胃癌中医护理方案课件

胃癌中医护理方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果胃癌中医护理方案胃癌中医护理方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果胃癌中医护理方案福泉市中医医院、常见证候要点令(一)脾气虚证:纳少、腹胀、便溏、气短、乏力,舌淡苔白令(二)胃阴虚证:胃脘嘈杂、灼痛,饥不欲食,口干、口渴、便干,舌红少苔乏津。令(三)血虚证:体表肌肤黏膜组织呈现淡白,头晕乏力,全身虚弱,舌质淡。◆(四)脾肾阳虚证:久泄久痢、水肿、腰腹冷痛、肢冷、便溏、乏力,舌淡胖,苔白滑。所谓“素质教育”就是围绕结构通过科学有效地途径发展学生的潜能。以完善和提高新一代素质为目的的教育。由于人的身心发展有着巨大的潜在可能性,要提高人的素质,就要充分开发人的潜能,《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学生要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高思想文化、劳动技能和身体心理素质,可见素质教育已成为新时期我国基础教育的指导思想,也成为我们教师的工作指南。作为一名蒙语教师,如何在教学中搞好素质教育,我认为应从以下几个方面做起:一、全面提高学生素质,全面开发学生的潜能是搞好素质教育的基础(一)高度重视德育工作,确保德育位置。思想教育是教育工作中的头等大事,思想道德素质在素质结构中是灵魂,居于首位,学生的思想道德是由多种渠道形成的。首先要抓住课堂教学这个环节,因为蒙语中含有较强的思想教育内容,我们在教学中应把知识传授作为德育教育的载体,确保德育首位,通过蒙语文的教学对学生进行热爱祖国热爱民族的教育,培养学生诚实、守信、守法、讲效率的良好行为习惯,为使学生形成良好的思想素质,道德信念和世界观打下基础。(二)提高教育教学水平,教师应“授人以渔”。科学文化素质的形成,主要依靠教学工作。所以,课堂教学是开启学生潜能的主战场,教师要在加强基础知识的教学和基本技能训练的基础上,重视发展学生独立获取知识的能力、运用知识的能力和创造能力,也就是说要授人以渔。有位专家曾经说过:“未来的文盲不是目不识丁者,而是不会学习的人。”可见教师授人以渔关系学生能否适应21世纪需要的大问题,教师要真正做到授人以渔,首先必须树立主体教育观念,发挥学生主体作用;其次要重视双基教学,培养学生一系列掌握知识的能力,同时还应加强学法指导,这样有利于学生学法意识的培养和应用学法的自觉性,挖掘自身的潜力,增强学习动力。例如:教师在讲授单词的过程中首先面向全体学生,既讲单词的音义又讲单词的拼写来历,这样学生对于单词的掌握就不那么神秘了,于是兴趣就随之而生了。兴趣是最好的老师:有了它,大面积提高教学质量就不再是一件望不可及的事了,可见“授人以渔”是值得应用推广的教学方式,它对于提高教学效益,促迸学生素质的提高有着不可估量的作用。(三)开发学生的潜能,不可忽视身心健康。每位教师不仅要对学生传道、授业、解惑,还要注意学生的身心健康。要使学生形成良好的心理素质,首先要保证蒙语教学高质量,学生的学习成绩是通过科学方法的指导得来的,绝不能靠汗水加泪水,灯光加星光,以牺牲自己的青春为代价而获得;其次是创设宽松民主的学习气氛,教师必须对学生倾注满腔的爱,教育心理学告诉我们:“教师深刻而含蓄的情感交流容易使学生感染,引起他们强烈的内心体验。”从而达到“亲其师,信其道,乐其学”的境地,那些“警察式”的教师若一味地信奉棍棒和拳头,纵然可以获得一些成绩,但终究是“昙花一现”得不偿失。二、进行听说写训练是进行素质教育的重要内容目前,在蒙语教学中普遍存在着以下几个问题:注重精读,注重语法,轻视听说。事实上,蒙语作为一种交际工具,使用最广泛最简易的方式交谈,即听和说。从语言学习本身来讲,听、说、读、写互为联系无法分割。