小学语文期中考试质量分析报告

小学语文质量分析报告成绩分析一年级；年级平均分：74

分。最高：100

，最低：70，优秀率：74%，及格率：100%二年级：年级平均分：68.8

分。最高：96，最低：42优秀率：17%，及格率：80%三年级：年级平均分：

69.09；最高：88；最低：43；优秀率：6%；及格率：

82%；四年级年级平均分：65.2；最高：83；最低：45；优秀率：

o%；及格率： 94%；五年级年级平均分：

72.13；最高：

94；最低：

35；优秀率：22%；及格率：

78.13%；六年级：年级平均分

79.1；最高：93；最低：48；优秀率：38%；及格率：92%数据带给我们的反思及格率：从及格率分析，我校成绩比较平衡，但是优秀率仍需要大力提高。下一步教师要做好帮优补差工作的落实。成绩的均衡发展。要提高尖子生的比率。二、各年级语文存在的问题一年级。二、试题分析、第一题：基础知识。单韵母和声母，整体认读音节。学生得分率较高。有个别学生由于失误没得到分。、第二题：再三拼音节下面画上“——”。得分率较高。有个别失误失分的。应加强学生仔细认真的能力。、第三题：照样子写一写，并写在田字格里。得分率很高。、第四题：把音节和汉字连起来。该题考查学生的基本能力。得分率较高。、第五题：我会拼读，还会写笔画。得分率还可以，还应加强学生的能力。、第六看拼音，写汉字。得分率很高。、第七题：比一比，组词。得分率还可以，有个别学生因马虎而做错。、第八题：我会划去不合适的词。、第九题：写出词语的反义词。应加强学生的写字能力。、第十一题：把词语和句子连起来。的得分率不高。应加强学生的阅读能力。、第十二题：让学生说说自己。得分率不高。有个别学生字不会写。应加强学生的写字能力。二年级语文：1．卷面分几乎没失分。虽然，大部分学生都能做到卷面整洁，书写工整，虽然有个别学生字不够美观，但都有认真书写。第一题：读拼音，写词语别字。这部分练习。标点。所以失分比较严重。很好。没想到的。第十一题：阅读短文忙作答，理解不到位从而造成错误。第十题：

看图写话何说。的过程和心情，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。三年级语文：做以全面分析。一、本次书面试卷的特点：握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1．重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有

2000方法。本套试题注重考查学生的积累情况，2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。3．重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语，给多音字注音，辨字组词，这几道题学生掌握的比较好，出错率较少

，较满意。(2)

(3)五题选词语填空这道题中出错率较少。(4)六题按要求写句子一小题出错的较多，可能跟我们平时说话有关还掌握不透彻。（5）阅读短文回答问题，考查学生的阅读能力，对于三年级的学生来说做的很不错，以后还应多加练习。(6)九在习作方面有学生一字没写，也有学生胡乱堆砌，由此可见少要做其思想工作，使其对语文，对习作产生兴趣，并依照循序渐进的原则，发现其有一点进步就予以鼓励，然后逐渐提高要求，令其学到一定的知识。四年级语文：二、卷面情况分析第一、二部分：看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音，总这部分学生的语文基本功。第三部分：填写成语

，此题都是书本上的，但学生做的不好，如：“运筹帷幄 ”、

“ 声东击西。”主要原因是学生没认真掌握书本知识，抓紧学生对书本认识的掌握。第四、五部分：选词填空，本题较简单，学生都能凭自己的理解选出正确的词语进行填空。顿号、逗号的掌握不是太准确，如：“最深的大洋是太平洋，最大的动物是蓝鲸，最大的沙漠是撒哈拉大沙漠，最高的山峰时珠穆朗玛峰。”以后加强这方面的讲解与练习。第七部分：句子修改，精彩回放，本题是考查学生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，大部分同学做得较好。第八部分：阅读短文，完成练习，课外阅读是考查学生的阅读能力，本次学生在这方面做的还不错，失分不是太严重。但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力。第九部分：习作，这一题富有开放性，考察学生组织、语言表达的能力。总体来看，学生写得较好，但少数学生由于语言积累不够，也出现了失分现象。五年级语文：。一、考试情况本次考试情况还可以，学生的写作不是太理想。将下面的词语补充完整。属于基础知识，基本上都能拿到满分。选择合适的词语填空。因都是课本知识，都能拿到满分。按要求改写句子。学生的基础还可以，大部分能拿到满分。写出下列句子运用的修辞手法。只有个别学生马虎得不到分。课内外积累。学生课内知识掌握的还可以，课外的欠缺。需要扩展学生的课外知识。、给下面的句子加上标点符号。这部分掌握的不好，很少能拿到满分的。需要加强练习。阅读理解。课本内的只是掌握的不错，课外的知识欠缺。习作。选择第一个题目有的没有认真看题目，导致跑题。选择第二个题目的还可以。基本上都能符合题目要求。的不是太好。可以针对性的加强学生练习。六年级语文：一

第一部分：

拼音与识字、总的来看还不错。在本道题中出错最多的是

当然就不会做对这道题了，在以后的复习中应加强这方面的练习。第

二部分：

生对句子的转换理解的不透彻。第三部分：

积累运用这部分做的比较好第四部分：阅读

理解部分完成的比较好

，课外阅读是考查学生的阅读能力，本次学生在这方面做的还不错，失分不是太严重。但同时也要加强学生的阅读和培养学生的阅读能力。第五部分：习作，这一题富有开放性，考察学生组织、语言表达的能力。

这次作文题目范围较大，大多数学生完成的很好。下一步整改的举措：四、改进措施：、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习语文的兴趣。、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。、注重学生良好学习习惯、学习态度的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。、教学注意面向全体学生，努力使每个学生都有不同程度的提度的发展。、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。二年级

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。5二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。三年级：教法：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎 实实的搞好教学工作。3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。5学法：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对习写字。2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质习惯。3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，积累，提高自身的阅读水平。5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。6、还有加强优等生的培养，学困生的指导，提高优等生人技能。四年级：．要继续重视识字和积累从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。．教会学习方法，提高学习能力：多教怎么学，少教怎么做。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。五年级：、应着重加强课外练习。、平时教学中要进一步体现人文性和工具性的统一，加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。、阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。、加强古诗文学习渗透、诵读和理