了丰富词汇，具备了表达的基本功，具备了丰富的史料、知识、道理、信息，才能写出生动完美的文章。另外在写作的指导、习作的批阅和讲评上也缺乏多样性，教法单调，学法途径少，写作水平难以提高。四、缺乏针对性，存在空洞性的想象首先，老师不注重学生性格特点、兴趣爱好特点和现状的分析、自身写作理论的研究、写作实践的探索，而是想当然的出个作文题，这是作文写作失败的重要原因之一。其次，在指导上缺乏针对性。评语和讲评无的放矢，不能抓住关键，对症下药，不痛不痒的几句，空洞无物，学生收获甚微。五、缺乏开放性，存在封闭性的思想作文教学的出路在于创新，而作文教学的活力在于开拓性的思维。但目前不少农村中学仍然实行封闭式教学，不给予学生自由阅读时间，将学生特别是九年级学生整天束缚在课堂里，加班加点，应付升学考试，导致学生写作源泉枯竭，写作热情窒息。只有让学生接触信息化的社会，融入改革开放的潮流中去，他们才能视野开阔，激情洋溢，写作泉源才会不断涌现，佳作迭出，才能使写作能力不断提高。六、缺乏节奏性，存在拖沓性的习惯学生完成一次作文后，往往要经过两三周甚至一个月批改后才进行讲评，这显然与当今信息化时代生活节奏不相适宜，也有悖于作文教学过程系统化的要求。因为学生两三个星期后，指导时的兴奋早已关闭，习作时的灵感火苗早已熄灭。有的学生对习作的内容已抛到九霄云外，这个时候的讲评起不到画龙点睛的作用，只是走走形式而已。缩短指导、习作与讲评之间的时距，让学生习作的思绪尚未远离，心潮还未平静，再将其写作热情引入高昂状态，达到进一步加深印象，彻底把握写作知识和规律，才能实现作文教学的快节奏高效率。诚然，农村中学作文教学存在高耗低效的现状还有其它方方面面的原因，认真地剖析它，积极地、切切实实地解决它，对推进整个农村中学语文教学的深入改革，提高写作教学的效率将大有?益。髋关节撞击综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不1髋关节撞击综合征髋关节撞击综合征2关节疼痛多见于老年性髋关节炎患者,其发病机制在传统上多强调数十年的过重关节轴向负用,使得髋关节软骨发生退行性改变。然而临床上确有部分中年及经常运动的年轻人也表现关节疼痛症状,这用传统发病机制就不能得到满意的诠释。虽然已经证明有多种疾病,例如:葡关节非特异性炎症等,可以成为关节疼痛的主要原因,但近年来,由Ganz等研究发现:股骨髋臼撞击综合征(FAD是多发于多运动的中青年人,因此可能是髋关节疼痛的主要原因关节疼痛多见于老年性髋关节炎患者,其发病3髋关节撞击综合征(femoroacetabularmpinge-mentsyndrome,FAI,又称股骨髋臼撞击综合征」1999年Ganz教授及其同事首先报道2003年Ganz等正式提出ifemoroacerabulaimpingementsyndrome(FAI)的概念髋关节撞击综合征(femoroacetabular4FAI定义由于股骨近端和髋臼孟缘间解剖的异常,或解剖正常但长期不正常外力作用于髋关节,导致两者长期不正常接触、碰撞,产生反复的微型创伤致使关节孟缘和关节软骨退变,从而引起一系列临床症状。FAI定义5主要临床特点好发人群:喜欢运动的青壮年腹股沟区慢性疼痛(髋关节屈曲内旋时疼痛尤其明显)髋关节活动受限,特别是屈曲内收内旋受限明显主要临床特点6发病机制股骨髋臼撞击可能源于股骨和髋臼的一种异常接触状态,这种异常状态缘于股骨近端和(或)髋臼的形态学异常所导致髋部解剖结构正常或者接近正常但是髋关节发生过度即超生理功能的活动发病机制7发病机制宽展突出的股骨颈或者前外侧缩短的头颈连接处会导致关节间隙的狭小,导致了股骨颈和髋臼缘的重复接触,引起一系列改变:包括髋部前方疼痛,髋臼盂唇磨损变性以及髋臼关节软骨的损伤。发病机制8发病机制」髋臼形态学改变如发育畸形、髋臼后倾、髋臼内陷等,也可导致撞击产生髋臼后倾导致髋臼缘前外侧形成突起,髖关节在屈曲和内旋时遇到障碍,从而导致股骨髋臼撞击发病机制9FA分型:1、凸轮撞击型(CAMTYPE)2、钳夹撞击型(PINCERTYPE)3、混合型(MIXEDTYPE)FA分型:101、凸轮样撞击型股骨近端畸形是产CAM生凸轮样撞击征的主要原因。