下肢深静脉血栓形成课件整理

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思下肢深静脉血栓形成下肢深静脉血栓形成6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思下肢深静脉血栓形成下肢深静脉血栓形成deepveinthrombosis)烧伤患者DVT定义病因学诊断治疗预防措施引言现今，教学改革的内容主要是围绕着学生学习方式，课堂教学努力学生容易形成“自主以及探究”学习方式，学习合作形式将学生分配成多个学习小组，同时有很多的教师在具体实践中运用了相关的方法。然而在现实的课堂里面，自主、探究形式比较好，然而实效性差。很多的教师问题是进行学生合作，没有让学生经过独立思考。只有通?^学生独立思考才可以给出结论，这就需要学习。讨论合作没有给予很多的时间，而且学生的时间比较少，许多的小组分析中，当将答案说出来，对照多个同学，将事情做好后，从而进行合作。小组因为组织和学生的习惯，合作以及学习，从而容易让合作趋于形式，教师在学习学生的时候一般都不知道自己的问题在哪里。1、合作学习小组中合作学习的遵循合作学习，在独立考虑今天的基础上从而完成学习的合作，学生要想独立分析问题，就需要合作。教师都需要有很多的机会学习，如果学生产生不统一的想法，加上问题去进行合作，从而可以保证合理且有意义地学习，从而，当讨论过程中，需要将问题明确下来，同时也需要事情的内容以及范围确定，小组们可以抒发自己的意见，从而能够将自己想法表达出来。同时教师需要给出足够的时间。而且，在整个的课堂学习过程里面，学习方式的选择与内容存在着很大的关系，教师需要很好地将学习内容以及学习方式进行合理的联合，同时学习内容不同就需要的方式也是不同的。假如选择了相关的原则，那么在整个的学生指导的过程中，需要有一定的时间，而且也需要获得一定的效果。2、教学过程另外在整个的教学过程里面，人们还需要进可能地回避两种倾向，第一是用过程代替目标，而且在具体的教学过程里面。我们常常还能够得出，很多的老师会常常把过程看成是目标，而且当学生的学习过了或者是分析过了后就会认为学生就掌握了学好了、分析好了，殊不知两者之间差距是比较大的，学生学了，不代表他学好了，将书本中的知识都学会了、理解了，而且通过分析后也无法说明学生完全掌握了课文里面的内容，而且该教学的整个过程里面就很容易将教学的目标忽视掉，在整个的教学效果方面不是容易达到的，而且也无法成功完成教学任务。此外还有就是许多的教师仅仅是一味地看重结果从而将过程忽略了。其实在课堂教学过程中需要根据教师的整个教授过程和学生掌握的过程相互结合，从而得出二者是无法缺失的。例如在指导语文阅读的整个过程里面，朗读通常情况下需要考虑到两个方面，首先是质量，其次就是数量，当读的比较多的时候，那么就很容易将过程表现出来，而且从质量上而言，也会表现出训练的过程，当通过反复的朗读，希望能够不断地取得进步，同时在不断的训练过程中，从而能够慢慢地学会知道文中里面的情感以及语言，此外还有助于增强朗读能力，从而能够将学生语文素养提高。3、多媒体课件在不断的教学过程中，许多的教师都会喜欢通过多媒体课件，然而在很多的多媒体资源开发过程中还需要保持着合理性以及科学性的观点。随着社会的进步，科学的发展，教学方式也有了很大的变化，而且教学手段相比于之前也得到了很大的优化，从这个方面能够表现出在教学的过程中其实就是使用多媒体课件，不得不承认，运用多媒体除了可以让教学的内容表现得很直观之外，同时也能够激发学生的兴趣，这对于社会的发展以及时代的进步有很大的发展，多媒体给人的便利是无法想到的。然而在运用多媒体的过程中，也会有很多的现象，第一是教师在关于课件方面不需要有很高的期望，而且也不要过分地依赖。很多的教师都觉得如果课件质量不好，那么就很难有好的讲课效果。因而课件技术含量的增强，课件新、奇的追求，以及将大量的时间花费在课件上。