小学语文人教六年级上册 有的人 -课件

写作背景1949年，臧克家来到了北京。10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居，心中充满了对鲁迅先生的怀念与崇敬，写下了《有的人》这首短诗。有的人_______纪念鲁迅有感臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《罪恶的黑手》，《泥土的歌》，《生命的零度》及《臧克家诗选》等诗集。有的人/活着，他/已经/死了；有的人死/了，他/还活着。有的人，骑/在人民头上：“呵，我/多伟大！”有的人，俯下身子/给人民当牛马。有的人，把名字/刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿/作野草，等着/地下的火烧。有的人，他活着/别人/就不能活；有的人，他活着/为了多数人/更好地活。骑在/人民头上的，人民/把他摔垮；给人民/作牛马的，人民/永远记住他！把名字/刻入石头的，名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方，到处/是青青的野草。他活着/别人/就不能活的人，他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活着的人，群众/把他抬举得/很高，很高。思考：

1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？2、诗人对两种人各作了怎样的描述?（请找出相应的诗句。）

有的人活着，他已经死了；

有的人死了，他还活着。

诗中的两种人肉体和生命还存在虽生犹死，精神已经消亡肉体和生命消亡（生命结束）虽死犹生，精神永存有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（二）有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿做野草等着地下的火烧。（三）有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。（四）骑在人民头上的人民把他摔垮：给人民作牛马的人民永远记住他！（五）把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。（六）他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高很高。（七）找出与两种人相呼应的诗句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。请找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了死了－－－－活着二.骑在人民头上－－俯身做牛马三.刻名字想不朽－－情愿作野草，等火烧四.别人不能活－－为多数人更好的活五.摔垮－－记住六.名字烂的更早－－到处是青青的野草七.下场可以看到－－抬举得很高很高“活”－－肉体还在“死”－－精神已亡死－－肉体不在活－－精神永存突出鲁迅什么精神各从哪方面对比的1、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，这里表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比崇敬和爱戴之情。有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益

两种人对人民的态度截然不同，那么人民对他们的态度又是怎样的呢？摔垮永远记住3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？文中写鲁迅为人民服务的诗句：“俯下身子给人民当牛马。”找一找：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（与鲁迅的哪句诗相对应？）比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：“情愿作野草，等着地下的火烧。”最富有哲理的诗句？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对革命烈士敬仰、纪念的诗句：“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。”根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：

①有的人活着，他已经死了。②有的人死了，他还活着。③他活着为了多数人更好地活。①我为人人，鞠躬尽瘁。②虽生犹死，行尸走肉③虽死犹生，永垂不朽。鲁迅精神：向鲁迅先生学习，

做真正有价值的人！小结学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？二，对人民的不同态度，会得到人民怎样不同的回报？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。一