【期中期末】年安徽省淮北市某校八年级（下）期初考试语文试卷与答案及解析

试卷第=page1818页，总=sectionpages1818页试卷第=page1717页，总=sectionpages1818页年安徽省淮北市某校八年级（下）期初考试语文试卷一、默写题

1.默写。（1）关关雎鸠，_______________。（《诗经·关雎》）（2）_______________，白露未已。（《诗经·蒹葭》）（3）微君之躬，_______________？（《诗经·式微》）（4）_______________，子宁不来？（《诗经·子衿》）（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：_______________，_______________。（6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，点出时令，写出了洞庭湖水岸相接、广阔无限、气势浩瀚的诗句是：_______________，_______________。（7）《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源人的生活安乐自在的句子是：_______________，_______________。二、名著阅读

阅读下面文本，完成下列各题。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。（1）以上文段选自《_______________》，文中的“你”是_______________（人名）。（2）画线词语“素来”在句子中的意思是_______________。（3）请把文中画线的句子改为反问句：_______________？（4）①选段第一段中，傅雷针对什么对儿子进行了教导？

②你认为怎么做才能成为有教养的青年？请从内因和外因两方面简要回答。三、综合读写

嫦娥五号月球探测器是负责嫦娥三期工程“采样返回”任务的中国首颗地月采样往返探测器。某中学某班拟开展以“神秘的月球”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请按要求修改下面有关“嫦娥五号”的新闻摘要。

嫦娥五号是中国探月工程的收关之战，也是该工程中最关键的探测器，其主要任务是完成月面取样并成功往返。月球土壤具有很大的研究价值，含有丰富的钛、锰、镁、铝、铁等元素，与地球上的稀土无异，对人类的工业生产具有十分重大的意义。嫦娥五号采集月球土壤样品并将其带回后，我国嫦娥系列将继续工作，【甲】其中最重要的，就是建造月球基地并载人登月。载人登月是人类在几十年前就能做到的，不过在月球上建造基地就是前所未有的了。【乙】既然这个计划看起来十分冒险，但其实为了解决缺少水和氧气等必要条件的问题，我国科学家已经进行了很久的准备。①摘要中有错别字的词语是“_______________”，正确写法是“_______________”。

②【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。

③【乙】处画线句子关联词语搭配不当，应把“_______________”改为“_______________”。（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①请写出两句与月亮有关的诗句。（相连的上下句）

②下面是描写月亮的一副对联，请你根据对联知识，分辨出上联和下联。

元夜吟风古寺前

仲秋赏月名泉畔

上联：_______________下联：_______________。（3）下列神话故事中与月亮无关的一项是（

）A.吴刚伐桂 B.嫦娥奔月 C.后羿射日 D.玉兔捣药

嫦娥五号月球探测器是负责嫦娥三期工程“采样返回”任务的中国首颗地月采样往返探测器。某中学某班拟开展以“神秘的月球”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请按要求修改下面有关“嫦娥五号”的新闻摘要。

嫦娥五号是中国探月工程的收关之战，也是该工程中最关键的探测器，其主要任务是完成月面取样并成功往返。月球土壤具有很大的研究价值，含有丰富的钛、锰、镁、铝、铁等元素，与地球上的稀土无异，对人类的工业生产具有十分重大的意义。嫦娥五号采集月球土壤样品并将其带回后，我国嫦娥系列将继续工作，【甲】其中最重要的，就是建造月球基地并载人登月。载人登月是人类在几十年前就能做到的，不过在月球上建造基地就是前所未有的了。【乙】既然这个计划看起来十分冒险，但其实为了解决缺少水和氧气等必要条件的问题，我国科学家已经进行了很久的准备。①摘要中有错别字的词语是“_______________”，正确写法是“_______________”。

②【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。

③【乙】处画线句子关联词语搭配不当，应把“_______________”改为“_______________”。（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①请写出两句与月亮有关的诗句。（相连的上下句）