语言是有声的,学习语言总是要先听,听清了,听懂了才能进一步学习说,说得熟练,才能读得流利,读得有感情。可以这样说,没有听、说、读、写的扎实训练,培养语感,增强交际能力是不可能的,其作法如下:(一)钻研教材提高备课质量。教师要钻研教学大纲,吃透教材,清楚地掌握教材的编写特点和指导思想,把握教学的重点、难点、有的放失地进行教学,明确教材听说读写的层次,只有对教材的内容深入钻研,认真备课,明确教学目的和要求,分析教材中的重点、难点。悉心研究每一部分的教学内容,才能科学地、合理地安排各项活动,在备教材的同时,还要备学生因为学生是学习的主体,教师要教给学生语音、词汇、语法等基础知识,加强基础训练,使学生掌握蒙语的基本结构,获得听说读写的交流能力,所以教师要结合学生的实际情况经常编写一些有助于开展交流活动的句子、会话,在课堂教学中要设法结合学生生活实际创造活动情景,以增强学生的兴趣,使他们能积极参加语言实践活动。(二)合理利用教学方法。教师要加强对不同类型和结构课的认识,对不同的课采取不同的教学方法,如上对话课时可以用复习归纳知识呈现新知识,操练、练习巩固运用以听说为主的方法。上阅读课时,可以用背景介绍,快读、慢读、默读、朗读巩固等以阅读为主的方法。在教学中还对学生的学习方法给予指导,因为相当多的学生由于没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,学习效果很低,由于不会学而“不爱学或厌学”要学有所成必须加强学法指导,重视学生创造能力的培养,教学生学会学习。三、实施电化教学是蒙语素质教育的必要保证电化教学手段运用于蒙语教学中,会使教学变得生动、形象、直观、有趣,能充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,能强化学生对知识的记忆。电化教学可以有效地扩大学生的实践量,增加教学内容,节省教学时间,真正地实现“精讲精练”确保课堂质量提高课堂效益。针对初中生爱玩、喜欢与人结伴的特点，初中的体育课教学必须丰富授课方式，增添更多新颖的教学方案。在初中阶段，学生的学习任务较重，许多学生没有太多的时间和精力去进行长时间的体育锻炼，因而丧失了对体育课学习的兴趣，转变教学模式，解决教学中遇到的问题，创造愉悦轻松的教学环境，才能更好地提升学生的综合素质。一、初中体育教育的重要性（一）全方位发展。学校教育的组成部分之一是体育教学，这是一项具有目的性、计划性及组织性的教学活动，能够有效锻炼学生的品质和身体素质。同时，通过严格的教学训练，可以有效增强学生的纪律性和组织性，促进学生形成良好的心理和个性品质，加强学生的集体主义精神的培养。在体育课堂中，学生能够很好的控制自己的行为习惯，有效约束自己不当的行为，有效的形成良好的习惯和思想品质。体育课程的目的就在于帮助学生有效的减轻压力，同时掌握基本的体育知识，培养他们对体育的兴趣，在德智体美各方面都得到发展。（二）社会整体进步。少年强则国强。学校体育教学的目的是增强学生的心理健康发展，强健学生的体魄，从而提升整个中华民族的素质素养。学生是我们发展建设社会主义现代化的接班人。加强初中课堂教育改革是促进社会发展的必要选择，二者相互制约、相互促进。纵观古今，我们可以发现，一个进步发展的社会需要大力推进体育素质教学，探索更加人性化、更加科学、更加合理的教学方式和方法。因此，研究好体育教学，培养更多优质人才，对于社会的全面发展起了极大的作用。二、体育教学突出问题（一）忽视以人为本的核心理念。我国在新中国成立之后恢复教育，但在教育过程中，我们不难发现其忽视了最为基础、最为核心的以人为本的观念，并且把实现民族复兴富强，促进国家社会的发展这一重任附加在教育之中。国家和社会对教育的观念更多考虑的是社会发展的集体利益。加强体育教育，并不是从学生个体的角度进行出发考虑。所以这样设置的体育课程，教学内容就容易枯燥乏味，同时会脱离实际情况，不能灵活多变，适应学生的当前状况。因此，要想做好新时期的体育教育改革，必须以人为本使课程更加合理，更加人性化。