常见的畸形是前部或前上部股骨头连接处骨质异常突出1、凸轮样撞击型11髋关节撞击综合征课件整理_00312髋关节撞击综合征课件整理_00313髋关节撞击综合征课件整理_00314髋关节撞击综合征课件整理_00315髋关节撞击综合征课件整理_00316髋关节撞击综合征课件整理_00317髋关节撞击综合征课件整理_00318髋关节撞击综合征课件整理_00319髋关节撞击综合征课件整理_00320髋关节撞击综合征课件整理_00321髋关节撞击综合征课件整理_00322髋关节撞击综合征课件整理_00323髋关节撞击综合征课件整理_00324髋关节撞击综合征课件整理_00325髋关节撞击综合征课件整理_00326髋关节撞击综合征课件整理_00327髋关节撞击综合征课件整理_00328髋关节撞击综合征课件整理_00329髋关节撞击综合征课件整理_00330髋关节撞击综合征课件整理_00331髋关节撞击综合征课件整理_00332髋关节撞击综合征课件整理_00333髋关节撞击综合征课件整理_00334髋关节撞击综合征课件整理_00335髋关节撞击综合征课件整理_00336髋关节撞击综合征课件整理_00337髋关节撞击综合征课件整理_00338髋关节撞击综合征课件整理_00339髋关节撞击综合征课件整理_0034066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特41髋关节撞击综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生髋关节撞击综合征髋关节撞击综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生髋关节撞击综合征关节疼痛多见于老年性髋关节炎患者,其发病机制在传统上多强调数十年的过重关节轴向负用,使得髋关节软骨发生退行性改变。然而临床上确有部分中年及经常运动的年轻人也表现关节疼痛症状,这用传统发病机制就不能得到满意的诠释。虽然已经证明有多种疾病,例如:葡关节非特异性炎症等,可以成为关节疼痛的主要原因,但近年来,由Ganz等研究发现:股骨髋臼撞击综合征(FAD是多发于多运动的中青年人,因此可能是髋关节疼痛的主要原因初中学生在校就餐问题是现在社会较为关注的热点话题，尤其是随着经济的发展，人们的需求在不断地提高，学校对学生的饮食不再是为解决其温饱问题而，更多的是考虑学校能否给学生提供一个良好的就餐环境，不仅是指饮食质量和服务质量还包括餐厅的文化建设。一、农村初中学校餐厅文化建设的现状现在学校教学内容更多的是注重对学生精神文化建设，这不仅需要教师在课堂上传播文化知识，更多的是对环境氛围的营造，尤其是接触较多的餐厅，作为学生日常生活的一个重要组成部分，餐厅文化扮演着重要的角色作用，但目前而言，农村初中学校对其重视程度较低，甚至是文化建设意识薄弱，缺乏相应的设备建设，为此就需要国家不断地推行政策要求，以此来培养学校领导的文化建设意识，从而真正地落实于餐厅文化建设。其目的主要是为了给学生营造文化氛围，在就餐环境的熏陶下提高学生的文化鉴赏能力，在潜移默化下培养学生的文化素养，以在更好的环境下健康成长。二、初中学校餐厅文化建设在教学管理中的意义对初中学生餐厅文化建设其主要意义在于日常生活营造一种育人环境，这种氛围的营造有助于学生的德智体美全面发展，文化氛围对学校来说有着重要的影响力，让学生在就餐中感受文化的内涵，这种影响是属于潜移默化的培养，这是区别于课堂教学，从点滴的生活中出发，在思想和情感上对学生的熏陶。如在就餐时播放愉悦的歌曲，让学生放松或是播放广播类节目，内容筛选一些贴近学生日常生活和学习方面的。对初中学生来说学习相对是独立的，除了课堂中是一个相对融合的集体外，多数情况下学生间的互动较少，为此餐厅文化的建设有助于促进学生间的关系，这是一种较为健康的方式，在就餐当中进行问题或话题讨论，让学生间有适当的沟通和交流，避免太过闭塞导致学生间的关系紧张，让餐厅文化建设提供一个很好地社交平台，在这里学生可较为轻松地面对自己的同学或老师，而非仅限于教室，这样可缓解学生学习压力[1]。