七年级上册生物说课稿

生物说课稿第五章第一节植物种子的萌发尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来湖南省蓝山县民族中学的黄冬珍。我今天说课的内容是苏教版生物七年级上册第五章第一节《植物种子的萌发》，感谢大家的批评指正。说课分四步进行。说教材说学情匸：说教法和学法二说教学过程一、说教材教学内容的地位本节课内容是开启植物学的大门。----要激发学生兴趣，奠定基础说教学目标讲述：以教材、新课标以及学生实际情况为依据，我制定了本堂课的三维教学目标。通过这节课让学生认识植物种子的结构、种子萌发的过程、植物种子萌发需要的条件；培养学生的实验探究能力，提高学生爱护植物的意识。多媒体展示：知识与技能：⑴通过观察认识植物种子的结构⑵通过思考分析植物种子萌发需要的条件（3）通过视频学习认识种子萌发的过程过程与方法：通过观察、观看、思考、分析等活动得出自己的答案来体验自主探究学习情感态度价值观：⑴教育学生爱护植物，珍爱一草一木。⑵体验一种植物的栽培过程。学习重点⑴植物种子的结构⑵植物种子萌发的条件二、说学情七年级学生，大多来自农村有一定生活经验、探索欲强、便于引导。通过近一年的初中学习生活，大多学生已初步养成自主预习，分组探究的良好学习习惯。因此课前可充分调动学生积极性，作好预习、并让学生课前分组探究“种子萌发的条件”。三、说教法和学法讲述：本节课我主要采用了以下6种方法：多媒体展示：⑴实验法"⑵启发法⑶讲授法，设计理念：探究式学习⑷练习法⑸多媒体（6）举例法'讲述：在本节课中，我的教学过程准备分三步:探究新知io分钟15分钟探究新知io分钟15分钟5分钟种子的结构种子萌发的条件种子萌发的过程30分钟小结巩固6分钟

1、新课导入（2分钟）讲述：这节课我通过问题：植物可以分为哪几类？弓I出种子植物，进而引出种子结构导出新课。10分钟）2、新授（3010分钟）1、种子的结构（设计意图：体现探究性（2）设计意图：体现探究性（2）、种子萌发的条件（15分钟）先指导学生探究观察大豆种子的形态，外部结构和内部结构；然后初步总结出大豆种子的结构：多媒体展示；用多媒体补充玉米种子的结构；最后通过列表（比较大豆种子和玉米种子异同点）通过列表的方式对这一个重点点拨提升。种子的萌发是本节的重点与难点，我从学生生活实际出发，创设情境，提出四个问题并将学生分成四组，课前作好预习，分组讨论并设计对照实验，将实验提前做好并将实验结果在课堂上展示，分析实验结果，得出结论。四问：⑴干燥的玉米种子会发芽吗，为什么？链接生活：受潮花生发芽；晒干花生种子不发芽解决方法：课前预习引导学生以水分为变量设计对照实验并将实验结果展示得出结论：种子萌发需要水补充实例：播种时要浇水⑵浸没在水里的种子会不会萌发，为什么？预想情境：泡烂了；引导学生想到水中缺乏空气解决方法：课前预习引导学生以空气为变量设计对照实验并将实验结果展示得出结论：种子萌发需要空气实例补充：水灾时田里要及时排涝；播种前要翻土⑶农民伯伯为什么一般在春天播种？预想情境：暖、冷解决方法：课前预习引导学生设计对照实验，并将实验结果展示得出结论：种子萌发需要适宜的温度补充实例：大棚种植西瓜和地膜覆盖法⑷为什么春天同时播种的花生种子有的萌发有的不萌发？预想情境解决方法得出结论补充实例由以上四问四个探究实验细化总结出：有的花生种子坏死了。引导学生联想到生命力种子萌发要有生命力大米播种到地里不会萌发预想情境解决方法得出结论补充实例由以上四问四个探究实验细化总结出：有的花生种子坏死了。引导学生联想到生命力种子萌发要有生命力大米播种到地里不会萌发---是因为胚不完整。「一内養件•具有完整Y足够的水分的有生命力的胚充足的空气适宜的温度思维拓展：阳光、土壤是植物种子的萌发的必要条件吗？从生活实际----豆芽的培育过程，引导学生分析，得出结论。（3）、种子萌发的过程（5分钟）通过视频学习种子萌发过程。•阅读教（引起兴趣，活跃气氛，知识形象化）让学生在轻松愉快的氛围中学习种子萌发的过程材第57•阅读教课堂小结一、种子的结构二、种子萌发的条件三、种子萌发的过程课堂巩固：春天来了，农民伯伯先在田地里将土壤翻新，然后将挑选好的籽粒大而饱满的花生种子种到土壤里，再浇上一小勺水，最后用塑料薄膜覆盖起来，播撒下了一年的希望。问题：从上面这段文章里找出有关种子萌发条件的文字并回家种植一种常见植物。（设计意图：及时巩固、渗透情感目标）课后巩固练习1将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（）A.地里的水不足B.外界温度太低C.没有胚乳D.胚被破坏了2、请将下列胚的结构与将来的发育情况用直线连起来子叶连接根和茎的部分胚轴消失胚芽根胚根茎和叶根据下面实验示意图回答问题：（1）上图为验证的实验示意图，采用的