致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件

致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊最美越行者5向奋战在抗疫一线的女同胞们致敬期待你们平安归来汇报人:X汇报时间:20X统一思想,凝聚力量●选树典型,扩大宣传录加强领导,做好服务组织发动,巾帼建功从教信息技术课多年，对当前信息技术学科教育、教学现状有一些较深层次的思考和反思。许多信息技术教师还不能很清楚地看清当前信息技术课教学的现状，本文就当前我样信息技术课教学中“目标引导，合作达标”要求及现状进行一次粗浅的分析。一、“目标引导，合作达标”与教学整合目标引导的要点针对主目标，有完整的备课各环节，包括教学目标、教学方法、教学重、难点、复习引入、演示、讲授、练习、评价等。在学生学习和操作的过程中，要不断地通过课件或屏幕提示学生下一个目标是什么。对增加的目标，要有相关性，或提高性，列出目标与练习要求，这样就不会出现上面的情况，还使学生得到了充分的练习，使学生对信息技术课的兴趣越来越浓，觉得这门课很重要，又很新颖。二、合作达标指导1.利用课件和软件指导用计算机提供本节课的主要内容讲解、材料、要求、练习题、提高问题等，一般以Word文件提供，放在学生机的桌面。文件中还可列出本节教学目标和测试题，评价方案。后半部分可列出对不同程度的学生提供学习和帮助的信息。这样就使学生有了自己的一本“参考书”，他们自己也知道应该怎样去学？如何去学？能够使学生牢牢掌握所学的内容及一些基本技能。我曾经就使用过一次，并取得了异想不到的效果。1.要用电脑同步指导。中学生在机房的注意力集中时间为20分钟以内，多讲无益，但少讲易讲不清楚，用计算机提供详细内容，教师只精练地讲解有关要求和可能碰到的问题。这样在学习的过程中，可收回学生机的控制权（多媒体控制软件），再次集中讲解。使学生既听得清楚，又学得开心，可谓是“一石二鸟”。2.电脑及课件的同步指导要点。教师要精心准备提供给学生的内容，包括教学目标、学习方法、要求、习题或评价，可能出现的困难，分析出现此问题原因，解决方法。在这种试验开始时，告诉学生使用这个文件的要求与方法，如不一定全看，可按标题查找。完成任务后自我加压提高等。任务驱动和课程整合是当前信息技术教育界的热门话题，其专业论述很多，已成体系，两者互有关联。这里就一一做简单的介绍。三、小组任务驱动1.什么是任务驱动？我们所采用的普通教学方法是教师讲解有关知识，学生理解并练习，通过测试反馈，再纠正，以达到学习目标。与普通教学方法相比，任务驱动是设计一个任务，为完成该任务，学生可能需要运用多个已学知识，但必须有一个内容，特别是主要内容是本节课所要学的内容，教师只给简单讲解，提示有关注意事项。学生为努力完成任务的过程中自学，根据教师的提示和帮助完成任务，但此时对知识掌握可能还不很牢固，教师最后给出总结或细节注意问题的讲解。也就是说教学目标要明确、完整，学习任务具体。任务中强调学生在学习过程中的自我设计，引导学生运用信息技术恰当地表达自己的思想，与师生进行广泛的交流。并要理清课前知识和课内任务的关系。2.为什么要用小组合作？在以往在信息技术教学中理论和上机操作中，大都为了学习的环境和纪律限制，都是单人单机上机操作，独立完成，但在实际运行中前后左右的同学大多相互询问帮忙操作的情况经常出现，与其制止不如以左右，或者同桌两至四个人为一个小组，布置任务，合作与独立完成相结合。提倡在做中学，不单纯先学后用，往往是学习最有效的，可能一时效果不如传统的好，但通过后续内容的学习，教师的指点，学生更好地掌握目标。学过程序的人应有所体会，只按书本上的内容学习，最终只是懂得语句的含义，而不能编程解决实际问题，只有在接受任务，为完成任务的过程中学习，才会学到真正理解了的内容。初中生们也是如此，如果只是单独地讲授书本里的知识，而不布置一些任务让他们独立完成，是不能让他们完全掌握所学的知识的。更不用说技能了！计算机本身就是一门强调动手实践的学科。3.任务驱动的要点。任务要适应学生的心理特点，知识能力水平。为完成任务要用到多个知识或能力，可以是其它学科的知识和能力，当前一般情况是以本学科的知识为多。本节要用（用学习的）内容事先要指点，简单讲解，易出错之处可用出错答疑的形式写到电脑同步指导的Word文件中。