部编版搭石课件

搭石搭石激趣导入0激趣导入0

刘章，当代诗人、散文家，出生在河北省的一个山村，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。主要作品有诗文集《北山恋》《刘章诗选》《刘章散文选》等。 刘章，当代诗人、散文家，出生在河北省的一个山村，被誉为“农我会读xùnqī汛期qiǎnzé谴责懒惰平衡rényǐnɡchuòchuò人影绰绰协调lǎnduò

pínɡhénɡ

xiétiáojiànɡé间隔我会读xùnqī汛期qiǎnzé谴责懒惰4我会写xù访（访友）fǎnɡ汛（汛期）wǎn挽（挽起）xié鞋（拖鞋）ɡé隔（间隔）我会写xù访（访友）fǎnɡ汛（汛期）wǎn挽（5我会写懒惰lǎnduòwěn稳（平稳）协（协调）xiéhénɡ衡（平衡）我会写懒惰lǎnduòwěn稳（平稳）协（协调）x6介绍搭石的背景和什么是搭石。123-45全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？乡亲们怎样摆搭石、走搭石，展现了人们美好的心灵。搭石联结着家乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。写乡亲们如何摆搭石。精读感悟0介绍搭石的背景和什么是搭石。123-45全文可分为几个部分

“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什么特殊含义？

风景本来指景色，在这里搭石既是自然风景，同时也能体现人情美。第二部分“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什

人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。

早早地将搭石摆放好；找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。

这里的人很勤劳，而且一心为他人着想，心灵很美。0人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。早早

“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”如何理解这句话？0“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的

家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么？第三部分

从“紧走搭石慢过桥”这句俗语可得知走搭石的要领是紧走。0家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么何为“俗语”？你还知道哪些俗语呢？0何为“俗语”？你还知道哪些俗语呢？0

紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

乡亲们时时处处想着他人，心灵真美。0紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。如果前面画面美：清波漾漾，人影绰绰。作者写了人们走搭石时哪两方面的美？音乐美：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。0画面美：清波漾漾，人影绰绰。作者写了人们走搭石时哪两方面的美

除了音乐美和画面美，你还从“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序……给人画一般的美感”这句话体会到哪些美呢？0除了音乐美和画面美，你还从“一行人走搭石的时候，动作

背老年人过河成为理所当然的事情。

第四段作者还列举了哪两个例子说明家乡人们的心灵美呢？

过河时相互谦让，很和谐。0背老年人过河成为理所当然的事情。第四段作者还看不见的美：人们摆放搭石，这是一种甘于奉献的美；人们过搭石时谦让、帮助老人等这是一种和谐的心灵美。你发现了这个村庄里的哪些美？看得见的美：搭石本身就是一种自然的美；人们走搭石时也很美。0看不见的美：人们摆放搭石，这是一种甘于奉献的美；人们过搭石时

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话中说搭石“任人走、任人踏”，你能用两个词语概括搭石的品质吗？第四部分0“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，

本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一样的精神吗？赞扬搭石的奉献精神就是歌颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物的描写与赞颂，上升为对人的歌颂和赞美的手法叫借物喻人。拓展延伸0本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏生活中并不是很缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中并不是很缺少美，部编版搭石课件部编版搭石课件部编版搭石课件选词填空。难免避免1.搭石是天然石头，踩上去（）会活动。2.挫折在人生道路上是不可（）的，我们不能遇到一点儿挫折就气馁。难免避免选词填空。难免避免谢谢谢谢25【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！

搭石搭石激趣导入0激趣导入0

刘章，当代诗人、散文家，出生在河北省的一个山村，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。主要作品有诗文集《北山恋》《刘章诗选》《刘章散文选》等。 刘章，当代诗人、散文家，出生在河北省的一个山村，被誉为“农我会读xùnqī汛期qiǎnzé谴责懒惰平衡rényǐnɡchuòchuò人影绰绰协调lǎnduò

pínɡhénɡ

xiétiáojiànɡé间隔我会读xùnqī汛期qiǎnzé谴责懒惰30我会写xù访（访友）fǎnɡ汛（汛期）wǎn挽（挽起）xié鞋（拖鞋）ɡé隔（间隔）我会写xù访（访友）fǎnɡ汛（汛期）wǎn挽（31我会写懒惰lǎnduòwěn稳（平稳）协（协调）xiéhénɡ衡（平衡）我会写懒惰lǎnduòwěn稳（平稳）协（协调）x32介绍搭石的背景和什么是搭石。123-45全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？乡亲们怎样摆搭石、走搭石，展现了人们美好的心灵。搭石联结着家乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。写乡亲们如何摆搭石。精读感悟0介绍搭石的背景和什么是搭石。123-45全文可分为几个部分

“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什么特殊含义？

风景本来指景色，在这里搭石既是自然风景，同时也能体现人情美。第二部分“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什

人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。

早早地将搭石摆放好；找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。

这里的人很勤劳，而且一心为他人着想，心灵很美。0人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。早早

“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”如何理解这句话？0“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的

家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么？第三部分

从“紧走搭石慢过桥”这句俗语可得知走搭石的要领是紧走。0家乡走搭石的俗语是什么？这告诉我们走搭石的要领是什么何为“俗语”？你还知道哪些俗语呢？0何为“俗语”？你还知道哪些俗语呢？0

紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

乡亲们时时处处想着他人，心灵真美。0紧走搭石的原因是什么？找出相关句子。如果前面画面美：清波漾漾，人影绰绰。作者写了人们走搭石时哪两方面的美？音乐美：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。0画面美：清波漾漾，人影绰绰。作者写了人们走搭石时哪两方面的美

除了音乐美和画面美，你还从“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序……给人画一般的美感”这句话体会到哪些美呢？0除了音乐美和画面美，你还从“一行人走搭石的时候，动作

背老年人过河成为理所当然的事情。

第四段作者还列举了哪两个例子说明家乡人们的心灵美呢？

过河时相互谦让，很和谐。0背老年人过河成为理所当然的事情。第四段作者还看不见的美：人们摆放搭石，这是一种甘于奉献的美；人们过搭石时谦让、帮助老人等这是一种和谐的心灵美。你发现了这个村庄里的哪些美？看得见的美：搭石本身就是一种自然的美；人们走搭石时也很美。0看不见的美：人们摆放搭石，这是一种甘于奉献的美；人们过搭石时

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话中说搭石“任人走、任人踏”，你能用两个词语概括搭石的品质吗？第四部分0“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，

本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏，赞扬了搭石的奉献精神，文中的乡亲们不正有和这些搭石一样的精神吗？赞扬搭石的奉献精神就是歌颂了乡亲们无私奉献的品质，这种由对物的描写与赞颂，上升为对人的歌颂和赞美的手法叫借物喻人。拓展延伸0本文通过描绘搭石静静地躺在溪水中，无怨无悔地任人踩踏生活中并不是很缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中并不是很缺少美，部编版搭石课件部编版搭石课件部编版搭石课件选词填空。难免避免1.搭石是天然石头，踩上去（）会活动。2.挫折在人生道路上是不可（）的，我们不能遇到一点儿挫折就气馁。难免避免选词填空。难免避免谢谢谢谢51【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的