而且在课堂方面，大家一直都是在运用课件，课件中看到的比较多的就是声音以及图像，教师的教是无法看到的，而且学生的学也是无法看到的，课件几乎都替代了课堂活动。然后就是很多的教师在关于多媒体课件方面的了解不是很多。因此十分容易造成主次不分。一、营造氛围营造宽松的氛围，也就是创造一个自然、和谐的教学环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习。教师是课堂教学的主导，教师准确优美的动作示范，生动形象的语言描述，是培育学生想象力、创造力的温床。如技巧中的“鱼跃滚翻”教学，用“蹬摆如兔跃，臂部比肩高，支撑作退让，滚动紧束腰”的形象语言描述，同时用优美的动作示范，通过直接观察和语言启发，使学生初步感知动作表象，了解动作的程序、结构，明确动作的时间与空间的关系，建立理念与实践之间的联系。二、穿插舞蹈简单、轻快的小舞蹈，能使学生心情愉快，调整、转移大脑皮层的兴奋中心，从而达到心理放松的目的。在一节紧张而强度又大的体育课中，如果穿插几个优美的小舞蹈，不仅能陶冶学生的情操，还可以使学生在愉快的心境中锻炼身体，受到美的教育。例如，在一节以跳绳为主要内容的体育课上，笔者根据教材的特点，安排了“韵律绳操”“铃儿响叮当”“丰收之歌”等小舞蹈，这些大都是教师自己创编的小舞蹈，深受学生喜爱，使之在和谐的教学气氛中体验运动的快乐，从而主动、积极地进行身体锻炼，变“要我炼”为“我要炼”。三、游戏教学爱做游戏是中学生的共性，因为游戏是他们生活中最有趣的活动方式，其中有很多快乐和开心的成分。如果在体育教学中能正确、巧妙地将体育教学渗透于这项学生喜欢的日常生活活动中，就会取得事半功倍的效果。如在接力跑教学中，每次课都是原地练习，拉开练习，学生容易厌烦，降低兴趣，若在课堂的后期，把学生分成人数相等，实力相当的几组进行接力比赛，学生马上会情绪高昂，既提高了速度，又掌握了交接棒的技术。总之，通过这个游戏，学生在趣中找到了乐，又在乐中学到了知识和技能，大家动手又动脑，充分体现了自主探索、团结协作的新课程理念。四、借物喻理体育课大部分是在户外进行的，因此，组织教学历来是体育教学的一大难点。初中学生缺乏自控能力，集合队伍中经常你推我挤，吵吵嚷嚷，对有兴趣的活动争先恐后，对不感兴趣的，一个劲推别的同学上场。针对这种情况，单凭训斥、指责是难以奏效的。教师可巧打比方、借物喻理，这样学生易于接受，如守纪律的雁群、听指挥的鸭子、按顺序走的驼队。教师可运用丰富生动的语言，形象逼真的动作表情，使学生进入角色，养成自觉守纪的习惯。五、设置情境新课程理念强调体育教学应是在教师的引导下，学生积极主动地进行学习。所以体育教学应以问题教学为中心，使学生通过对各种资料的掌握、理解和判断，得出相关结论，并在解决问题的过程中，体会到探究的乐趣和积极思维的快乐。这种探究活动不仅有利于学生对知识内容的掌握，也有利于能力的培养和情感的发展。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？你是否清楚自己跑多少步才能跑完100米？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的地提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，调动学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只是单独强调学生怎样做效果会更好。六、渗透德育体育是学校教育的重要组成部分，不仅要让学生养成锻炼身体的习惯，还要培养学生服务组织、遵守纪律、热爱集体、勇敢顽强，艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的学习目标，启发学生认识到身体对学习、生活及发展的重要意义，激发学生持久的学习动机，激励他们努力学习，促进自身德、智、体全面发展。