三、加强农村初中学校餐厅文化建设的建议措施1.学校餐厅文化建设意见餐厅的设立是为了给学生提供健康的饮食和良好的就餐环境，这就需要农村初中学校对自己学校饮食问题和文化建设问题的重视，中学的学生正处于长身体阶段，这要求餐厅要提供更多的营养均衡的饮食，如注意荤素搭配、菜品多样化等，以此来培养学生的饮食习惯；还需要菜品在色香味上都可以得到满足，这不仅改善了学生的体质还需要让学生在就餐过程中培养自身的美的意识，学习会欣赏美食鉴赏美进而达到很好地教育作用；从卫生角度考虑则需要注重食品安全问题，纠正很多农村学生的不良饮食习惯和饮食方法；从学生的健康为出发点，让学生在享受美食的过程中培养勤俭的习惯，尤其是在取餐中需要讲究适度原则，够自己吃就好而不是吃不了造成之后的浪费，为此就需要学校进行意识上的培养和行为上的监督；同时为了满足学校餐厅文化建设的需要，在食堂可多设立一些垃圾回收处，采用分类回收的方式，让学生有意识的将食品垃圾进行分类，这不仅保证就餐完后周围环境的干净同时也更好地回收餐具，对学生来说这是一种规范化饮食习惯的培养，在此期间学校还可提供一些勤工俭学的岗位，让一些学生能通过劳动的方式来改善自己的饮食，这是一种鼓励的行为，可让学生在劳动中知道父母的不易，进而能很好地体谅自己的父母[2]。2.学校餐厅文化建设措施农村初中校园的餐厅文化建设需要通过很多的硬件设施来满足其需求，如人文景观的设立，这些景观的设立多数是要考虑到是否符合学生需求和审美，因文化这个概念较复杂，所以学校只能对物质文化开始进行改造，尤其是所配备的电视音响系统等，很多时候学生在学校除了学习之外很少接触到外界的环境，电视新闻类的节目可很好地让学生了解动态和扶贫政策，有助于鼓励学生对科学文化的学习，这是一种很好地促进作用；对很多农村学校而言，不规范的食堂较为普遍，很多学校不注意食堂餐厅的形象，尤其取餐窗口没有规范化，给人一团糟的感觉，这需要学校餐厅注重对形象化的管理，为学生营造一个相对?_放的、有序的、洁净的就餐环境，这也会让学生就餐心情感觉到舒畅，良好的服务质量和微笑的服务态度减少了往日的就餐压力。学校餐厅可定期举办一些丰富多样的文化活动，这些活动多数是与饮食文化有关，这样可让学生在动手中体会到文化的魅力，尤其是包饺子、包粽子等类型，可以增加班级的凝聚力从而促进同学间的关系，还可进行讲座尤其是就餐礼仪方面，配合视频内容，从古到今我们是如何一点点的沿袭，现在我们该在就餐时注意哪些，这本身就是一种文化的传播，就像《舌尖上的中国》系列纪录片就可在就餐时播放，很多农村的学生对外界环境没有太多的认知，这就是为了让其看到中国的饮食文化的博大精深，了解各个地域间的人文风情，这种方式的感染会让学生在内心树立起自己的梦想，从而给予了学生更多的学习动力，这也是一种综合能力的提高。结束语其实就学校餐厅而言文化建设属于重要的组成部分，这不仅是在饮食上满足学生的多种需求，让他们能享受饱足感的同时还能体会到更多精神内涵和文化内涵，这就需要在建设中以学生作为主体对象，从学生的角度去想需要什么，才能让餐厅文化建设真正的影响到学生，培养学生的就餐意识，树立良好的饮食习惯，懂得感恩他人。当前农村中学作文教学的问题是什么？答案是少、差、慢、高耗低效。原因在哪里？一、缺乏实效性，仍有应试性的影子时下，不少农村中学，特别是不少语文教师教学指导思想欠端正，不与时俱进，还没有真正地从应试教育转轨到素质教育上来。作文教学不是教育学生如何下苦功夫读书背书，借鉴别人文章时如何谋篇布局，写景状物，议论抒情，提高分析和解决问题的能力，以适应毕业后的工作学习的实际需要，而是为了应付考试，围着考试指挥棒转，把精力用在揣测考试题目上，考什么就讲什么，猜题押宝，死记范例。二、缺乏序列性，存在随意性的教育“教学无书，训练无序”的状况依然如故。尽管人教社和教科所等好几个单位都编了写作教材，语文课本上也提供了参考题目，但少数学校未订用写作教材，教师也未用好参考资料，而随心所欲，想写什么就写什么。