（二）价值观念存在差错。人类最基本的一项活动就是体育活动，其本质应该是一种令人愉悦，放松自然的活动。单纯用分数来衡量这项基本活动，容易导致学生改变对体育活动的正确认识。提升学生的核心素养，让学生真正了解一门学科的丰富内涵，就需要老师传授体育的基本知识、基本动作要领，而不是一味地强调分数，这样只会扼杀学生们对于体育的兴趣。另一方面，体育教学的真正目的是?椭?学生提升综合素质、放松身心、培养兴趣爱好。当前很多教师忽略了体育教学的真正价值，所以也导致学生体育价值观念出现严重偏差。三、提升核心素养的基本策略（一）转变教学理念。通过调研，我们发现传统的教学模式是老师作为课堂的主体。老师按照自己的思路进行授课，然而学生自己锻炼的机会比较少，所以学生的积极性比较低。在体育课堂教学中，应该让学生真正成为课堂的主人，充分调动学生学习积极性，充分发挥他们的主观能动性。改变教师传统教学理念，树立正确的价值观念，时刻以发展学生健康的身心为指导，增强学生的身体素质，加强培养他们的体育意识，这样才能达到提升学生核心素质、素养的目的。（二）更新教学方法。在传统的体育教学中，通常是老师做示范动作，学生们按部就班地跟着学习。这样的课堂模式会使学生学习兴趣降低，学生们也会觉得单调、枯燥和乏味。所以，这样的体育课堂教学效率也不会高。改变单一传统的教学方式，根据学生的学习情况和学习兴趣，灵活适当的调整学习内容，从而让每一位学生都积极的参与到课堂的学习中。这样可以有效的构建更加健康、更加良好的师生关系，营造良好的学习氛围。在这样的教学模式中，教师不是一位领导者，而是组织者、引航者，学生也能够更加轻松的掌握动作要领。教师可以通过小组合作，比赛和游戏等多种形式来丰富课堂，更好地激发学生的学习热情。同时，这种模式还可以增强学生们的集体意识和团队精神。（三）提升师资水平。教师的教学水平会直接影响教学的效果和教学的质量。如果不加强体育教师队伍的素质建设，不能提升教师的专业素养，就无法保证学生知识能力和课堂效率的提高。所以加强体育课堂的教学效果，关键在于提升教师的教学水平、教学能力，同时，注重培养自身综合素质，学校可以定期安排老师外出培训，更新体育技能、体育知识，为提升学生的综合素质打下良好基础。（四）重视基础理论课。当前还有很多教师认为，体育课只需要让学生掌握运动方法和运动技能，而并不需要理论课程的讲解。这样的观点是错误的。学生如果不能接受全面而又系统的理论知识教育，就不能正确深刻的全面认识体育运动，也就难以产生参与体育锻炼的愿望和动机。从培养学生的核心素养角度来说，有效学习理论知识可以为学生体育知识的掌握打下良好基础。在教学过程中，教师以教材内容为支撑，增添更多有趣实用的体育知识内容，有助于激发学生们参与体育课程的兴趣和热情。（五）创新课堂形式。体育课学习内容形式多样，既包含跳、跑、投掷，又包含技巧，还有游戏等等，而这些恰恰也是学生们十分感兴趣的户外活动。因为在体育运动中学生们可以感受到其中蕴含的乐趣，所以学生们自然会对体育课有更多的兴趣。体育课程的魅力就在于它的游戏性和竞争性。在初中体育课堂中，我们要善于发挥体育活动的娱乐性、激发学生的学习兴趣、善于展现教材的魅力、创新练习形式，让学生充分体会体育运动所产生的快乐，从而促使学生形成良好的体育习惯，树立终身学习、终身锻炼的理念意识。结束语：提升初中学生的核心素养，要求我们必须要意识到体育教学的重要意义。通过更新教学方法、改变传统教学理念、加强师资力量、提升师生综合素质、重视基础理论课、创新发展课堂形式等方面来充分提升学生的体育素养，同时为学生的综合水平的提高打下坚实基础。在教学过程中，要掌握初中生的身心特点，灵活恰当的运用教学技巧，创新设计教学内容，注重以人为本。每一位教师都要创造出属于自己的教学模式，这样才能创造出一个师生共赢、和谐愉悦的体育课堂，提升体育课堂的教学效果，达到我们提升学生核心素养的目的。