任务尽可能让学生分组合作完成。并在此过程中，培养学生去了解别人、增进友谊和共享资源。四、课程整合1.什么是课程整合？通俗地理解，课程整合是指用不同课程的素材和能力整合在一起，使学习的目标处于一个具体的，现实的情况，要求用到多种知识和能力。梁樱花、张傅苇认为课程整合是使分化了的学校教学系统中的各要素及其各成分形成有机的联系，成为整体。狭义上，指的是各学科之间，学科内部各分支之间互相加以联系地学习。如提出一个数学问题，需要语文阅读（有一定难度，或如古文），用物理的实验模拟，用计算机辅助解决。当然也可以是用到音乐知识，进行思品、劳动思想教育，进行建模能力培养等非学科教学知识或非主科知识。2.为什么用要课程整合？是为提高学生的素养，针对目前中学信息技术课程存在的一些弊端而提出的。将其它学科的知识作为信息技术课程的一个或多个要素。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。也是改革现行的信息技术教育单一的学科课程模式，使学生适应信息社会的要求的有益尝试。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。3.课程整合的要点。设计一个好的课程整合是要精心设计，要通览学生所学过的和正学的内容，不忘记德育，心理教育，劳动教育意志磨练等非智力因素。上这种课不一定是本学科教师，可邀请其它学科教师共同参预设计。根据要落实的教学目标而定重难点与检测、评价方法。可以与本学科内其它部分整合。要转变许多现有观念，特别是教学方式、学习方式的观念。要对教材进行较大处理，或改革教材。以上为我在信息技术课教学中对“目标引导，合作达标”与教学整合的一些心得体会，在教学中感觉到，信息技术课在多媒体运用及网络方面与其它学科相比有许多明显的教学优势，目标引导，小组合作达标的方式可供在信息技术课教学中参考灵活运用，教学效果也将会起到很好的促进作用。引言随着我国社会经济建设发展，各行各业发展都离不开信息技术应用，对人们信息技术应用能力提出较高要求，这就要求教师提高对信息技术课堂的重视，不断创新教学理论与方式，一方面促使学生熟练掌握计算机基本原理与技能，另一方面激发学生的学习兴趣，让学生信息处理与应用能力有显著提升。1.初中信息技术教学中存在的问题1.1缺乏对信息技术的足够重视受到我国应试教育的影响，无论是初中阶段，还是高中阶段，教师与学生都将大量时间与精力投放于提升学习成绩，对信息技术来说，由于其在中考及高考中所占分值较低，导致教师与学生不重视信息技术课程，甚至一部分教师为了赶教学进度，占用信息技术课程教学时间讲授其他学科的内容。此外，一部分教师上信息技术课程时忽视对学生的管理，对学生放任自由，学生在课堂中往往进行与学习无关的活动[1]，如上网、聊天、睡觉、玩游戏等，导致信息技术的价值无法得以充分发挥，背离信息技术教学初衷。1.2教师的专业素质有待提升近些年，信息技术飞速发展，随之出现越来越多的新思想与方式，对信息技术教师的专业素质提出更高要求，要求教师在日常工作中与时俱进，紧跟时代步伐，不断丰富与完善自身知识体系。然而，现实情况是教师进取心不足，安于现状，技术水平及知识储备都有待提升，导致教师在授课过程中无法兼顾不同知识能力水平的学生，教学方式过于单一，教学内容一直得不到更新，违背因材施教原则[2]。1.3学生的实践操作能力有待提升传统信息技术教学过程中，教师一直沿用落后教学方式，采取“填鸭式”教学模式，重视对信息技术理论、公式、概念等的灌输，学生操作水平缺乏足够锻炼，主要受到两方面因素的影响，一方面是信息技术课程作为新兴课程，开设时间较短，无论是师资配备，还是教学设备都有待改进，加之由于计算机数量有限，无法满足人手一台的需求，每个学生上机操作时间较短，无法提升实践操作能力，另一方面受到资金的限制，无法及时更新老旧的计算机，对教学质量与效率带来不利影响。2.初中信息技术教学的改进措施2.1转变教师的观念教师信息技术课程观念的转变有利于保障信息技术课程顺利进行，要求学校加强教师培训，促使教师认识到信息技术课程的重要作用，由此提升教师对信息技术课程的重视，学校可以制定信息技术课程教学大纲，明确说明教学方式及考核方式等，加强对教师教学质量的监督。例如，就考试设置而言，要兼顾理论考试与实践操作，促进学生全面发展，建立健全完善的考核制度，以此保障教学质量[3]。