生活与哲学复习课件人教课标版

生活与哲学生活与哲学哲学：

开始于仰望天穹哲学：哲学：

开始于仰望天穹哲学：

斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？

……

中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；

《圣经》上说：宇宙是上帝创造的；马克思说：世界是客观存在的物质世界

……斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有人类的两项基本活动：

一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学的产生人类的两项基本活动：认识世界改造世界哲学的产生讨论：教材P4探究

哲学的智慧产生于人类的实践活动讨论：教材P4探究哲学的智慧产生于人类的实践活动结论1：

哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。结论1：哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的结论2：

在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。请你讲讲杞人忧天的故事。这个故事给我们什么启示？结论2：在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世生活与哲学复习课件人教课标版为什么要学哲学？结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然。为什么要学哲学？结论1：真正的哲学可以使我们战争战争

黑死病是中世纪欧洲最大的噩梦，凭借同时代版画家留下的材料可以想象当时瘟疫的状况。图为1348年佛罗伦萨城内尸骨遍地的惨状。

使欧洲约半数人口命丧黄泉。就这次灾难所导致的死亡人数、混乱程度和恐怖心理而言，超过了20世纪的两次世界大战。瘟疫黑死病是中世纪欧洲最大的噩梦，凭借同时代版画家留1918年西班牙流感

夺命5000万国王也中招

●为禽流感变异●专袭击青壮年●曾波及至中国日本脑炎14岁以下儿童最易染上日本脑炎，而且痊愈后一般会留下后遗症

1924年日本脑炎发病五年后仍有后遗症●患者大多是儿童●亚洲南美最流行●未研制出特效药霍乱霍乱被认为“曾摧毁地球的最可怕瘟疫之一”，仅1961年那次爆发就有350万人患病。

1961年霍乱人类最可怕瘟疫之一1918年西班牙流感日本脑炎14岁以下儿童最易染上日本

瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏着人类创造的财富，摧残了曾经辉煌的古罗马文明、玛雅文明、印加文明，许多国家的毁灭，都与瘟疫相关联。而另一面，黑死病葬送了古罗马帝国的同时，也催生了欧洲的商品经济，破和立总是相辅相生，这就是历史的独特逻辑。大大小小的瘟疫影响了整个人类的变迁、民族的兴衰、战争的胜败、社会的荣枯、文化的起落、宗教的盛灭，乃至政体的变革、产业的转型和科技的进展。虽然，瘟疫不是历史变迁的动力，但它确实改变了历史。

瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏

战争瘟疫贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？

……老子说:道法自然，无为而无不为；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的

……战争瘟疫贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们老结论2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导为什么要学哲学？结论2：真正的哲学可以使我们正确为什么要学哲学？人生人生

吸毒、自杀、淫乱……

生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？

……老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；……吸毒、自杀、淫乱……生老病死，悲欢离合，老子：为什么要学哲学？结论3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死进与退得与失名与利为什么要学哲学？结论3：真正的哲学可以使我们正确地

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？为什么有这种不同？一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，生活处处有哲学生活处处有哲学为什么要学哲学？

结论4：哲学是一门给人智慧使人聪明的学问；哲学是现实的智慧，是“文化的活的灵魂”；哲学的任务就是指导人们正确的认识世界和改造世界。

综上所述：哲学是指导人们生活得更好的艺术；哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造社会。为什么要学哲学？结论4：哲学是一门给人智慧使人聪本课小结

生活处处有哲学一哲学就在我们身边（哲学的产生）哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考二哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学给人智慧使人聪明真正的哲学可以使我们正确地看待自然社会和人生的变化和发展，指导人们正确的认识世界和改造世界本课小结生活处处有哲学

名人名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来------恩格斯惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。-------柏拉图哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。------马克思人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思考了。-------恩格斯没有哲学我不能前进。--------马克思如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然科学的知识，就不能享受无疵的快乐。------伊壁鸠鲁名人名言关于世界观的学说关于世界观的学说

一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨!”第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑只付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会掉进坑里!思考：哲学家与路人所关注的事情有何差别?