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”事实证明，良好的榜样对人一生的成长具有“奠基”作用。以榜样为师，是学生形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应注意运用各种榜样从多方面去影响学生、激励学生，激发学生作为中国人的自豪感，使其更加热爱我们伟大的祖国。七、激励表扬成功的体育课，教师都能恰当地运用表扬和鼓励的方法，把体育教学同思想品德教育结合起来。如当学生的练习顺利时，教师可以用“你真棒”、“就这样练”等肯定性的语言。当学生遇到困难时，老师用“再勇敢”、“多练几遍”等鼓励性、提示性语言来增强学生的自信心。当学生练习出错时，教师可以用“你应该试试其他办法”等启发式的语言转换学生的练习思维。教师及时适当的表扬鼓励，使学生感受到了教师的爱心，提高了学生上体育课的兴趣。八、媒体激趣影视、录像、图片、音乐有着很强的生动性、形象性、直观性。动感、鲜艳的画面直接作用于学生，能充分调动学生的多种感官，触发学生的情感，吸引学生的注意力，从而丰富教学内容，活跃课堂气氛。例如，把一些准备活动配上音乐，基本部分利用图示、黑板等教具，结束部分用音乐、舞蹈来调剂，整理放松，使学生在体育教学中既能得到美的享受，又能陶冶情操，还盼望着下一节体育课的到来。这样“化虚为实、化远为近”，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。总之，教学是一门艺术，教师要结合教材树立创新意识和新型的师生观。教师只要在平时的工作中认真做好这些，就可以提高学生对体育课的兴趣，使运动成为一种需要，为实现终生体育打下坚实的基础。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔下肢深静脉血栓形成下肢深1下肢深静脉血栓形成deepveinthrombosis)烧伤患者下肢深静脉血栓形成2DVT定义病因学诊断治疗预防措施DVT3定斗:烧伤患者深静脉血栓的发生率国内、外报道碰从0.9%-2%■深静脉血栓形成(下肢深静脉血栓形成指血液在深静正常的血流血栓形成血栓脱落脉腔内不正常凝结,堵塞静小腿静脉系统脉腔,导致静脉回流障砖如未予及时治造成慢性深静脉功能不全,影响生活和工作能力甚至残疾。全身主干静脉均其定斗:烧伤患者深静脉血栓的发生率国内、外报道碰从0.9%-24病因学(virchow三联症)深静脉血栓形成的三大因素:静脉血流缓慢、静脉壁损伤和血液高凝状态烧伤患者具有发生深静脉血栓的三个高危因素:①血流淤滞;②局部损伤;③高凝状态(virchow三联症)病因学(virchow三联症)5解剖学MEDLIVE,CN解剖学6静脉血流缓慢1.久病卧床原2术中及术后肢体制动因3久坐久蹲不动4.下肢受寒静脉血流缓慢7静脉壁的损伤■1化学性损伤:静脉内注射各种刺激性溶液和高渗溶液,如各种抗生素、5%氨基酸、高渗葡萄糖、盐水溶液、大剂量脂肪乳剂等均能在不同程度上刺激静脉内膜,导致静脉炎和静脉血栓形成。2.机械性损伤:深静脉插管输液、反复静脉穿刺3.感染性损伤:深静脉置管留置时间较长,感染因素加剧静脉壁的损伤8士血液高凝状态小板内皮损伤,胶血小板与胶原料附脱颗粒(ADP,5-日T)血小板释放颗粒合成TXA2纤维蛋白血小板被激活并相互凝集白细胞纤维蛋白网红细胞血小板聚堆释放凝血酶成报绩,血小做裙集乐im甜白和cr士血液高凝状态9D诱因:烧伤患者易处于高凝状态,加之长期制动、多次手术及频繁使用静脉置管等因素导致其深部静脉、创面感染的持续存在时间:伤后30d左右是创面焦痂溶解及治疗的高峰期,长时间静脉穿刺和多次手术均可以激活机体内、外源性凝血系统,同时烧伤患者因为惧疼痛及创面包扎限制了患肢的运动使血流缓D10血管内膜的损伤静脉切开插管输液达2周以上,高渗液体的刺激,热力的直接作用以及烧伤后组织缺氧、酸中毒等都可造成血管内皮细胞的损伤,变形脱落,基底膜和胶原纤维暴露,使凝血因子ⅪII活化,启动内源性凝血系统。