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文档简介

第（1-2教学目学习体会本文表达的、自由、进取的精神及对不羁绊的充满的生命境界的追求教学重通过理解重点词句的含义，这种壮观的景象给予人们的量教学难通过理解重点词句的含义，这种壮观的景象给予人的量教具及应幻灯片（万马奔腾的场面等 教学环教学内容及师生活二次备预导入上几堂课我们已经学习了与马有关的很多成语和诗句，以小组接龙的方式多与马有关的词语，可见对马已有了比较多的认识，我们今天来学习当代散文家周涛写作的《的马》。看看在这位生在的作家笔下的马与其它马有什么同之处新交流预习情1思作者在篇名中强调了“”，这样一个音译而来的地名本身就让人心生遥想，与“香格里拉”等地名一样，它散发着一种神秘的气息，牵引着读者的思绪离开日常的、熟悉的、平庸的、重复的、单调的空间，到达一个崭新的世界。在作品的开篇，作者着意渲染的就是这种不同寻交流预习情1思作者在篇名中强调了“”，样一个音译而来的地名本身就让人心生遥想，与“香格里拉”等地名一样，它散着一种神秘的气息，牵引着读者的思绪离开日常的、熟悉的、平庸的、重复的、单调的空间，到达一个崭新的世界。在作品的开篇，作者着意渲染的就是这种不同寻作者简介：学生交流(脱稿教师补充（幻灯片，原名，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗《神山《野及散《的马《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，在京启蒙，少年时随父迁徙。1969年毕业于大学中文系，现为创作室主任。至今已诗集、散20多种，深得读者喜爱。曾获“诗集奖”和“全军八一奖”，1998年获首届文学奖，是新边塞诗的代表人物。同时也是当代中重点词语强调淋漓尽致：形容文章或谈话详尽彻。也指得很彻底无与伦比：没有能比得上的（多含褒临危不惧:在面前毫不害怕4．指名朗读课文。（提出问题围绕的马，作者写了什么？哪5．再读课文，然后理清层次引导学生读课文，读后评议，文章应三、细读理1．第一部分了什么？从中你体会到什么？指导有感情部分没有对马的描写可以删掉吗？为什（课文以浓笔重彩，描绘了马2．第二部分（1）教师朗读深刻的句子。多读几遍，品一品其中的精（思考交流练背诵自己喜欢的句段课题第（3-4教学过程教学环教学内容及师生活二次备预复习导听写分说说自己的体会和感受新学习课文第三部从对暴雨中的描写中，作者感受到什么？作者这种超乎寻常的表现和想法该怎（学习这一段时可以采取小组讨论的形式进行。回答时要注意面向全体学生，特别是学困生，可适当地引导他们分层的三、总订正交流课后思考题总结全文本文通过描绘马奔的典型场面，表现出马的生命及人对自由境界的向往。展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。作者从马身上看到了一种进取不息的精神，体现了人们对淋漓尽致、酣畅3．谈谈自己学课文的收获练生语抄一抄正确、流利、有感情朗读课文写摘录笔记预习《语文天地1课本课的语言较有特色。在作者的笔下，之中无论大小，个个皆为勇者，虽然暴风雨不期而至，它们却都能地共同应对。文字极为朴素，却能让会到大自然令人折服的本节课我确定教学重点是抓重点词句，品味语言。这一点的确立，体现以

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