胃癌中医护理方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1胃癌中医护理方案福泉市中医医院胃癌中医护理方案2、常见证候要点令(一)脾气虚证:纳少、腹胀、便溏、气短、乏力,舌淡苔白令(二)胃阴虚证:胃脘嘈杂、灼痛,饥不欲食,口干、口渴、便干,舌红少苔乏津。令(三)血虚证:体表肌肤黏膜组织呈现淡白,头晕乏力,全身虚弱,舌质淡。◆(四)脾肾阳虚证:久泄久痢、水肿、腰腹冷痛、肢冷、便溏、乏力,舌淡胖,苔白滑。、常见证候要点3、常见证候要点五)热毒证:胃脘灼痛、消谷善饥、面赤口渴喜冷饮、便干,舌红苔黄。(六)痰湿证:脾胃纳运功能障碍及胸脘痞闷、纳差,苔腻。令(七)血瘀证:固定疼痛、肿块、出血,舌质紫暗,或见瘀斑瘀点。令(八)肝胃不和证:脘胁胀痛、嗳气、吞酸、情绪抑郁,舌淡红、苔薄白或薄黄。、常见证候要点4常见症状/证候施护令(一)胃脘痛令(二)吞酸、嗳气(三)腹胀令(四)便溏令(五)便秘常见症状/证候施护5(一)胃脘痛1观察疼痛的性质、部位、程度、持续时间诱发因素及伴随症状,总结疼痛发作规律。岀现疼痛加剧,伴呕吐、寒热,或岀现厥脱先兆症状时应立即报告医师,采取应急处理措施。2急性发作时宜卧床休息,注意防寒保暖。3指导患者采用转移注意力或松弛疗法,如缓慢呼吸、全身肌肉放松、听舒缓音乐等以减轻患者对疼痛的敏感性。(一)胃脘痛6(一)胃脘痛4遵医嘱耳穴贴压,取脾、胃、交感、神门等穴5.遵医嘱艾灸,取中脘、天枢、足三里等穴。φ6遵医嘱穴位贴敷,取脾俞、胃俞等穴(一)胃脘痛7(二)吞酸、嗳气1观察吞酸、嗳气的频率、程度、伴随症状及与饮食的关系。2遵医嘱使用粘膜保护剂与抑酸剂。粘膜保护剂应在餐前半小时服用,以起保护作用;抑酸剂应在餐后1小时服用,以中和高胃酸;抗菌药时应在餐后服用,减少抗菌素对胃粘膜的刺激3指导患者饭后不宜立即平卧,发作时宜取坐位可小口频服温开水;若空腹时出现反酸、嗳气症状应立即进食以缓解不适(二)吞酸、嗳气8(二)吞酸、嗳气4遵医嘱穴位按摩,取足三里、合谷、天突等穴5遵医嘱耳穴贴压,取脾、胃、交感、神门等穴6.遵医嘱艾灸,取胃俞、足三里、中脘等穴。(二)吞酸、嗳气9(三)腹胀1观察腹胀的部位、性质、程度、时间、诱发因素、排便、排气情况及伴随症状。2.患者宜卧床休息,给予半坐卧位。鼓励饭后适当运动,保持大便通畅。3.遵医嘱给予肛管排气,观察排便、排气情况4遵医嘱中药外敷,保留时间6~8小时。5.遵医嘱艾灸,取中脘、肝俞等穴。(三)腹胀10(四)便溏1观察排便次数、量、性质及有无里急后重感。令2.遵医嘱指导患者正确使用缓泻剂,保持肛周皮肤清洁3.严重便溏者适量饮淡盐水。◆4遵医嘱穴位按摩,取足三里、中脘、关元等穴5遵医嘱耳穴贴压,取大肠、小肠、胃、脾等穴。6.遵医嘱艾灸(回旋灸)腹部,以肚脐为中心,上、下、左、右旁开1~1.5寸,时间5~10分钟。(四)便溏11胃癌中医护理方案课件12胃癌中医护理方案课件13胃癌中医护理方案课件14胃癌中医护理方案课件15胃癌中医护理方案课件16胃癌中医护理方案课件17胃癌中医护理方案课件18胃癌中医护理方案课件19胃癌中医护理方案课件20胃癌中医护理方案课件21胃癌中医护理方案课件22胃癌中医护理方案课件23胃癌中医护理方案课件24谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷25胃癌中医护理方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果胃癌中医护理方案胃癌中医护理方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果胃癌中医护理方案福泉市中医医院、常见证候要点令(一)脾气虚证:纳少、腹胀、便溏、气短、乏力,舌淡苔白令(二)胃阴虚证:胃脘嘈杂、灼痛,饥不欲食,口干、口渴、便干,舌红少苔乏津。令(三)血虚证:体表肌肤黏膜组织呈现淡白,头晕乏力,全身虚弱,舌质淡。