哲学是一门怎样的学问呢？一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里

下列说法是世界观的是：

A．闻鸡起舞

B．张三早上5点起床

C．事物的运动是有规律的

D．太阳东升西落

对世界观应这样认识：

A．它是一种新的更高层次的知识

B．它是人类对整个世界总的看法和根本观点

C．它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识

D．它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识CD下列说法是世界观的是：对世界观具体科学自然科学知识社会科学知识思维科学知识（物理、化学、生物、地理等）（经济学、政治学、历史学等）（心理学、逻辑学等）（自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘）具体科学自然科学知识社会科学知识思维科学知识（物理、化学、生考点1、（了解）哲学与生活的关系（1）哲学源于生活。

①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2）哲学指导生活。

①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。考点1、（了解）哲学与生活的关系（1）哲学源于生活。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(1)哲学与世界观的关系:——区别：①含义不同:哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。②形成不同:世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉研究的结果。

③特点不同:世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(1)哲学与世界观的关系:——区别：①含义不同②形成不同③特点不同——联系：①哲学是系统化理论化的世界观。②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(2)世界观与方法论的关系:——区别：（含义不同）①世界观是人们整个世界总的看法和根本观点；②方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。——联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(3)关于哲学的含义:

如何完整理解哲学：（学案21）

①从字义上看，哲学是智慧之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”；②从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观；③从与具体科学的关系看，哲学是具体科学的概括和总结；④从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。

考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观（学案22）牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。（1）请说明牛顿的世界观的根本观点及其对他的科学研究有什么影响？（2）牛顿研究工作的得失给你的哲学启示。（学案22）牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指（1）早年牛顿的世界观是唯物主义的世界观，其根本观点是认为物质是世界的本原，物质决定意识，这种世界观推动了他的科学研究。（2）晚年牛顿的世界观是唯心主义的世界观，其根本观点是认为意识是世界的本原，意识决定物质，这种世界观阻碍了他的科学研究，从而得出了“第一推动力”的错误结论。（3）启示：科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则科学研究会失去正确的方向。（如回答：应坚持唯物主义，反对唯心主义；认真学习马克思主义哲学，以科学的世界观和方法论指导也可得分）（1）早年牛顿的世界观是唯物主义的世界观，其根本观点是认为物考点3、（理解）哲学与具体科学的关系（1）区别：①含义不同：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。②研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律；哲学研究整个世界的本质和规律。③哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。考点3、（理解）哲学与具体科学的关系（1）区别：考点3、（理解）哲学与具体科学的关系（2）联系：①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。③任何轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都是错误、有害的。考点3、（理解）哲学与具体科学的关系（2）联系：（1）为什么(P.16)：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。考点4、（了解）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（1）为什么(P.16)：考点4、（了解）真正的哲学都是自己（2）作用(P.17)

①哲学可以通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。③总之，任何反映时代的历史人物和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。考点4、（了解）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（2）作用(P.17)考点4、（了解）真正的哲学都是自己时代谢谢！谢谢！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。生活与哲学生活与哲学哲学：

开始于仰望天穹哲学：哲学：

开始于仰望天穹哲学：

斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？

……

中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；

《圣经》上说：宇宙是上帝创造的；马克思说：世界是客观存在的物质世界

……斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有人类的两项基本活动：

一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学的产生人类的两项基本活动：认识世界改造世界哲学的产生讨论：教材P4探究

哲学的智慧产生于人类的实践活动讨论：教材P4探究哲学的智慧产生于人类的实践活动结论1：

哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。结论1：哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的结论2：

在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。请你讲讲杞人忧天的故事。这个故事给我们什么启示？结论2：在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世生活与哲学复习课件人教课标版为什么要学哲学？结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然。为什么要学哲学？结论1：真正的哲学可以使我们战争战争

黑死病是中世纪欧洲最大的噩梦，凭借同时代版画家留下的材料可以想象当时瘟疫的状况。图为1348年佛罗伦萨城内尸骨遍地的惨状。

使欧洲约半数人口命丧黄泉。就这次灾难所导致的死亡人数、混乱程度和恐怖心理而言，超过了20世纪的两次世界大战。瘟疫黑死病是中世纪欧洲最大的噩梦，凭借同时代版画家留1918年西班牙流感

夺命5000万国王也中招

●为禽流感变异●专袭击青壮年●曾波及至中国日本脑炎14岁以下儿童最易染上日本脑炎，而且痊愈后一般会留下后遗症

1924年日本脑炎发病五年后仍有后遗症●患者大多是儿童●亚洲南美最流行●未研制出特效药霍乱霍乱被认为“曾摧毁地球的最可怕瘟疫之一”，仅1961年那次爆发就有350万人患病。