甚至出现七年级时写《一件小事》，到九年级时还是写《一件小事》，张老师是这个题目，李老师也是这个题目。简单重复，缺乏序列。三、缺乏多样性，存在单一性的教学在训练的体裁上存在着单一性的训练。不是本着升学和实用的需要，全方位多功能地训练，坚持做到记叙文、说明文、议论文、实用文一起写，让学生能够多角度、多方面、多层次地去选择材料立意、谋篇，使写作体裁丰富。而是为着对付考试和教学需要，抓住某一体裁死练活练，造成学生写作能力坐上滑滑梯。训练的渠道上也存在单一性，“巧妇难为无米之炊”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。只有具备了丰富词汇，具备了表达的基本功，具备了丰富的史料、知识、道理、信息，才能写出生动完美的文章。另外在写作的指导、习作的批阅和讲评上也缺乏多样性，教法单调，学法途径少，写作水平难以提高。四、缺乏针对性，存在空洞性的想象首先，老师不注重学生性格特点、兴趣爱好特点和现状的分析、自身写作理论的研究、写作实践的探索，而是想当然的出个作文题，这是作文写作失败的重要原因之一。其次，在指导上缺乏针对性。评语和讲评无的放矢，不能抓住关键，对症下药，不痛不痒的几句，空洞无物，学生收获甚微。五、缺乏开放性，存在封闭性的思想作文教学的出路在于创新，而作文教学的活力在于开拓性的思维。但目前不少农村中学仍然实行封闭式教学，不给予学生自由阅读时间，将学生特别是九年级学生整天束缚在课堂里，加班加点，应付升学考试，导致学生写作源泉枯竭，写作热情窒息。只有让学生接触信息化的社会，融入改革开放的潮流中去，他们才能视野开阔，激情洋溢，写作泉源才会不断涌现，佳作迭出，才能使写作能力不断提高。六、缺乏节奏性，存在拖沓性的习惯学生完成一次作文后，往往要经过两三周甚至一个月批改后才进行讲评，这显然与当今信息化时代生活节奏不相适宜，也有悖于作文教学过程系统化的要求。因为学生两三个星期后，指导时的兴奋早已关闭，习作时的灵感火苗早已熄灭。有的学生对习作的内容已抛到九霄云外，这个时候的讲评起不到画龙点睛的作用，只是走走形式而已。缩短指导、习作与讲评之间的时距，让学生习作的思绪尚未远离，心潮还未平静，再将其写作热情引入高昂状态，达到进一步加深印象，彻底把握写作知识和规律，才能实现作文教学的快节奏高效率。诚然，农村中学作文教学存在高耗低效的现状还有其它方方面面的原因，认真地剖析它，积极地、切切实实地解决它，对推进整个农村中学语文教学的深入改革，提高写作教学的效率将大有?益。髋关节撞击综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不42髋关节撞击综合征髋关节撞击综合征43关节疼痛多见于老年性髋关节炎患者,其发病机制在传统上多强调数十年的过重关节轴向负用,使得髋关节软骨发生退行性改变。然而临床上确有部分中年及经常运动的年轻人也表现关节疼痛症状,这用传统发病机制就不能得到满意的诠释。虽然已经证明有多种疾病,例如:葡关节非特异性炎症等,可以成为关节疼痛的主要原因,但近年来,由Ganz等研究发现:股骨髋臼撞击综合征(FAD是多发于多运动的中青年人,因此可能是髋关节疼痛的主要原因关节疼痛多见于老年性髋关节炎患者,其发病44髋关节撞击综合征(femoroacetabularmpinge-mentsyndrome,FAI,又称股骨髋臼撞击综合征」1999年Ganz教授及其同事首先报道2003年Ganz等正式提出ifemoroacerabulaimpingementsyndrome(FAI)的概念髋关节撞击综合征(femoroacetabular45FAI定义由于股骨近端和髋臼孟缘间解剖的异常,或解剖正常但长期不正常外力作用于髋关节,导致两者长期不正常接触、碰撞,产生反复的微型创伤致使关节孟缘和关节软骨退变,从而引起一系列临床症状。FAI定义46主要临床特点好发人群:喜欢运动的青壮年腹股沟区慢性疼痛(髋关节屈曲内旋时疼痛尤其明显)髋关节活动受限,特别是屈曲内收内旋受限明显