②下面是描写月亮的一副对联，请你根据对联知识，分辨出上联和下联。

元夜吟风古寺前

仲秋赏月名泉畔

上联：_______________下联：_______________。（3）下列神话故事中与月亮无关的一项是（

）A.吴刚伐桂 B.嫦娥奔月 C.后羿射日 D.玉兔捣药四、现代文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。大自然的语言（节选）竺可桢①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。③物候现象的来临决定于哪些因素呢？④首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。⑤经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。⑥影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。⑦此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。⑧物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。（1）下列说法不正确的一项是（

）A.“物候对于农业的重要性就在这里”中的“这里”是指物候观测的手段和物候观测数据的意义。B.第②段表示，如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，那年春初种的花生等作物就可以避免损失。C.“济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏”是经度的差异造成的。D.古诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因是高下的差异对物候的影响。（2）选文第④段运用了哪些说明方法？请简要分析其作用。（3）选文第⑤段中画线的词能否删去？为什么？

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。（4）选文第⑧段运用了什么说明顺序？物候学对于农业生产有什么重要意义？

阅读下面文本，完成下列各题。温暖的麦秸张亚凌①我喜欢回忆，回忆在我，是打捞幸福的别样方式。②想想，五六岁或者七八岁，不需要大人照顾了，自己又有了小小的思想，脚下像刮着风，既可以呼啦啦地到处疯跑疯玩，又没到该懂事该帮大人分担劳作的年龄。满脑子都是自己的买卖——钻沟、爬崖、下河，哪里刺激哪里让大人提心吊胆，哪里就是小家伙们的主战场。只有在收麦时节，小家伙们才最最安静，变得异常听话。③——温暖的麦秸，是他（她）们无法抵抗的诱惑！④在小家伙们眼里，世界上最最（

）的莫过于麦秸了，它可以变成各种各样的玩意儿：青蛙，蝴蝶，乌龟，肥胖的羊，憨态可掬的猪，调皮的狗，带着草帽钓鱼的老头儿，拾麦穗的小丫头，好看的蛐蛐笼子……只要他（她）们的小脑袋能想得出来，大人们一定可以用麦秸编出来。⑤只是一堆麦秸啊，分明又不只是一堆麦秸，而是富有灵性的麦秸小精灵！⑥“去——，找直直的长长的麦秸回来，可不许糟蹋麦子。”⑦奶奶们一声令下，往日里那些没头没脑听不懂话的小家伙们立马飞奔出门。跑到打麦场，开始翻找起来。⑧直直的？咋样才算直直的？长长的？是不是要最最长的？那时的小家伙们分外用心，觉得只有自己找的麦秸完全符合要求——直直的长长的，大人们编出的玩意儿才会最好看。哪怕被麦穗上的麦芒扎得很不舒服，哪怕被太阳晒得大汗淋漓，一点都不影响小家伙们的认真。⑨胳膊下夹一捆自己挑选的直直的长长的麦秸，像凯旋的英雄，又是一阵风，呼啦啦的，便站在了奶奶的面前，一脸（

）。⑩看着奶奶将麦秸小心地去掉皮儿，泡入水缸中。是怕麦秸寂寞，还是按捺不住满心的欢喜？小家伙的小手儿一直在水缸里划拉着，划拉着。麦秸好像很喜欢水，过了一个晚上，胖了，软了，不再死倔死倔地宁折勿弯。帮着奶奶把麦秸从水缸里捞出来后，小眼睛就再也不曾离开过奶奶的手。那时，小家伙纳闷了：最最神奇的究竟是奶奶的手指还是麦秸？⑪后来的场面就热闹了：他（她）们相约在某一天，拿着自己最最（

