《动物》大班教案

第《动物》大班教案《动物》大班教案篇一

活动目标：

1、能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。

2、通过欣赏音乐，发现“︳某某︳︳〞的节奏组合。

3、能在掌握音乐节奏的根底上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。

2、物质准备：森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物假设干，勾线笔一支。

活动过程：

一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加，不过想参加音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得通过不同的方式表达出来，让别人猜。

二、采用多种形式学唱歌曲。

1、利用歌曲中的后半段旋律带着幼儿进行发声练习。

2、完整范唱，幼儿学唱歌曲。

3、引导幼儿复述谜语。

4、幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。

5、练习按歌曲节奏说唱出谜底。

三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。

1、了解歌曲特殊的演唱方式。

2、教师示范创编谜语，学习创编记录。

3、多种形式练习歌曲2遍。

4、幼儿分组完成创编活动。

〔1〕交待任务，幼儿操作

〔2〕各组展示结果。

四、活动延伸

今天，大家都很能干，用谜语歌唱出了那么多小动物，其实我们身边还有很多小动物，你们回去了再用谜语歌唱唱自己喜欢的小动物吧！

《动物》大班教案篇二

一、设计意图

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友〞，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏〞中进一步稳固了解动物尾巴的外形特征，那么本活动的重点顺利通过。再那么，活动的难点“尾巴的用途〞又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同开展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

二、目的要求：

1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3、开展幼儿良好的观察力和操作想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

三、重点难点：

重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

四、活动准备：

1、各种动物图片挂件假设干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物假设干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

五、活动过程：

〔一〕带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！〞

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比拟它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。〞

〔二〕幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！〞幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

〔三〕玩“捉迷藏〞游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。〔目的1〕

1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。〞

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？〞幼儿讲解，教师出示相应的图片。

〔四〕初步了解尾巴的用途。〔目的1〕

〔1〕听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？〞幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词

〔1〕“平衡〞〔不摔跤，很平稳〕。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词

〔2〕“欣赏〞〔让别人观看，得到他人的赞扬〕。

〔3〕看电脑，了解：设置情境“换尾巴〞。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。〞

2、幼儿互相猜想，再讲解。

3、听电脑告诉大家，再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

〔五〕动物舞会。

师：“今天，你们做了这么多好事，快乐不快乐，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！〞幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。

教学反思

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

《动物》大班教案篇三

游戏目标

1．让幼儿感知音的轻重变化。

2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。

3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

打鼓一个，黄豆假设干。

游戏规那么或玩法

1．引导幼儿观察，激发兴趣。

〔1〕鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。

〔2〕放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强那么黄豆跳得高，音弱那么黄豆跳得低。

2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

3．鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？

〔1〕一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带着全班幼儿听音乐表演。

〔2〕教师评价：请刚刚表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

〔3〕请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

游戏反思

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。

《动物》大班教案篇四

活动目标：

1、萌发接纳同伴，喜欢同伴的情感。

2、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词和词组，“撅〞、“甩〞、“叼〞、“打个滚〞。

3、能运用谈话的方法感知，理解作品内容。

活动准备：

1、自制自然风景背景图。

2、自制图片：小鱼、青菜、大青虫各1个。

3、桌面教具：大象，小鸡，小兔等小动物。

活动过程：

1、教师出示桌面教具：让幼儿分别认识大象，小鸡，小兔等故事中的角色。

2、教师边演示桌面教具，边讲述故事。

〔1〕教师边绘声绘色地讲述故事，并演示相应的桌面教具。

如：教师讲到“小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫〞时，将小鱼、青菜、大青虫分别放在三个小动物嘴巴里。

3、教师通过提问，帮助幼儿理解作品中的情节和人物形象。

〔1〕教师通过教具小刺猬，让幼儿感受一下小刺猬的刺扎人很疼。

〔2〕教师引导幼儿学一学小鸡撅着嘴巴，甩耳朵是什么样的，幼儿模仿。并请幼儿说说小鸡，小兔又说了什么？

〔3〕教师引导幼儿说说小刺猬想了什么方法把大家吃的东西都插在了他的背上？

〔4〕教师小结。

4、教师边演示桌面教具，边带着幼儿一起讲故事。

〔1〕教师讲到“撅着嘴巴〞、“甩着耳朵〞、“叼着〞等情节时，做一做相应的动作，帮助幼儿理解有关动词的含义。

〔2〕教师讲到“大家快乐地唱起了歌〞时，带着幼儿边拍手边念儿歌。

活动延伸：

游戏时间带着幼儿玩“小刺猬运水果〞的游戏，让幼儿通过翻滚运动将水果粘在身上送到指定的地方，

《动物》大班教案篇五

活动目标

1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、培养探索老虎的兴趣。

活动准备

1、教学挂图《老虎》

活动过程

1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

提问：“这是什么？看起来有什么感觉？〞引导幼儿从整体及头、四肢、身体进行观察并讲述。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你看见过的老虎是什么样的？〞“老虎生活在哪里？它喜欢干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？〞“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？

