小学四年级数学教学计划上册苏教版3篇

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小学四年级数学教学筹划上册苏教版1

一、班级处境分析

1、班级概况：

四(1)班现已注册的学生有36人，四(2)班已注册学生29人，其中大多数都是男同学。大片面学上都是来自外地，极少数是本地生。

2、学识掌管处境：

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学识掌管得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉掌管得不太好。在计算方面，学生的区别对比大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于片面学生对于乘除学识掌管不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距分外之大。对于一些计算式题，片面学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌管得还不够，只有片面学生能专心分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的布局掌管的还不够。同时解决实际问题才能有待于提高。这对本学期的教学带来了确定的困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，潜心投入，专心完成作业，对不懂问题能实时大胆提问。有半数以上的学生平日学习习惯学习态度不好，课堂上不能潜心致志，上课留神力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能潜心发影响周边的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂议论和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数学生热爱在别人面前表现自己，热爱表扬夸奖，班上竞争意识浓;差生上课对比被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也热爱鼓舞。

4、其他因素：

学生多数来自农村，他们喜欢劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教导方法不当，家校合作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安置了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期终止后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学识的学习，一方面使学生学会用较大的数举行表达和交流，掌管较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学识举行系统的整理和融会贯串，为学生形成科学、合理的数学认知布局奠定根基;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这片面学识依旧是小学生理应掌管和形成的根基学识和根本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学识和阅历的根基上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简朴的作图方法;同时获得探究学习的体验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计学识方面，本册教材安置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学识，学会看懂这两种统计图并学习举行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学识解决生活中的简朴问题;另一方面，安置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过查看、推测、测验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简朴的实际问题，培养学生查看、分析及推理的才能，培养他们探索数学问题的兴趣和察觉、赏识数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学学识和生活阅历，安置了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。

三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的熟悉;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。概括分析如下：

1、数与代数领域的学识包括大数的熟悉;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要根基学识和根本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学识包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学识的开头。(第一学段学习的相关几何学识根本是属于直观熟悉阶段)因此，这片面内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率(数学思想方法)领域的学识包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并举行数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简朴问题(简朴乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的根本数量关系)。

四、教学目标

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，掌管十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会举行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的识别;熟悉常见的几种角，会对比角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌管平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简朴的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中察觉数学问题的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

11.养成专心作业、书写感激的良好习惯。

小学四年级数学教学筹划上册苏教版2

一、学生处境分析：

四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大片面学生根基学识不扎实，在以前的学习中学识点没有掌管坚韧，学习才能强的同学有十来个，根本掌管所要求的内容，而中下层生对比贪玩，根基差，计算才能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平日的教学中补缺，通过个别辅导，争取把劳绩赶上来，努力提高班科全体劳绩。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)查看物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;;(十)认数;(十一)使用计算器;(十二)整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

(1)体验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，熟悉较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目举行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。

(2)体验在概括情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，掌管必要的运算技能。

(3)在熟悉射线和直线，举行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

(4)体验收集、整理、描述和分析数据的过程，掌管一些数据处理的技能。体会事情发生的等可能性，会根据嬉戏规矩的公允性设计简朴的嬉戏。

2、才能目标：

(1)能在教材供给的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌管的数学学识解决这些问题;

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回复问题的习惯;

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线彼此平行、彼此垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学识，解决有关的实际问题;

(4)知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简朴的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计嬉戏规矩，实现嬉戏的公允;

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的斟酌，巩固与他人合作交流的体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的根本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学识，体验数学与日常生活的紧密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生奇怪心;

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的议论以及察觉错误实时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学学识，建立学好数学的自信仰，磨练抑制困难的意志，不断获得告成的体验。

(4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成片面，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安置，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步学识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法那么。

5、加强对学生才能和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：

按教研室下发的进度授课

七、数学活动安置

1、计算才能竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，达成学以致用

小学四年级数学教学筹划上册苏教版3

【教材分析】

从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，专心举行全册教材分析。全册教材共安置9个单元。

1.“数与代数”领域一共安置了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四那么混合运算”“升和毫升”主要让学生熟悉容量以及容量单位升和毫升，知道1升=1000毫升。这是在学生熟悉了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的根基上，熟悉的有一类量。“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内结果一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的学识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学学识和技能解决简朴的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决手段，积累了确定的解决问题的阅历。为了扶助学生把这些概括阅历上升为理性的数学斟酌，体验策略的有效性和提高生动运用策略解决问题的才能，教材从本册开头，每册安置一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、根本的解题策略。突出解决问题方法的选择、筹划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，巩固使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的才能。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，探索解决问题的有效方法。“可能性”这片面内容教学简朴事情发生的可能性，主要包括简朴的随机现象，简朴随机事情发生的可能性以及可能性的大小。教材安置了两道例题，先教学简朴的随机现象，再教学简朴随机事情发生的可能性的大小。“整数四那么混合运算”主要教学混合运算的依次和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安置2个单元，分别教学“垂线和平行线”和“查看物体”。“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观熟悉角的根基上举行教学的。在熟悉直线的根基上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“查看物体”的主要教学从正面、侧面和上面查看由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简朴物体的组合，使学生进一步学会鉴别从不同方位看到的物体外形和相对位置，培养空间观念，进展初步的推理才能。

3.“统计表和条形统计图”领域安置一个单元，是第四单元“统计与可能性”。主要教学分段整理数据，熟悉1格表示多个单位的条形统计图，体会嬉戏规矩的公允性。

4.“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安置了3次活动，分别是“简朴的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。“简朴的周期”主要引导学生结合概括的问题情境，探索并察觉简朴周期现象中事物的排列规律“运动与身体的变化”结合统计教学，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日处境等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有大量处境可以去了解和研究。“怎样滚得远”是结合角的教学安置的，主要让学生通过测验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过测验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。

5.结果一个单元安置本册内容的“整理与复习”。

【教学内容】

这一册教材包括下面一些内容：(一)升和毫升;(二)两、三位数除以两位数;(三)查看物体;(四)统计和条形统计图;(五)解决问题的策略;(六)可能性;(七)整数四那么混合运算;(八)垂线和平行线;(九)整理与复习;

【教学目标】

1.是学生在概括的查看、操作活动中，熟悉容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率，能举行简朴的单位。

2.体验三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌管试商和调商的方法，能正确地举行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。

3.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的依次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

4.初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全体连线中线段最短，知道两点间的距离。

5.进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6.进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7.能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简朴的分析和判断。