小学语文校本教研活动记录

小学语文校本教研活动记录时间：

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日参加人员：

许璐 柯青娥 柯青娥 柯如心主题：四步探究教学模式的培训

地点：多媒体主持人：柯如心活动过程：一、

汇报本次活动的主题及活动方式：、活动主题：四步探究教学模式的学习、活动方式：、上午，教师和教导处对四步探究课题的教学模式和教学目标进行解读。下午，将是分组进行“低年段的教学设计”的实战演练。二、由纪建军老师为全体低年段的教师解读

“四步探究课题低年段教学模式的教学特点”。” 《“综合课例《b

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》、” 《四、教导处许璐主任解读低年级“新课程标准”。五、组织教师分成

个小组进行课文《四季》的“集体备课”演练。六、许璐主任做讲话总结：纪建军老师的四步探究课题将一如既往的推广下去，我们的教研活动的要更注重有效性，要大力的提升教师自身专业能力的素养。

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日 地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：研讨课：柯俊英老师的《颐和园》教学—四步探究课题课堂教学中的维度观察

活动过程：一、柯俊英老师进行备课，做课，由彭校长、主任进行听课评课。本堂课进行各方面的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。三、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。四、柯青娥及柯如心对柯俊英老师的课进行评课。五、彭校长做总结发言：本次校本教研的内容新，观察细，用数据能反映课堂上的很多问题，学的提高。

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日 地点：多媒体参加人员：

柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：“探索与实践”第三期四步探究课题专题研讨

主持人：柯如心会（四步探究教学中阅读教学的有效性）活动过程：一、组织会场人员、清点到场人员。二、主持人柯如心汇报本次专题研讨会的主题及活动形式。、主题：“探索与实践”第三期四步探究课题专题研讨会——四步探究教学中阅读教学的有效性、活动过程：A、观看视频B、教师研讨、自由研讨三、主持人柯如心组织教师观看视频《岳麓实践论》

分钟和分钟。五、其余教师自由讨论发言。六、许璐老师做研讨会的总结发言：四步探究课题课堂教学的有效性系列活动开展的扎实有效，得到了广大教师的认可与赞成。

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日 地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：研讨课：柯青娥老师的《玩出了名堂》 —四步探究课题课堂教学中的维度观察活动过程：的维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。三、许

璐对柯青娥老师的课进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导。四、柯如心做本次活动的总结发言：通过几次的校本教研的培训，我们的老师对课题的模式更加熟练，效的四步探究的课，值得大家的学习。

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地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：四步探究教学模式探讨及校本教研观摩

主持人：柯如心活动过程：一、主持人员柯如心老师宣布今天活动的主要内容及活动意义。柳树和小枣树》观摩课。三、

全体教师参观（）观摩柯青娥老师的低年级汉语拼音课《

》（）低年级三位教师进行研讨《汉语拼音课存在的问题》（）校长做研讨总结。五、许璐主任对本次研讨会做全面的总结：此次会议是教育上难得的一次盛大的观摩交流会，我们看到了我镇教育“校本教研”展现出了百花齐放的态势，也逐步走向开放。

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日 地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：研讨课：纪建军老师的《陶罐与铁罐》—

主持人：柯如心四步探究课题中年段教学模式活动过程：教室分别听三年级的纪建军老师四步探究精读模式课型《陶罐和铁罐》容的反思。三、许璐对这节课做出点评。四、我校的柯青娥老师及其他听课老师也分别展开评价。地探讨，

彭校长给予悉心的点拨和热情的答复。六、柯如心老师对本次的教研活动做出了总结：我们的教研活动就是本着有实效，有氛围目的来开展的。随着这的开端。

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地点：多媒体教室参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：研讨课：许璐老师的《静夜思》

记录人：柯如心—四步探究课题课堂教学中的维度观察活动过程：维度观察：及“课堂活动、目标的完成、拓展阅读、拓展写话、课堂的提问”等方面进行观察，并填表。二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。、以图片创设情境，以讲故事的方法导入新课，给学生带来学一种身临其境的美感。、希望老师在课堂上要注意把握教材，对于一年级的学生来说尤其是一首古诗，不要把诗意挖掘的太深，学生很难理解。四、柯如心做本次活动的总结发言：雏形。

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日 地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜措施活动过程：一、主持人宣布本次校本教研的活动方案。容。展写话存在的问题。是各位教师能够在拓展些话的选题上达成共识。七、彭校长做本次校本教研活动的总结：对本次校本教研提出几点建议：一、三个学校共同教研，要注意负责任人要有高度的团结协作的精神，才能使得活动开展的天衣无大，过空。

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日 地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜—四步探究课题课堂教学活动过程：的小兴安岭》二、彭校长代表评课：《美丽的小兴安岭》这一节课体现了信息技术全程营造情景的特色。福的教育。这节课也让我感受到了四步探究教学能够让学生

“读得进、记得住、写得出”，真正培养了学生的自我发展的能力。三、许璐主任代表评课：强了创新的意识和团结协助的精神

。展情况。四、彭校长评价课堂并作出总结：这一课，整节课教师都是在落实四步探究课题理念，积极倡导学生自主学习、集体参与的学习方式，课堂上，教师讲的很少，但学生令人感动。

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地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：专题研讨“有效作业的设计”

活动过程：地讨论。二、每位教师都要通过具体的事例、效果来研讨。许璐老师：抄写、听写和默写这样的操练有必要。柯青娥老师：我认为对教材的处理以及作业的设计必须突破单篇教学各自为阵单元教学的视野，全面系统的设计教学和作业形式柯俊英老师:我觉得有些作业可以通过学生与家庭的共同合作来完成某项作业。演课文内容柯如心总结：什么样的作业是“有效作业”文是实在的。开放时空，让学生体验语文是博大的。

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日 地点：办公室参加人员：

柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：专题研讨：有效作业的设计 活动过程：地讨论。二、每位教师都要通过具体的事例、效果来研讨。纪建军老师：教师应根据不同层次的学生设计课后作业的难度，突显作业的差性和学习的兴趣。还可让优等生面对困难并锻炼其解决困难的能力；让后进生品味成功的味道。柯如心老师：教学新课要根据实际适当设计提高题和动手操作方面的作业。纪建军老师：也无法提起学生的学习欲望；同时对培优拔尖也相当不利。许璐老师：对于作业的设计我们必须立足课堂，适度延伸。如：教学完统计率情况以及什么情况下免利息税等的小调查。柯青娥老师：我觉得写日记也是一种不错的办法，这可以把不同的学科联系在生体会“语文来源于生活”这句话。彭柏胜校长做会议总结：目前学校作业设计中存在的问题很多，我认为现在作业设计中存意义的有效作业。

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日 地点：多媒体参加人员：柯如心、柯巧云、柯青娥、柯俊英、许璐、李环胜主题：公开课：许璐老师的《复习》—四步探究课题课堂教学中的维度观察

活动过程：一、许璐课前备课、上课。语文教师共同听课评课。二、各位教