）的玩意儿，看哪家的奶奶手更巧。你说他的猪儿太瘦，他说她的狗儿不精神，她又说你的乌龟不像样、太笨……反正不是自己手里的，咋看都觉得不够好。其实心里到底是咋想的，天知道。小孩子的小心眼，谁能猜得出呢？或许他（她）表面在挑着别人的不好，心里却羡慕得不得了。⑫再后来，就几个人凑在一起，举着那些麦秸的小精灵，编着种种故事，才不去理会什么逻辑什么事实。小狗可以跟青蛙手拉手，小猪可以驮着鸭子去上学。谁让你手里举着小狗鸭子，他拿的是青蛙小猪。⑬多天后，有一根麦秸散开了，其他的就不那么尽心尽职了，就变得敷衍起来了。不久，整个就七零八散、不成样子了。以麦秸为主角的舞台就拉下了帷幕。⑭而今，该收麦子了，镰刀却藏匿起来，任由收割机无情地绞碎麦秸，温暖的记忆不复存在。⑮当我的嘴角下撇时，我知道，温暖的麦秸从未离去，只是隐藏于我的记忆深处，稍不留意，我就会被温暖所淹没，甚至，咯咯地笑出声来。（选自《思维与智慧》2019年第12期）（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（

）A.期盼

神奇

得意 B.期盼

得意

神奇

C.神奇

期盼

得意 D.神奇

得意

期盼

（2）文章以“温暖的麦秸”为题，有什么妙处？（3）请品析下列句子的表达效果。

①奶奶们一声令下，往日里那些没头没脑听不懂话的小家伙们立马飞奔出门。跑到打麦场，开始翻找起来。（从人物描写的角度）

②是怕麦秸寂寞，还是按捺不住满心的欢喜？小家伙的小手儿一直在水缸里划拉着，划拉着。（从修辞手法的角度）（4）文中第⑤段为什么说“分明又不只是一堆麦秸，而是富有灵性的麦秸小精灵”？（5）麦秸是作者童年的美好记忆。请结合全文，谈谈你对“温暖的麦秸从未离去，只是隐藏于我的记忆深处，稍不留意，我就会被温暖所淹没，甚至，咯咯地笑出声来”的理解。五、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥②若大鱼鳞，大可七八围③许。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠（节选自袁宗道《极乐寺纪游》）【注】①张盖：打着伞。②斑剥：色彩错杂的样子。③围：周长的计量单位。④进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。⑤情障：情欲的魔障。这里指对山水的喜好。（1）请解释下列画线词在文中的意思。

①闻水声

闻：_______________

②日光下澈

澈：_______________

③凄神寒骨

寒：_______________

④路径亦佳

佳：_______________

⑤入梦已久

已：_______________（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。

①斗折蛇行，明灭可见。

②此地小似钱塘苏堤。（3）【甲】【乙】两文段都描写了大自然的美丽景象。【甲】文段生动地描写出了小石潭环境的_______________；【乙】文段运用_______________的修辞手法，写出了极乐寺的景色之美。（4）【甲】【乙】两文段分别表达了作者怎样的情感？六、写作

阅读下面文字，按要求作文。有一个推销员，经常挨家挨户地推销产品，把脚都走破了。有一次，这个推销员在拜访一位客户约三十次后，客户却在最后关头想转向别人那里购买。这个推销员百思不得其解，也很失望；但他仍不放弃，决定拜访该客户的总经理。他带着“有望客户表”，里头记满三十次拜访的谈话记录，诚恳地请求总经理告诉他“失败的原因”，以便改进。那位总经理看了密密麻麻的“客户卡记录”之后，抬起头，看着这个推销员，感动地说：“我佩服你的精神，现在，我决定买你的产品！”阅读上面的材料，你有怎样的联想和思考？请根据自身感受或所见所闻，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】①自拟题目，自选文体；②可以写自己的经历、感受，也可以讲讲身边的故事；③文中不要出现透露你个人身份的信息；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案与试题解析年安徽省淮北市某校八年级（下）期初考试语文试卷一、默写题1.【答案】（1）在河之洲（2）蒹葭采采（3）胡为乎泥中（4）纵我不往（5）无为在歧路,儿女共沾巾（6）八月湖水平,涵虚混太清（7）黄发垂髫,并怡然自乐【考点】名篇名句默写关雎（《诗经》）蒹葭（《诗经》）式微（《诗经·邶风》）子衿（《诗经·郑风》）送杜少府之任蜀州（王勃）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）桃花源记（陶渊明）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“洲”的书写。（2）注意“采”的书写。（3）注意“胡”的书写。（4）注意“纵”的书写。（5）由“表明不要因为离别而伤感”可推知答案，注意“歧”的书写。（6）由“点出时令，写出了洞庭湖水岸相接、广阔无限、气势浩瀚”可推知答案，注意“涵”的书写。（7）由“通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源人的生活安乐自在”可推知答案，注意“髫”的书写。二、名著阅读【答案】（1）傅雷家书,傅聪（2）向来，一向（3）示例：你只要留心别的有教养的青年怎会不知道（4）①日常生活，文明礼仪，习惯养成。