◆(四)脾肾阳虚证:久泄久痢、水肿、腰腹冷痛、肢冷、便溏、乏力,舌淡胖,苔白滑。所谓“素质教育”就是围绕结构通过科学有效地途径发展学生的潜能。以完善和提高新一代素质为目的的教育。由于人的身心发展有着巨大的潜在可能性,要提高人的素质,就要充分开发人的潜能,《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学生要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高思想文化、劳动技能和身体心理素质,可见素质教育已成为新时期我国基础教育的指导思想,也成为我们教师的工作指南。作为一名蒙语教师,如何在教学中搞好素质教育,我认为应从以下几个方面做起:一、全面提高学生素质,全面开发学生的潜能是搞好素质教育的基础(一)高度重视德育工作,确保德育位置。思想教育是教育工作中的头等大事,思想道德素质在素质结构中是灵魂,居于首位,学生的思想道德是由多种渠道形成的。首先要抓住课堂教学这个环节,因为蒙语中含有较强的思想教育内容,我们在教学中应把知识传授作为德育教育的载体,确保德育首位,通过蒙语文的教学对学生进行热爱祖国热爱民族的教育,培养学生诚实、守信、守法、讲效率的良好行为习惯,为使学生形成良好的思想素质,道德信念和世界观打下基础。(二)提高教育教学水平,教师应“授人以渔”。科学文化素质的形成,主要依靠教学工作。所以,课堂教学是开启学生潜能的主战场,教师要在加强基础知识的教学和基本技能训练的基础上,重视发展学生独立获取知识的能力、运用知识的能力和创造能力,也就是说要授人以渔。有位专家曾经说过:“未来的文盲不是目不识丁者,而是不会学习的人。”可见教师授人以渔关系学生能否适应21世纪需要的大问题,教师要真正做到授人以渔,首先必须树立主体教育观念,发挥学生主体作用;其次要重视双基教学,培养学生一系列掌握知识的能力,同时还应加强学法指导,这样有利于学生学法意识的培养和应用学法的自觉性,挖掘自身的潜力,增强学习动力。例如:教师在讲授单词的过程中首先面向全体学生,既讲单词的音义又讲单词的拼写来历,这样学生对于单词的掌握就不那么神秘了,于是兴趣就随之而生了。兴趣是最好的老师:有了它,大面积提高教学质量就不再是一件望不可及的事了,可见“授人以渔”是值得应用推广的教学方式,它对于提高教学效益,促迸学生素质的提高有着不可估量的作用。(三)开发学生的潜能,不可忽视身心健康。每位教师不仅要对学生传道、授业、解惑,还要注意学生的身心健康。要使学生形成良好的心理素质,首先要保证蒙语教学高质量,学生的学习成绩是通过科学方法的指导得来的,绝不能靠汗水加泪水,灯光加星光,以牺牲自己的青春为代价而获得;其次是创设宽松民主的学习气氛,教师必须对学生倾注满腔的爱,教育心理学告诉我们:“教师深刻而含蓄的情感交流容易使学生感染,引起他们强烈的内心体验。”从而达到“亲其师,信其道,乐其学”的境地,那些“警察式”的教师若一味地信奉棍棒和拳头,纵然可以获得一些成绩,但终究是“昙花一现”得不偿失。二、进行听说写训练是进行素质教育的重要内容目前,在蒙语教学中普遍存在着以下几个问题:注重精读,注重语法,轻视听说。事实上,蒙语作为一种交际工具,使用最广泛最简易的方式交谈,即听和说。从语言学习本身来讲,听、说、读、写互为联系无法分割。语言是有声的,学习语言总是要先听,听清了,听懂了才能进一步学习说,说得熟练,才能读得流利,读得有感情。可以这样说,没有听、说、读、写的扎实训练,培养语感,增强交际能力是不可能的,其作法如下:(一)钻研教材提高备课质量。教师要钻研教学大纲,吃透教材,清楚地掌握教材的编写特点和指导思想,把握教学的重点、难点、有的放失地进行教学,明确教材听说读写的层次,只有对教材的内容深入钻研,认真备课,明确教学目的和要求,分析教材中的重点、难点。