2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？〞“你害怕老虎吗？〞〔向幼儿介绍老虎的作用。〕

我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。〞

活动延伸

在美工活动中画老虎。

《动物》大班教案篇六

活动目标：

1．在幼儿认识面部五官的特征的根底上，学习用粘贴的方法制作动物面具．

2．复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，开展幼儿的求异思维．

活动重点：

启发幼儿贴出不同动物的面相．

活动准备：

各种形状的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布

活动流程：

引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价

活动过程：

1、引起兴趣

2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。

3、你们看是什么？〔小动物〕

4、这是动物面具，你们喜欢吗？

5、幼儿观察

6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

7、你想做一个什么动物？

8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。〔幼儿示范〕

9、你们想不想做一个自己的动物面具？

10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。

11、幼儿制作

12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。

13、帮助、指导有困难的幼儿。

14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

15、活动评价

16、展示幼儿作品。

17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？

《动物》大班教案篇七

活动目标：

1、尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

2、愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

画有隐藏动物的图片、颜料桶假设干、排笔、记录卡等。

活动过程：

一、在情境中请出动物

1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？〔幼儿自由猜想〕

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？〔顺着一个方向，从上到下〕

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

二、说说学学做做

1、我们来看看有谁来了，来了几个？〔加以统计记录〕

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。〔请个别幼儿示范，集体学样〕

三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

1、刚刚我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四、交流讨论

1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？〔及时鼓励幼儿〕

2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比拟事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言〞来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而到达互相提高的方式。

提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。

《动物》大班教案篇八

一、活动目标

通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

二、重点与难点

让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。

说明：动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的开展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此，本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。

三、材料及环境创设

饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

四、设计思路

大班下期的幼儿既有探索的兴趣，也有一定的探究潜能。如果教师能注重为幼儿创设探索的气氛和时机，就能使幼儿逐步“学会学习〞。所以活动设计可以从设问开始，让幼儿带着问题去探索，并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来〔文字或绘画〕。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面，丰富幼儿获得知识的方式。在此根底上启发幼儿相互提问，激发幼儿继续探索的兴趣。

五、活动流程

讨论探索表达交流提问

1、通过讨论引起幼儿探索的兴趣

〔1〕讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？

〔2〕提问：动物怎么过冬？

说明：

答复这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？……？但凡没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

2、通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。

3、通过表达活动提高幼儿的表征能力。

说明：探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言〔由教师或家长记录幼儿口述的内容〕。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

4、通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。

交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。

5、通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。

《动物》大班教案篇九

教学目标：

1、学习用水彩色印染小动物头像，掌握对称印画的方法。

2、培养幼儿在绘画活动中想象各种动物的有趣形象。

教学重点：

在水彩印画中让幼儿掌握对称印画的方法。

教学难点：

能根据颜料混合后的不同变化进行对小动物添画。

教学准备：

观察了解常见的小动物、画纸、颜料〔红、黄、白、绿等〕、油画棒

教学过程：

一、设置悬念，引起幼儿兴趣

你们见过这些小动物吗？你知道这些小动物是用什么画出来的吗？我在画这些小动物时，用了一个方法，使这些小动物都有了一个共同的特征？你们想知道这个秘密吗？

1、引导幼儿观察图画中的小动物。

2、找一找这些图画中的小动物的共同秘密。

师幼总结：这些小动物脸、身体左右两边都是相等的，我们把它称之为对称。

二、秘密激发幼儿思考

你们想不想知道我是怎么把小动物画对称的呢？请你用颜料在纸上试一试。〔幼儿思考〕

三、交流幼儿尝试结果，并揭开谜底

1、交流幼儿尝试结果，表扬能将动物画的对称的幼儿。

2、并推出自己的方法：先将纸对角对折，找出中心线。在中心线的一测绘画动物的半边脸，边画边印，将另半边纸覆盖在画完的半边纸上，并用力按压。最后展开画纸，根据动物的脸部特征用油画棒添画细部或局部特征。

三、幼儿再次尝试印画

教师强调印画重点：先要找出中心线，要边画边印，覆盖在画完的半边纸上，要用力按压。最后用油画棒添画。

四、交流展示。

《动物》大班教案篇十

活动目标：

1、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。

2、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。

3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。

活动准备：

1、10张动物图卡。

2、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。

3、幼儿2人1组。每组1份动物图片〔幼儿用书第