小班语言《谁的救生圈》公开课

小班语言活动：谁的救生圈设计意图：《指南》中指出幼儿需要口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短故事。《谁的救生圈》以故事的形式展开，通过说说、看看的方式生动有趣的讲述了小猫在河边捡到一个救生圈之后，通过不断地猜想、讨论找到救生圈的真正主人。小班幼儿很喜欢小动物，愿意亲近小动物。但是小班孩子对动物的认识仅仅停留在外表，对一些动物的生活习性却少之又少。本次活动旨在通过故事内容，结合幼儿的生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。为幼儿了解不同动物的生活习性打下基础。活动目标：.理解故事，乐意学说故事中的简单对话。.尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。.初步萌发自我保护的意识。活动重点：理解故事，乐意学说故事中的简单对话。活动难点：尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。活动准备：经验准备：认识救生圈，了解救生圈的用途；熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。物质准备：PPT、动物图片（青蛙、乌龟、鸭子、小鸡、松鼠、长颈鹿、猴子、小猪、小兔、海豚、章鱼、鲨鱼等）、场景图（河水和救生圈）活动过程：一、谁的救生圈1.谜语导入：胡子长的细又长，叫起声来唯唯嘀，猜猜是谁？—看看小猫捡到的这是什么？有什么用？小结：这是救生圈，我们在游泳的时候需要用到救生圈，不会游泳的人用了救生圈就能帮助他们学会游泳。二、小鸡的救生圈—救生圈到底是谁的呢？听了故事你就知道了。—这个故事题目就叫“谁的救生圈”。1.倾听教师讲述故事，熟悉故事中的角色。——故事里有什么小动物？（教师根据幼儿回答出示图片）——小猫是怎样找到救生圈主人的？2.再次倾听故事，学习、模仿问答式的角色对话。—小青蛙是怎么回答的？一小猫还遇见了谁？它是怎么问的呢？—为什么青蛙、乌龟和小鸭子不需要救生圈，只有小鸡需要救生圈呢？三、谁需要救生圈.游戏：谁需要救生圈——小朋友的小椅子下都有一个小动物，请把你觉得会游泳的动物贴在河水里，不会游泳的贴在救生圈里。.结合小动物，学习故事中问答式对话四、宝宝也要救生圈——夏天到了，你们想游泳吗？——你们会游泳吗？不会游泳需要谁的帮助？（救生圈）小结：在水里玩是一件开心的事情，不过光有救生圈还不行，必须有大人陪伴在身边，这样才能玩的开心又平安。活动延伸：在表演区中投放动物头套，对故事中的角色对话进行表演。附：故事谁的救生圈小猫去河边钓鱼，捡到一个救生圈。小猫去问小青蛙：“小青蛙，小青蛙，这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“不是，不是。"它去问小鸟龟：“小鸟龟，小鸟龟，这是你的救生圈吗？”小乌龟不慌不忙地说：“不是，不是。”它去问小鸭子：“小鸭，小鸭这是你的救生圈吗？"小鸭摇摇头说：“不是，不是。”这时，小鸡急急忙忙地找来了。它对小猫说：“谢谢你小猫，这是我的救生圈。”小猫说:“不用谢！”原来，救生圈是小鸡丢的。瞧，有了救生圈，小鸡也能在水里玩了公开课反思记录表活动内容小班《谁的救生圈》活动地点多功能厅执教者林妙活动时间2022.4.15《纲要》指出：幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言开展具有特殊意义。在活动中教师没有让孩子充分的去说去交流，没有让全体幼儿都有说的时机。如果在活动中增加一些小组讨论，那么给孩子说得时机要更大更多一些。在孩子们表演完后，教师请个别幼儿表演，其他幼儿观看时，有个别幼儿不能认真的看别人的表演，这时教师没有运用很好的教育机智进行随机教育。本次活动更多倾向于科学