1961年霍乱人类最可怕瘟疫之一1918年西班牙流感日本脑炎14岁以下儿童最易染上日本

瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏着人类创造的财富，摧残了曾经辉煌的古罗马文明、玛雅文明、印加文明，许多国家的毁灭，都与瘟疫相关联。而另一面，黑死病葬送了古罗马帝国的同时，也催生了欧洲的商品经济，破和立总是相辅相生，这就是历史的独特逻辑。大大小小的瘟疫影响了整个人类的变迁、民族的兴衰、战争的胜败、社会的荣枯、文化的起落、宗教的盛灭，乃至政体的变革、产业的转型和科技的进展。虽然，瘟疫不是历史变迁的动力，但它确实改变了历史。

瘟疫夺去了我们这个星球上数以十亿计的生命，蹂躏

战争瘟疫贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？

……老子说:道法自然，无为而无不为；法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；西方存在主义：一切存在的就是合理的；马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的

……战争瘟疫贫困……世事纷纭，岁月沧桑，我们老结论2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导为什么要学哲学？结论2：真正的哲学可以使我们正确为什么要学哲学？人生人生

吸毒、自杀、淫乱……

生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？

……老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；……吸毒、自杀、淫乱……生老病死，悲欢离合，老子：为什么要学哲学？结论3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死进与退得与失名与利为什么要学哲学？结论3：真正的哲学可以使我们正确地

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”这两个同学思考和解决问题的方式有何不同？为什么有这种不同？一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，生活处处有哲学生活处处有哲学为什么要学哲学？

结论4：哲学是一门给人智慧使人聪明的学问；哲学是现实的智慧，是“文化的活的灵魂”；哲学的任务就是指导人们正确的认识世界和改造世界。

综上所述：哲学是指导人们生活得更好的艺术；哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造社会。为什么要学哲学？结论4：哲学是一门给人智慧使人聪本课小结

生活处处有哲学一哲学就在我们身边（哲学的产生）哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考二哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学给人智慧使人聪明真正的哲学可以使我们正确地看待自然社会和人生的变化和发展，指导人们正确的认识世界和改造世界本课小结生活处处有哲学

名人名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来------恩格斯惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。-------柏拉图哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。------马克思人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思考了。-------恩格斯没有哲学我不能前进。--------马克思如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然科学的知识，就不能享受无疵的快乐。------伊壁鸠鲁名人名言关于世界观的学说关于世界观的学说

一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出了水坑，泰勒斯说：“明天会下雨!”第二天，果真下了雨，人们为泰勒斯在气象方面的丰富知识而惊叹。有的人却不以为然地说：“泰勒斯只知道天上的事情，却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑只付之一笑，没有说什么。两千多年后，德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事，说了一句名言：只有那些永远躺在坑里从不仰望天空的人，才不会掉进坑里!思考：哲学家与路人所关注的事情有何差别?

哲学是一门怎样的学问呢？一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万里

下列说法是世界观的是：

A．闻鸡起舞

B．张三早上5点起床

C．事物的运动是有规律的

D．太阳东升西落

对世界观应这样认识：

A．它是一种新的更高层次的知识

B．它是人类对整个世界总的看法和根本观点

C．它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识

D．它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识CD下列说法是世界观的是：对世界观具体科学自然科学知识社会科学知识思维科学知识（物理、化学、生物、地理等）（经济学、政治学、历史学等）（心理学、逻辑学等）（自然、社会和思维某一个具体领域的规律和奥秘）具体科学自然科学知识社会科学知识思维科学知识（物理、化学、生考点1、（了解）哲学与生活的关系（1）哲学源于生活。

①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2）哲学指导生活。

①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。考点1、（了解）哲学与生活的关系（1）哲学源于生活。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(1)哲学与世界观的关系:——区别：①含义不同:哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。②形成不同:世界观通常是自发形成的；哲学则是哲学家自觉研究的结果。

③特点不同:世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(1)哲学与世界观的关系:——区别：①含义不同②形成不同③特点不同——联系：①哲学是系统化理论化的世界观。②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(2)世界观与方法论的关系:——区别：（含义不同）①世界观是人们整个世界总的看法和根本观点；②方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。——联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一(3)关于哲学的含义:

如何完整理解哲学：（学案21）

①从字义上看，哲学是智慧之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”；②从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观；③从与具体科学的关系看，哲学是具体科学的概括和总结；④从与方法论的关系看，哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。

考点2、(理解)哲学是系统化理论化的世界观（学案22）牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。（1）请说明牛顿的世界观的根本观点及其对他的科学研究有什么影响？（2）牛顿研究工作的得失给你的哲学启示。（学案22）牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指（1）早年牛