悉心研究每一部分的教学内容,才能科学地、合理地安排各项活动,在备教材的同时,还要备学生因为学生是学习的主体,教师要教给学生语音、词汇、语法等基础知识,加强基础训练,使学生掌握蒙语的基本结构,获得听说读写的交流能力,所以教师要结合学生的实际情况经常编写一些有助于开展交流活动的句子、会话,在课堂教学中要设法结合学生生活实际创造活动情景,以增强学生的兴趣,使他们能积极参加语言实践活动。(二)合理利用教学方法。教师要加强对不同类型和结构课的认识,对不同的课采取不同的教学方法,如上对话课时可以用复习归纳知识呈现新知识,操练、练习巩固运用以听说为主的方法。上阅读课时,可以用背景介绍,快读、慢读、默读、朗读巩固等以阅读为主的方法。在教学中还对学生的学习方法给予指导,因为相当多的学生由于没有掌握科学的学习方法,没有形成良好的学习习惯,学习效果很低,由于不会学而“不爱学或厌学”要学有所成必须加强学法指导,重视学生创造能力的培养,教学生学会学习。三、实施电化教学是蒙语素质教育的必要保证电化教学手段运用于蒙语教学中,会使教学变得生动、形象、直观、有趣,能充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,能强化学生对知识的记忆。电化教学可以有效地扩大学生的实践量,增加教学内容,节省教学时间,真正地实现“精讲精练”确保课堂质量提高课堂效益。针对初中生爱玩、喜欢与人结伴的特点，初中的体育课教学必须丰富授课方式，增添更多新颖的教学方案。在初中阶段，学生的学习任务较重，许多学生没有太多的时间和精力去进行长时间的体育锻炼，因而丧失了对体育课学习的兴趣，转变教学模式，解决教学中遇到的问题，创造愉悦轻松的教学环境，才能更好地提升学生的综合素质。一、初中体育教育的重要性（一）全方位发展。学校教育的组成部分之一是体育教学，这是一项具有目的性、计划性及组织性的教学活动，能够有效锻炼学生的品质和身体素质。同时，通过严格的教学训练，可以有效增强学生的纪律性和组织性，促进学生形成良好的心理和个性品质，加强学生的集体主义精神的培养。在体育课堂中，学生能够很好的控制自己的行为习惯，有效约束自己不当的行为，有效的形成良好的习惯和思想品质。体育课程的目的就在于帮助学生有效的减轻压力，同时掌握基本的体育知识，培养他们对体育的兴趣，在德智体美各方面都得到发展。（二）社会整体进步。少年强则国强。学校体育教学的目的是增强学生的心理健康发展，强健学生的体魄，从而提升整个中华民族的素质素养。学生是我们发展建设社会主义现代化的接班人。加强初中课堂教育改革是促进社会发展的必要选择，二者相互制约、相互促进。纵观古今，我们可以发现，一个进步发展的社会需要大力推进体育素质教学，探索更加人性化、更加科学、更加合理的教学方式和方法。因此，研究好体育教学，培养更多优质人才，对于社会的全面发展起了极大的作用。二、体育教学突出问题（一）忽视以人为本的核心理念。我国在新中国成立之后恢复教育，但在教育过程中，我们不难发现其忽视了最为基础、最为核心的以人为本的观念，并且把实现民族复兴富强，促进国家社会的发展这一重任附加在教育之中。国家和社会对教育的观念更多考虑的是社会发展的集体利益。加强体育教育，并不是从学生个体的角度进行出发考虑。所以这样设置的体育课程，教学内容就容易枯燥乏味，同时会脱离实际情况，不能灵活多变，适应学生的当前状况。因此，要想做好新时期的体育教育改革，必须以人为本使课程更加合理，更加人性化。（二）价值观念存在差错。人类最基本的一项活动就是体育活动，其本质应该是一种令人愉悦，放松自然的活动。单纯用分数来衡量这项基本活动，容易导致学生改变对体育活动的正确认识。提升学生的核心素养，让学生真正了解一门学科的丰富内涵，就需要老师传授体育的基本知识、基本动作要领，而不是一味地强调分数，这样只会扼杀学生们对于体育的兴趣。另一方面，体育教学的真正目的是?椭?学生提升综合素质、放松身心、培养兴趣爱好。当前很多教师忽略了体育教学的真正价值，所以也导致学生体育价值观念出现严重偏差。三、提升核心素养的基本策略（一）转变教学理念。通过调研，我们发现传统的教学模式是老师作为课堂的主体。