2.2激发学生的学习兴趣2.3提高教师的专业素质教师综合素质高低直接关系信息技术教学质量好坏。因此，应当重视提升教师的专业技能与综合素质，具体而言包括以下几个方面，分别是首先学校应当加强对教师的培训，使其不仅具备过硬的专业技能，还具有较高的信息技术操作技能；其次学校应当对教师的技能培训成果进行定期考核，以此保障教师的技术水平；再次学校应当加大对信息技术的投入，配备完善的信息技术课程需要的硬件设备，同时组织专业维修保修队伍，加强对计算机网络的安全管理，由此一方面建设一支高素质的师资队伍，另一方面配有完善的硬件设施，为信息技术课程顺利进行提供重要保障[5]。结语随着时代进步与发展，现代化信息的应用范围日益广泛，与人们日常工作生活学习息息相关。在全新发展形势下，合格的信息技术教师应当与时俱进，站在学生角度，不断创新教学理念与方式，满足新时代发展要求，为社会培养大量高素质人才。致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来26、我们像鹰1最美越行者5向奋战在抗疫一线的女同胞们致敬期待你们平安归来汇报人:X汇报时间:20X最美越行者52统一思想,凝聚力量●选树典型,扩大宣传录加强领导,做好服务组织发动,巾帼建功统一思想,凝聚力量3第一部分统一思想,凝聚力量analysis,sunnaryandoverviewrelatedtothissubtitleorgraph.第一部分4统一思想,凝聚力量巾帼英雄,抗疫疫情感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容。感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容统一思想,凝聚力量5统一思想,凝聚力量疫情就是命令疫情就是命令感谢您使用我们的P模板感谢您使用我们的PT模板请在此输入您需要的文字内请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我们的PT模容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文板,请在此输入您需要的文字内容。感谢您使用我们的字内容。感谢您使用我们的P模板,请在此输入您需要P模板,请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我的文字内容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容需要的文字内容统一思想,凝聚力量6统一思想,凝聚力量在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动,尽可能概括出段落内容。在此处添加详细插述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动,尽可能概括出段落内容在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽简洁生动,尽可能概括出段落内容。在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动,尽可能概括出段落内容统一思想,凝聚力量7统一思想,凝聚力量请在此输入标题清在此输入您需要的文字内容感谢您使用我们]的PPT模板请在此输入您需要的文字内容请在此输入标题请在此输入您需要的文字内容惑谢您使用我们的PPT模板请在此输入您需要的文字内容Ca+统一思想,凝聚力量8第二部分选树典型,扩大宣传analysis,sunnaryandoverviewrelatedtothissubtitleorgraph.第二部分9选树典型,扩大宣传标题标题标题标题感谢您使用我们的P模板,请在此输入您需要的文字内容,感您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容。感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容选树典型,扩大宣传10选树典型,扩大宣传点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴。点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴点击添加标题您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴选树典型,扩大宣传11致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件12致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件13致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件14致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件15致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件16致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件17致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件18致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件19致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件20致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来课件21END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿22致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊最美越行者5向奋战在抗疫一线的女同胞们致敬期待你们平安归来汇报人:X汇报时间:20X统一思想,凝聚力量●选树典型,扩大宣传录加强领导,做好服务组织发动,巾帼建功从教信息技术课多年，对当前信息技术学科教育、教学现状有一些较深层次的思考和反思。许多信息技术教师还不能很清楚地看清当前信息技术课教学的现状，本文就当前我样信息技术课教学中“目标引导，合作达标”要求及现状进行一次粗浅的分析。一、“目标引导，合作达标”与教学整合目标引导的要点针对主目标，有完整的备课各环节，包括教学目标、教学方法、教学重、难点、复习引入、演示、讲授、练习、评价等。在学生学习和操作的过程中，要不断地通过课件或屏幕提示学生下一个目标是什么。对增加的目标，要有相关性，或提高性，列出目标与练习要求，这样就不会出现上面的情况，还使学生得到了充分的练习，使学生对信息技术课的兴趣越来越浓，觉得这门课很重要，又很新颖。二、合作达标指导1.利用课件和软件指导用计算机提供本节课的主要内容讲解、材料、要求、练习题、提高问题等，一般以Word文件提供，放在学生机的桌面。文件中还可列出本节教学目标和测试题，评价方案。后半部分可列出对不同程度的学生提供学习和帮助的信息。这样就使学生有了自己的一本“参考书”，他们自己也知道应该怎样去学？如何去学？能够使学生牢牢掌握所学的内容及一些基本技能。我曾经就使用过一次，并取得了异想不到的效果。1.要用电脑同步指导。中学生在机房的注意力集中时间为20分钟以内，多讲无益，但少讲易讲不清楚，用计算机提供详细内容，教师只精练地讲解有关要求和可能碰到的问题。这样在学习的过程中，可收回学生机的控制权（多媒体控制软件），再次集中讲解。使学生既听得清楚，又学得开心，可谓是“一石二鸟”。2.电脑及课件的同步指导要点。教师要精心准备提供给学生的内容，包括教学目标、学习方法、要求、习题或评价，可能出现的困难，分析出现此问题原因，解决方法。在这种试验开始时，告诉学生使用这个文件的要求与方法，如不一定全看，可按标题查找。完成任务后自我加压提高等。任务驱动和课程整合是当前信息技术教育界的热门话题，其专业论述很多，已成体系，两者互有关联。这里就一一做简单的介绍。三、小组任务驱动1.什么是任务驱动？我们所采用的普通教学方法是教师讲解有关知识，学生理解并练习，通过测试反馈，再纠正，以达到学习目标。