内膜的损伤,组织因子的释放,又启动了外源性凝血系统,最终导致血栓的形成血管内膜的损伤11下肢深静脉血栓形成课件整理12下肢深静脉血栓形成课件整理13下肢深静脉血栓形成课件整理14下肢深静脉血栓形成课件整理15下肢深静脉血栓形成课件整理16下肢深静脉血栓形成课件整理17下肢深静脉血栓形成课件整理18下肢深静脉血栓形成课件整理19下肢深静脉血栓形成课件整理20下肢深静脉血栓形成课件整理21下肢深静脉血栓形成课件整理22下肢深静脉血栓形成课件整理23下肢深静脉血栓形成课件整理24下肢深静脉血栓形成课件整理25下肢深静脉血栓形成课件整理26下肢深静脉血栓形成课件整理27下肢深静脉血栓形成课件整理28下肢深静脉血栓形成课件整理29下肢深静脉血栓形成课件整理30下肢深静脉血栓形成课件整理31下肢深静脉血栓形成课件整理32下肢深静脉血栓形成课件整理33下肢深静脉血栓形成课件整理34下肢深静脉血栓形成课件整理3541、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜366、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思下肢深静脉血栓形成下肢深静脉血栓形成6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思下肢深静脉血栓形成下肢深静脉血栓形成deepveinthrombosis)烧伤患者DVT定义病因学诊断治疗预防措施引言现今，教学改革的内容主要是围绕着学生学习方式，课堂教学努力学生容易形成“自主以及探究”学习方式，学习合作形式将学生分配成多个学习小组，同时有很多的教师在具体实践中运用了相关的方法。然而在现实的课堂里面，自主、探究形式比较好，然而实效性差。很多的教师问题是进行学生合作，没有让学生经过独立思考。只有通?^学生独立思考才可以给出结论，这就需要学习。讨论合作没有给予很多的时间，而且学生的时间比较少，许多的小组分析中，当将答案说出来，对照多个同学，将事情做好后，从而进行合作。小组因为组织和学生的习惯，合作以及学习，从而容易让合作趋于形式，教师在学习学生的时候一般都不知道自己的问题在哪里。1、合作学习小组中合作学习的遵循合作学习，在独立考虑今天的基础上从而完成学习的合作，学生要想独立分析问题，就需要合作。教师都需要有很多的机会学习，如果学生产生不统一的想法，加上问题去进行合作，从而可以保证合理且有意义地学习，从而，当讨论过程中，需要将问题明确下来，同时也需要事情的内容以及范围确定，小组们可以抒发自己的意见，从而能够将自己想法表达出来。同时教师需要给出足够的时间。而且，在整个的课堂学习过程里面，学习方式的选择与内容存在着很大的关系，教师需要很好地将学习内容以及学习方式进行合理的联合，同时学习内容不同就需要的方式也是不同的。假如选择了相关的原则，那么在整个的学生指导的过程中，需要有一定的时间，而且也需要获得一定的效果。2、教学过程另外在整个的教学过程里面，人们还需要进可能地回避两种倾向，第一是用过程代替目标，而且在具体的教学过程里面。我们常常还能够得出，很多的老师会常常把过程看成是目标，而且当学生的学习过了或者是分析过了后就会认为学生就掌握了学好了、分析好了，殊不知两者之间差距是比较大的，学生学了，不代表他学好了，将书本中的知识都学会了、理解了，而且通过分析后也无法说明学生完全掌握了课文里面的内容，而且该教学的整个过程里面就很容易将教学的目标忽视掉，在整个的教学效果方面不是容易达到的，而且也无法成功完成教学任务。此外还有就是许多的教师仅仅是一味地看重结果从而将过程忽略了。其实在课堂教学过程中需要根据教师的整个教授过程和学生掌握的过程相互结合，从而得出二者是无法缺失的。