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文档简介
课题心脏和血液循环教学目标知识与技能:①知道血液循环系统的组成及其作用。②知道心脏的形态和功能。过程与方法:①会测量自己的脉搏,知道心跳和脉搏的关系情感态度与价值观:知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。教学重难点重点:认识心脏及血液循环意义。难点:认识心脏的功能。教学方法讲授法演示法板书设计一、导入新课1.上节课我们学习了《测量呼吸和心跳》,今天这节课我们继续学习《心脏和血液循环》。(板书课题)二、学习新课1.提问:你知道心脏是什么样的?2.(心脏模型)小结:心脏的形状像个桃子,大小和自己的拳头接近,请你握紧拳头,你的心脏大概这么大。3.提问:你知道心脏在我们身体的什么位置吗?请你来找一找?4.小结:心脏在我们的左胸部,胸骨的后面,肋骨的内侧。(课件出示)5.认识心跳(1)问:心脏每时每刻都在不停地跳动。现在安静下来,感受自己的心跳,谁把心跳的感觉描述给大家听听?(2)模拟心脏的跳动。心脏究竟是怎样跳动的,我们进行一次体验活动来模拟心脏的跳动。(3)握紧拳头有节奏地收缩与舒张,体会手上的肌肉有什么感觉?(课件出示注意事项)(4)师生模拟。(5)汇报。6.(课件出示心跳)小结:当我们模拟心脏跳动时,手有节奏地握紧与张开,手臂上的肌肉也随着一起紧张、放松。心脏也是由肌肉构成的。心跳就是心脏的收缩与舒张,心脏收缩舒张一次,我们就感觉到一次心跳。三、认识心跳的作用1.提问:心脏为什么要不停地跳动?心脏不停跳动究竟有什么作用呢?要研究这个问题,我们一起来做个实验。2.示范讲:在水中反复挤压塑料瓶,仔细观察发生了什么现象?做这个实验时要注意什么呢?(出示实验注意)3.分组实验。4.各组汇报、交流。5.小结:心脏就是人体的泵,它不停地跳动,推动血液在遍布全身的血管里循环流动。(出示心脏跳动作用的视频课件)6.我们还能在身体的其他地方感觉到心跳吗?那我们就来测测心跳和脉搏。7.如何测量?(课件出示测量注意事项)大家一起测心跳和脉搏次数,测得结果记在活动记录上。你发现了什么?8.汇报、交流。9.讨论:为什么1分钟的心跳和脉搏是一致的呢?10.(课件出示人体血管分布图)讲述:“脉”就是我们身体内部的血管,它遍布我们全身。心脏把血液泵到全身各处的血管中,血管也跟着收缩和舒张,这就是脉搏。血液就是这样在全身不停地流动。红色的血管代表动脉血,含氧量高,跳动时强烈些,蓝色静脉血含氧量低。四、了解血液循环的意义。1.讨论:血液为什么要不停流动?血液又是怎样循环的?2.学生汇报。(课件出示血液循环)3(课件出示)小结:血液不停地在血管里流动,将肺部吸进的氧气和从小肠吸收的养料运送到身体各处,又把从全身各处收集到的二氧化碳和其它废物,排出体外。4.为什么运动之后,呼吸、心跳同时加快?五、讨论应该怎样关爱自己的心脏?1..心脏如此重要,我们应该怎样保护它呢?2.学生讨论、交流(出示课件)3.小结。六、板书3心脏和血液循环心跳收缩舒张心脏心跳收缩舒张心脏血液循环系统
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