与普通教学方法相比，任务驱动是设计一个任务，为完成该任务，学生可能需要运用多个已学知识，但必须有一个内容，特别是主要内容是本节课所要学的内容，教师只给简单讲解，提示有关注意事项。学生为努力完成任务的过程中自学，根据教师的提示和帮助完成任务，但此时对知识掌握可能还不很牢固，教师最后给出总结或细节注意问题的讲解。也就是说教学目标要明确、完整，学习任务具体。任务中强调学生在学习过程中的自我设计，引导学生运用信息技术恰当地表达自己的思想，与师生进行广泛的交流。并要理清课前知识和课内任务的关系。2.为什么要用小组合作？在以往在信息技术教学中理论和上机操作中，大都为了学习的环境和纪律限制，都是单人单机上机操作，独立完成，但在实际运行中前后左右的同学大多相互询问帮忙操作的情况经常出现，与其制止不如以左右，或者同桌两至四个人为一个小组，布置任务，合作与独立完成相结合。提倡在做中学，不单纯先学后用，往往是学习最有效的，可能一时效果不如传统的好，但通过后续内容的学习，教师的指点，学生更好地掌握目标。学过程序的人应有所体会，只按书本上的内容学习，最终只是懂得语句的含义，而不能编程解决实际问题，只有在接受任务，为完成任务的过程中学习，才会学到真正理解了的内容。初中生们也是如此，如果只是单独地讲授书本里的知识，而不布置一些任务让他们独立完成，是不能让他们完全掌握所学的知识的。更不用说技能了！计算机本身就是一门强调动手实践的学科。3.任务驱动的要点。任务要适应学生的心理特点，知识能力水平。为完成任务要用到多个知识或能力，可以是其它学科的知识和能力，当前一般情况是以本学科的知识为多。本节要用（用学习的）内容事先要指点，简单讲解，易出错之处可用出错答疑的形式写到电脑同步指导的Word文件中。任务尽可能让学生分组合作完成。并在此过程中，培养学生去了解别人、增进友谊和共享资源。四、课程整合1.什么是课程整合？通俗地理解，课程整合是指用不同课程的素材和能力整合在一起，使学习的目标处于一个具体的，现实的情况，要求用到多种知识和能力。梁樱花、张傅苇认为课程整合是使分化了的学校教学系统中的各要素及其各成分形成有机的联系，成为整体。狭义上，指的是各学科之间，学科内部各分支之间互相加以联系地学习。如提出一个数学问题，需要语文阅读（有一定难度，或如古文），用物理的实验模拟，用计算机辅助解决。当然也可以是用到音乐知识，进行思品、劳动思想教育，进行建模能力培养等非学科教学知识或非主科知识。2.为什么用要课程整合？是为提高学生的素养，针对目前中学信息技术课程存在的一些弊端而提出的。将其它学科的知识作为信息技术课程的一个或多个要素。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。也是改革现行的信息技术教育单一的学科课程模式，使学生适应信息社会的要求的有益尝试。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。3.课程整合的要点。设计一个好的课程整合是要精心设计，要通览学生所学过的和正学的内容，不忘记德育，心理教育，劳动教育意志磨练等非智力因素。上这种课不一定是本学科教师，可邀请其它学科教师共同参预设计。根据要落实的教学目标而定重难点与检测、评价方法。可以与本学科内其它部分整合。要转变许多现有观念，特别是教学方式、学习方式的观念。要对教材进行较大处理，或改革教材。以上为我在信息技术课教学中对“目标引导，合作达标”与教学整合的一些心得体会，在教学中感觉到，信息技术课在多媒体运用及网络方面与其它学科相比有许多明显的教学优势，目标引导，小组合作达标的方式可供在信息技术课教学中参考灵活运用，教学效果也将会起到很好的促进作用。引言随着我国社会经济建设发展，各行各业发展都离不开信息技术应用，对人们信息技术应用能力提出较高要求，这就要求教师提高对信息技术课堂的重视，不断创新教学理论与方式，一方面促使学生熟练掌握计算机基本原理与技能，另一方面激发学生的学习兴趣，让学生信息处理与应用能力有显著提升。1.初中信息技术教学中存在的问题1.1缺乏对信息技术的足够重视受到我国应试教育的影响，无论是初中阶段，还是高中阶段，教师与学生都将大量时间与精力投放于提升学习成绩，对信息技术来说，由于其在中考及高考中所占分值较低，导致教师与学生不重视信息技术课程，甚至一部分教师为了赶教学进度，占用信息技术课程教学时间讲授其他学科的内容。