老师按照自己的思路进行授课，然而学生自己锻炼的机会比较少，所以学生的积极性比较低。在体育课堂教学中，应该让学生真正成为课堂的主人，充分调动学生学习积极性，充分发挥他们的主观能动性。改变教师传统教学理念，树立正确的价值观念，时刻以发展学生健康的身心为指导，增强学生的身体素质，加强培养他们的体育意识，这样才能达到提升学生核心素质、素养的目的。（二）更新教学方法。在传统的体育教学中，通常是老师做示范动作，学生们按部就班地跟着学习。这样的课堂模式会使学生学习兴趣降低，学生们也会觉得单调、枯燥和乏味。所以，这样的体育课堂教学效率也不会高。改变单一传统的教学方式，根据学生的学习情况和学习兴趣，灵活适当的调整学习内容，从而让每一位学生都积极的参与到课堂的学习中。这样可以有效的构建更加健康、更加良好的师生关系，营造良好的学习氛围。在这样的教学模式中，教师不是一位领导者，而是组织者、引航者，学生也能够更加轻松的掌握动作要领。教师可以通过小组合作，比赛和游戏等多种形式来丰富课堂，更好地激发学生的学习热情。同时，这种模式还可以增强学生们的集体意识和团队精神。（三）提升师资水平。教师的教学水平会直接影响教学的效果和教学的质量。如果不加强体育教师队伍的素质建设，不能提升教师的专业素养，就无法保证学生知识能力和课堂效率的提高。所以加强体育课堂的教学效果，关键在于提升教师的教学水平、教学能力，同时，注重培养自身综合素质，学校可以定期安排老师外出培训，更新体育技能、体育知识，为提升学生的综合素质打下良好基础。（四）重视基础理论课。当前还有很多教师认为，体育课只需要让学生掌握运动方法和运动技能，而并不需要理论课程的讲解。这样的观点是错误的。学生如果不能接受全面而又系统的理论知识教育，就不能正确深刻的全面认识体育运动，也就难以产生参与体育锻炼的愿望和动机。从培养学生的核心素养角度来说，有效学习理论知识可以为学生体育知识的掌握打下良好基础。在教学过程中，教师以教材内容为支撑，增添更多有趣实用的体育知识内容，有助于激发学生们参与体育课程的兴趣和热情。（五）创新课堂形式。体育课学习内容形式多样，既包含跳、跑、投掷，又包含技巧，还有游戏等等，而这些恰恰也是学生们十分感兴趣的户外活动。因为在体育运动中学生们可以感受到其中蕴含的乐趣，所以学生们自然会对体育课有更多的兴趣。体育课程的魅力就在于它的游戏性和竞争性。在初中体育课堂中，我们要善于发挥体育活动的娱乐性、激发学生的学习兴趣、善于展现教材的魅力、创新练习形式，让学生充分体会体育运动所产生的快乐，从而促使学生形成良好的体育习惯，树立终身学习、终身锻炼的理念意识。结束语：提升初中学生的核心素养，要求我们必须要意识到体育教学的重要意义。通过更新教学方法、改变传统教学理念、加强师资力量、提升师生综合素质、重视基础理论课、创新发展课堂形式等方面来充分提升学生的体育素养，同时为学生的综合水平的提高打下坚实基础。在教学过程中，要掌握初中生的身心特点，灵活恰当的运用教学技巧，创新设计教学内容，注重以人为本。每一位教师都要创造出属于自己的教学模式，这样才能创造出一个师生共赢、和谐愉悦的体育课堂，提升体育课堂的教学效果，达到我们提升学生核心素养的目的。胃癌中医护理方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能26胃癌中医护理方案福泉市中医医院胃癌中医护理方案27、常见证候要点令(一)脾气虚证:纳少、腹胀、便溏、气短、乏力,舌淡苔白令(二)胃阴虚证:胃脘嘈杂、灼痛,饥不欲食,口干、口渴、便干,舌红少苔乏津。令(三)血虚证:体表肌肤黏膜组织呈现淡白,头晕乏力,全身虚弱,舌质淡。◆(四)脾肾阳虚证:久泄久痢、水肿、腰腹冷痛、肢冷、便溏、乏力,舌淡胖,苔白滑。、常见证候要点28、常见证候要点五)热毒证:胃脘灼痛、消谷善饥、面赤口渴喜冷饮、便干,舌红苔黄。(六)痰湿证:脾胃纳运功能障碍及胸脘痞闷、纳差,苔腻。令(七)血瘀证:固定疼痛、肿块、出血,舌质紫暗,或见瘀