②内因：加强学习，认识到教养的重要性；从日常生活小事做起；持之以恒。外因：得到家长及老师的鼓励和督促。【考点】《傅雷家书》作家作品词义解释情节内容启示感悟选用和变换句式课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据“你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意”等与平时积累，可知本文段选自《傅雷家书》，家书是写给儿子傅聪的，所以文段中的“你”指傅聪。（2）“素来”的本义是“向来，一向，从来”的意思，这里取本义。（3）将陈述句改为反问句：①把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的。②在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道吗，怎么呢，怎能呢，或者有时候单单只有难道、怎么、呢、吗这些词。③把句号改为问号。所以本题可以在“知道”前加“怎会不”。（4）第①问，从材料中总结，从“这两件都不合西洋的礼貌……也要除去围巾”“你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”等处可以看出选段是从“日常生活，文明礼仪，习惯养成”对儿子进行了教导。

第②问，从内因外因两方面来总结如何成为有教养的青年。其中内因是从自身出发，从“你只要留心别的有教养的青年就可知道”可领悟出加强学习，认识到教养的重要性；从傅雷教导的围巾、插口袋、用餐等小事可领悟到从日常生活小事做起；从“你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”可知要持之以恒。外因可以从家长、老师层面去谈。三、综合读写【答案】（1）①收关,收官,②把“建造月球基地”与“载人登月”调换位置。,③既然,虽然（2）①示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

②上联：仲秋赏月名泉畔

下联：元夜吟风古寺前C【考点】文化常识文学常识常见易错字病句修改对联关联词语【解析】此题暂无解析【解答】（1）①“收关”应写作“收官”。

②语序不当。把“建造月球基地”与“载人登月”调换位置。

③“既然……但……”关联词语使用错误，应改为“虽然……但……”。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“深林人不知，明月来相照”等都是与月亮有关的诗句，根据自己的积累写出两句即可，注意不要有错别字。

②一般情况下，上联最后一个字为仄音（三声和四声），下联最后一个字应是平声（一声和二声）。所以“仲秋赏月名泉畔”是上联，“元夜吟风古寺前”是下联。（3）C项，“后羿射日”是和太阳有关的神话故事。【答案】（1）①收关,收官,②把“建造月球基地”与“载人登月”调换位置。,③既然,虽然（2）①示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

②上联：仲秋赏月名泉畔

下联：元夜吟风古寺前C【考点】文化常识文学常识常见易错字病句修改对联关联词语【解析】此题暂无解析【解答】（1）①“收关”应写作“收官”。

②语序不当。把“建造月球基地”与“载人登月”调换位置。

③“既然……但……”关联词语使用错误，应改为“虽然……但……”。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“深林人不知，明月来相照”等都是与月亮有关的诗句，根据自己的积累写出两句即可，注意不要有错别字。