例如在指导语文阅读的整个过程里面，朗读通常情况下需要考虑到两个方面，首先是质量，其次就是数量，当读的比较多的时候，那么就很容易将过程表现出来，而且从质量上而言，也会表现出训练的过程，当通过反复的朗读，希望能够不断地取得进步，同时在不断的训练过程中，从而能够慢慢地学会知道文中里面的情感以及语言，此外还有助于增强朗读能力，从而能够将学生语文素养提高。3、多媒体课件在不断的教学过程中，许多的教师都会喜欢通过多媒体课件，然而在很多的多媒体资源开发过程中还需要保持着合理性以及科学性的观点。随着社会的进步，科学的发展，教学方式也有了很大的变化，而且教学手段相比于之前也得到了很大的优化，从这个方面能够表现出在教学的过程中其实就是使用多媒体课件，不得不承认，运用多媒体除了可以让教学的内容表现得很直观之外，同时也能够激发学生的兴趣，这对于社会的发展以及时代的进步有很大的发展，多媒体给人的便利是无法想到的。然而在运用多媒体的过程中，也会有很多的现象，第一是教师在关于课件方面不需要有很高的期望，而且也不要过分地依赖。很多的教师都觉得如果课件质量不好，那么就很难有好的讲课效果。因而课件技术含量的增强，课件新、奇的追求，以及将大量的时间花费在课件上。而且在课堂方面，大家一直都是在运用课件，课件中看到的比较多的就是声音以及图像，教师的教是无法看到的，而且学生的学也是无法看到的，课件几乎都替代了课堂活动。然后就是很多的教师在关于多媒体课件方面的了解不是很多。因此十分容易造成主次不分。一、营造氛围营造宽松的氛围，也就是创造一个自然、和谐的教学环境，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习。教师是课堂教学的主导，教师准确优美的动作示范，生动形象的语言描述，是培育学生想象力、创造力的温床。如技巧中的“鱼跃滚翻”教学，用“蹬摆如兔跃，臂部比肩高，支撑作退让，滚动紧束腰”的形象语言描述，同时用优美的动作示范，通过直接观察和语言启发，使学生初步感知动作表象，了解动作的程序、结构，明确动作的时间与空间的关系，建立理念与实践之间的联系。二、穿插舞蹈简单、轻快的小舞蹈，能使学生心情愉快，调整、转移大脑皮层的兴奋中心，从而达到心理放松的目的。在一节紧张而强度又大的体育课中，如果穿插几个优美的小舞蹈，不仅能陶冶学生的情操，还可以使学生在愉快的心境中锻炼身体，受到美的教育。例如，在一节以跳绳为主要内容的体育课上，笔者根据教材的特点，安排了“韵律绳操”“铃儿响叮当”“丰收之歌”等小舞蹈，这些大都是教师自己创编的小舞蹈，深受学生喜爱，使之在和谐的教学气氛中体验运动的快乐，从而主动、积极地进行身体锻炼，变“要我炼”为“我要炼”。三、游戏教学爱做游戏是中学生的共性，因为游戏是他们生活中最有趣的活动方式，其中有很多快乐和开心的成分。如果在体育教学中能正确、巧妙地将体育教学渗透于这项学生喜欢的日常生活活动中，就会取得事半功倍的效果。如在接力跑教学中，每次课都是原地练习，拉开练习，学生容易厌烦，降低兴趣，若在课堂的后期，把学生分成人数相等，实力相当的几组进行接力比赛，学生马上会情绪高昂，既提高了速度，又掌握了交接棒的技术。总之，通过这个游戏，学生在趣中找到了乐，又在乐中学到了知识和技能，大家动手又动脑，充分体现了自主探索、团结协作的新课程理念。四、借物喻理体育课大部分是在户外进行的，因此，组织教学历来是体育教学的一大难点。初中学生缺乏自控能力，集合队伍中经常你推我挤，吵吵嚷嚷，对有兴趣的活动争先恐后，对不感兴趣的，一个劲推别的同学上场。针对这种情况，单凭训斥、指责是难以奏效的。教师可巧打比方、借物喻理，这样学生易于接受，如守纪律的雁群、听指挥的鸭子、按顺序走的驼队。教师可运用丰富生动的语言，形象逼真的动作表情，使学生进入角色，养成自觉守纪的习惯。五、设置情境新课程理念强调体育教学应是在教师的引导下，学生积极主动地进行学习。所以体育教学应以问题教学为中心，使学生通过对各种资料的掌握、理解和判断，得出相关结论，并在解决问题的过程中，体会到探究的乐趣和积极思维的快乐。这种探究活动不仅有利于学生对知识内容的掌握，也有利于能力的培养和情感的发展。