此外，一部分教师上信息技术课程时忽视对学生的管理，对学生放任自由，学生在课堂中往往进行与学习无关的活动[1]，如上网、聊天、睡觉、玩游戏等，导致信息技术的价值无法得以充分发挥，背离信息技术教学初衷。1.2教师的专业素质有待提升近些年，信息技术飞速发展，随之出现越来越多的新思想与方式，对信息技术教师的专业素质提出更高要求，要求教师在日常工作中与时俱进，紧跟时代步伐，不断丰富与完善自身知识体系。然而，现实情况是教师进取心不足，安于现状，技术水平及知识储备都有待提升，导致教师在授课过程中无法兼顾不同知识能力水平的学生，教学方式过于单一，教学内容一直得不到更新，违背因材施教原则[2]。1.3学生的实践操作能力有待提升传统信息技术教学过程中，教师一直沿用落后教学方式，采取“填鸭式”教学模式，重视对信息技术理论、公式、概念等的灌输，学生操作水平缺乏足够锻炼，主要受到两方面因素的影响，一方面是信息技术课程作为新兴课程，开设时间较短，无论是师资配备，还是教学设备都有待改进，加之由于计算机数量有限，无法满足人手一台的需求，每个学生上机操作时间较短，无法提升实践操作能力，另一方面受到资金的限制，无法及时更新老旧的计算机，对教学质量与效率带来不利影响。2.初中信息技术教学的改进措施2.1转变教师的观念教师信息技术课程观念的转变有利于保障信息技术课程顺利进行，要求学校加强教师培训，促使教师认识到信息技术课程的重要作用，由此提升教师对信息技术课程的重视，学校可以制定信息技术课程教学大纲，明确说明教学方式及考核方式等，加强对教师教学质量的监督。例如，就考试设置而言，要兼顾理论考试与实践操作，促进学生全面发展，建立健全完善的考核制度，以此保障教学质量[3]。2.2激发学生的学习兴趣2.3提高教师的专业素质教师综合素质高低直接关系信息技术教学质量好坏。因此，应当重视提升教师的专业技能与综合素质，具体而言包括以下几个方面，分别是首先学校应当加强对教师的培训，使其不仅具备过硬的专业技能，还具有较高的信息技术操作技能；其次学校应当对教师的技能培训成果进行定期考核，以此保障教师的技术水平；再次学校应当加大对信息技术的投入，配备完善的信息技术课程需要的硬件设备，同时组织专业维修保修队伍，加强对计算机网络的安全管理，由此一方面建设一支高素质的师资队伍，另一方面配有完善的硬件设施，为信息技术课程顺利进行提供重要保障[5]。结语随着时代进步与发展，现代化信息的应用范围日益广泛，与人们日常工作生活学习息息相关。在全新发展形势下，合格的信息技术教师应当与时俱进，站在学生角度，不断创新教学理念与方式，满足新时代发展要求，为社会培养大量高素质人才。致敬最美逆行者抗击新冠肺炎欢迎一线医务人员归来26、我们像鹰23最美越行者5向奋战在抗疫一线的女同胞们致敬期待你们平安归来汇报人:X汇报时间:20X最美越行者524统一思想,凝聚力量●选树典型,扩大宣传录加强领导,做好服务组织发动,巾帼建功统一思想,凝聚力量25第一部分统一思想,凝聚力量analysis,sunnaryandoverviewrelatedtothissubtitleorgraph.第一部分26统一思想,凝聚力量巾帼英雄,抗疫疫情感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容。感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容统一思想,凝聚力量27统一思想,凝聚力量疫情就是命令疫情就是命令感谢您使用我们的P模板感谢您使用我们的PT模板请在此输入您需要的文字内请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我们的PT模容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您需要的文板,请在此输入您需要的文字内容。感谢您使用我们的字内容。感谢您使用我们的P模板,请在此输入您需要P模板,请在此输入您需要的文字内容,感谢您使用我的文字内容,感谢您使用我们的PT模板,请在此输入您们的PT模板,请在此输入您需要的文字内容需要的文字内容统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