学校文化建设理念系统

【办学理念】文明精神·强健体魄【校 训】崇学尚行·养习成品【校 风】大成于细 持之以恒【教 风】精研善导·德润桃李【学 风】乐中益智·行中润品【办学愿景】礼仪教育典范，阳光体育卓着的品牌示范校（礼仪教育的典范，阳光体育的品牌）【主题文化】阳光少年·与礼同行

一、办学理念文明精神·强健体魄【

定

义

】办学理念又叫办学思想，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶，是一定的教育思想、管理思想与生存动力、生存期望的有机构成。【

阐

释

】毛泽东

1917

年

此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文文明精神：范畴，从大的层面说，它是一种道德伦理规范；从小的角度讲，它可以是个体道德行为的体现。许嘉璐大师曾说：“礼仪是文明的表现。今日讲究礼仪的学生，明日文明国家之栋梁。”小学教育的特殊地位和作用从本质上讲并不在于学习多少科学知识，关键在于道德修养、文明意识的培育和良好行为习惯的养成。抓手，以“文明精神”为其办学理念，通过课堂教学以及一系列礼仪康的身心、优雅的言行，从而给予孩子一生持续发展的基础和动力，这是学校的办学的出发点，更是最终目的。强健体魄：把毛泽东原话“野蛮”二字改为强健，从语言学角度出发，易于“体”还崇尚身心和谐的体育。我校从阳光体育出发，以“强健体魄”为其作，在团结中进步。“文明精神·强健体魄”的办学理念，在我校除了养成教育和阳我校兼容并包、海纳百川的气度和胸怀。二、校 训崇学尚行·养习成品【

定

义

】责任。淀。【

阐

释

】崇学尚行：学是基础，是教育的根本，是文明延续和发展的纽带，也是个人之情。而我校所倡导的“学”，是多维度、多层次、多视野的学。当今社会是一个竞争日益激烈的多元化社会，竞争是一个群体的竞争，是价值供应链的竞争，是物竞天择、适者生存的竞争。如果说“学”是一个积累的过程，是量变到质变的基础，那么“行”就是知识转为智慧的关键，是积累后的爆发。对于“行”的认同和尊重，中华民族一直有着深厚的传统，从刘向的“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”再到“行是知之始，知是行之成”，对以“行”为本的传承，体现了我校尊重人才的发展阳光体育的实施，都离不开持之以恒的坚持和全校师生共同的行动。养习成品：古人云“养习于童蒙”，好习惯的养成须从童年时代点滴习惯做起。“养”字更是体现了习惯培养是一个漫长的、潜移默化的过程，礼、明礼、行礼等一系列活动的开展，使外在的言行渐渐内化成孩子的人格，由礼正心，达到思想、行为、修养的平衡和统一。以“品”为训，除了指人的品貌、品性外，这里还有品位的意思，它是通过端等。品位的根本在于文化的积淀，学校扎根传统文化，通过国学进校位。三、校 风大成于细持之以恒【

定

义

】调的重要标志之一。【

阐

释

】大成于细：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，最伟大的建筑师之一的密斯凡德罗，在被要求用一句话来描述他成功的原因时，古已有之，中外共见。细节的竞争才是最终和最高的竞争层面，此理每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，树立精心是态度，精细是过程，精品是成绩的服务态度。精心之于老惯做起，例如不乱丢垃圾，不大声喧哗、认真听好每节课，牢牢记住细节决定失败的道理。持之以恒：和阳光体育等都离不开持之以恒的勇气和决心，俗语云养习于童蒙，四、教 风精研善导

·德润桃李【

定

义

】好风气。【

阐

释

】精研善导：精研就是要求教师潜心研究教与学的规律以及对某个专业领域师的专业素养，不断的完善教学方法，还可以丰厚教师的积累。善导源于“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”善导教学，启发和引导学生，并尊重学生个性的差异，因材施教，挖掘学教学方法等的基本要求，是学校不断提高育人成绩的关键。德润桃李：“德润桃李”承“品”字而来。德者，性之端也；德为基，人之基也。对教师而言，学高为师、德高为范，因此除了加强专业技能学故老师应修师德、立师表、用自己优雅的言行作为孩子学习的标尺，心深处，用自己的“德”影响一代又一代的孩子，并对其一生产生深远的影响，让桃李之花开得更加绚烂夺目。五、学 风乐中益智

·行中润德【

定

义

】习效果和成人成才的保证。【

阐

释

】乐中益智：掀开中外教育名着，几乎无一例外的教育家都认为，先有快乐，后有成才。事实证明，只有教育者充分尊重孩子的天性，实行快乐教育，积极的影响。学校倡导快乐教育，用体育激发孩子的思维，用国学开毅不屈的品格。行中润品：孩子品行的高低，外透于一言一行之中。小学是人生的起步奠基阶段，行为习惯与学习同等重要。学校重视养成教育，通过老师的将它贯穿于孩子的课堂、学习、赛场、生活的点滴之中，使之外化为为其终生奠基。六、办学愿景礼仪教育典范，阳光体育卓着的品牌示范校【

定

义

】方向，教师工作有动力。【

阐

释

】养成良好习惯的重要时期。少成若天性，习惯就会成为一种自然。学校以养成教育为抓手，根据不同的年龄，不同的内容，通过一系列主题活动的开展，把行为习惯教育渗透到孩子的课堂乃至于生活之中，这个意义上说，中国文化也是礼的文化，所以中国素有礼仪之邦、文等的形成及完善，有着重要的启迪意义。事实上，今天的素质教育亦要求的理念，创新礼仪教育模式，开拓礼仪教育领域，形成小学礼仪教育典范。我校根据自身情况和发展需求，充分发掘自己的优势和资源，挖掘自身潜力，不断创新；把阳光体育教育写进我校发展的蓝图，将其育培育成我校一道独特的风景。与此同时，明确体育、田径等教育工配置先进的体育教育设施，建成多形式、高水平的学生体育社团，在丰富多彩的学校特色活动中，培育孩子们的竞争精神、合作意识、坚得有声有色，让孩子有个健康的体魄。着眼于学校个性文化建设，服务于人的发展，实现人的价值。这是我校对新世纪教育的追求，也是对培养21

世纪高素质人才所作出的郑重承诺！七、主题文化阳光少年·与礼同行【

定

义

】校核心理念而确立内含核心价值观、学校精神、办学理念、办学特色等，而集中体现学校文化特色的文化内容。它具有明确的方向，因而是一种具有一定主题的文化，它易于外显，能直观反映学校精神文化。。【

阐

释

】阳光少年：阳光是快乐、希望、积极、健康，它不仅代表着一种境界、态行为习惯，形成健康向上的精神风貌，成为自信、正义、活力、向上的阳光少年。与礼同行：子曰："不学礼，无以立。"就是说