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？你是否清楚自己跑多少步才能跑完100米？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的地提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，调动学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只是单独强调学生怎样做效果会更好。六、渗透德育体育是学校教育的重要组成部分，不仅要让学生养成锻炼身体的习惯，还要培养学生服务组织、遵守纪律、热爱集体、勇敢顽强，艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的学习目标，启发学生认识到身体对学习、生活及发展的重要意义，激发学生持久的学习动机，激励他们努力学习，促进自身德、智、体全面发展。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”事实证明，良好的榜样对人一生的成长具有“奠基”作用。以榜样为师，是学生形成良好行为习惯的重要途径。在学校教育中应注意运用各种榜样从多方面去影响学生、激励学生，激发学生作为中国人的自豪感，使其更加热爱我们伟大的祖国。七、激励表扬成功的体育课，教师都能恰当地运用表扬和鼓励的方法，把体育教学同思想品德教育结合起来。如当学生的练习顺利时，教师可以用“你真棒”、“就这样练”等肯定性的语言。当学生遇到困难时，老师用“再勇敢”、“多练几遍”等鼓励性、提示性语言来增强学生的自信心。当学生练习出错时，教师可以用“你应该试试其他办法”等启发式的语言转换学生的练习思维。教师及时适当的表扬鼓励，使学生感受到了教师的爱心，提高了学生上体育课的兴趣。八、媒体激趣影视、录像、图片、音乐有着很强的生动性、形象性、直观性。动感、鲜艳的画面直接作用于学生，能充分调动学生的多种感官，触发学生的情感，吸引学生的注意力，从而丰富教学内容，活跃课堂气氛。例如，把一些准备活动配上音乐，基本部分利用图示、黑板等教具，结束部分用音乐、舞蹈来调剂，整理放松，使学生在体育教学中既能得到美的享受，又能陶冶情操，还盼望着下一节体育课的到来。这样“化虚为实、化远为近”，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。总之，教学是一门艺术，教师要结合教材树立创新意识和新型的师生观。教师只要在平时的工作中认真做好这些，就可以提高学生对体育课的兴趣，使运动成为一种需要，为实现终生体育打下坚实的基础。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔下肢深静脉血栓形成下肢深37下肢深静脉血栓形成deepveinthrombosis)烧伤患者下肢深静脉血栓形成38DVT定义病因学诊断治疗预防措施DVT39定斗:烧伤患者深静脉血栓的发生率国内、外报道碰从0.9%-2%■深静脉血栓形成(下肢深静脉血栓形成指血液在深静正常的血流血栓形成血栓脱落脉腔内不正常凝结,堵塞静小腿静脉系统脉腔,导致静脉回流障砖如未予及时治造成慢性深静脉功能不全,影响生活和工作能力甚至残疾。全身主干静脉均其定斗:烧伤患者深静脉血栓的发生率国内、外报道碰从0.9%-240病因学(virchow三联症)深静脉血栓形成的三大因素:静脉血流缓慢、静脉壁损伤和血液高凝状态烧伤患者具有发生深静脉血栓的三个高危因素:①血流淤滞;②局部损伤;③高凝状态(virchow三联症)病因学(virchow三联症)41解剖学MEDLIVE,CN解剖学42静脉血流缓慢1.久病卧床原2术中及术后肢体制动因3久坐久蹲不动4.下肢受寒静脉血流缓慢43静脉壁的损伤■1化学性损伤:静脉内注射各种刺激性溶液和高渗溶液,如各种抗生素、5%氨基酸、高渗葡萄糖、盐