②一般情况下，上联最后一个字为仄音（三声和四声），下联最后一个字应是平声（一声和二声）。所以“仲秋赏月名泉畔”是上联，“元夜吟风古寺前”是下联。（3）C项，“后羿射日”是和太阳有关的神话故事。四、现代文阅读【答案】B（2）综合运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了纬度的差异对物候现象的来临起到很重要的作用。（3）不能删去。“凡是”表示范围，说明无一例外。体现了说明文语言的准确性、严密性。（4）由主到次的逻辑顺序。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期；物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值；还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区；也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。【考点】大自然的语言（竺可桢）说明文内容理解与分析筛选信息，归纳要点（说明文）说明文语言说明顺序说明方法【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，原文的意思是“这种损失就可能避免”，而不是“可以避免”，此项说法过于绝对。（2）解答此题，需明确说明文的说明方法，然后结合具体句子作分析。说明文的主要说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、引用说明等。选文第④段举了早春三四月间南京桃花、北京桃花等的例子，这是运用了举例子的说明方法；选文第④段“20天”“10天”等内容可知，运用了列数字的说明方法；将南京与北京桃花、刺槐盛开的时间进行对比是运用了作比较的说明方法。然后结合具体内容，分析说明方法的表达效果即可。（3）作答此类题目时，应先表明观点，然后指出该词语的含义，接着结合语境具体分析其在文中的作用（限定、强调、表示程度、否定、推测等），进而明确这个词语体现了说明文语言准确性等特点。就本题而言，“凡是”这一画线词语不能删去。“凡是”表示范围，说明只要是近海的地方，冬天就一定比同纬度的内陆温和，春天比同纬度的内陆寒冷，体现了说明文语言的准确性、严密性，因此不能删去。（4）说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。选文第⑧段，作者从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个方面，来说明物候学的研究对于农业以及山区农业发展的重要意义，可见使用的是由主到次的逻辑顺序。从文中“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期”“物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害”可以概括出物候学对于农业生产的重要意义。【答案】C（2）充当贯穿全文的写作线索；暗含文章主旨，表达了作者对儿时快乐生活的怀念之情。（3）①运用了动作描写，通过“飞奔”“跑”“翻找”等词语，生动形象地写出了孩子们寻找麦秸时的高兴和急切。

②运用反复的修辞手法，写出了孩子们的天真可爱，也写出了孩子们对奶奶用麦秸编织出的玩意儿的期待。（4）因为这些玩意儿是用麦秸做成的，麦秸是原材料，而被做成各种模型的麦秸似乎拥有了生命，体现了灵性；作者对这些用麦秸做成的玩意儿特别喜爱。（5）温暖的麦秸是作者童年生活中美好的回忆，那里不仅有童年的乐趣与无忧无虑，更有来自奶奶给予的关爱与温暖。这些记忆是任何时候都挥之不去的，每逢想起都会笑意盈盈，幸福满满，表达了作者对童年生活的怀念之情。【考点】人物描写方法及作用记叙文标题作用记叙文内容理解与分析修辞手法及作用理解记叙文中句子含意或作用散文阅读词义辨析【解析】此题暂无解析【解答】（1）结合上下文分析即可。“期盼”指人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望，也指期待、盼望；“神奇”指非常奇妙。“得意”指满意，感到满足时的高兴心情。第④段，写麦秸“可以变成各种各样的玩意儿”，突出其奇妙，“神奇”应在第一空；第⑩段，写奶奶们给小家伙们编织各种各样的玩意，写出了孩子们的期待，“期盼”应在第二空；第⑪段，写孩子们互相比较“哪家的奶奶手更巧”，结合“拿着自己最最……的玩意儿”，“得意”应在第三空，修饰“玩意儿”。

故选C。（2）本文以“温暖的麦秸”为题，从内容上看，本文重点写了奶奶们用麦秸编织的各种各样小玩意，给孩子们带来的童年的快乐，让作者怀念一生，题目正是暗含了这一主旨。从结构上看，“温暖的麦秸”既贯串全文，充当线索，又表达了作者对儿时快乐生活的怀念之情。（3）明确语句运用的描写方法和修辞手法，分析并表明表达效果。

①本句是写孩子们听到奶奶们一声令下时的情态，“飞奔”“跑”“翻找”等词语的运用，属于动作描写，把孩子们寻找麦秸时的急切和高兴形象生动地表现出来。

②本句中“划拉着，划拉着”属于反复的修辞手法，写出孩子们希望加快奶奶编织玩意儿的速度，自己也赶紧着手帮忙的情景，表现了孩子们对奶奶用麦秸编织出的玩意儿的期待和孩子们的天真可爱。（4）根据“它可以变成各种各样的玩意儿：青蛙，蝴蝶，乌龟，肥胖的羊，憨态可掬的猪，调皮的狗，带着草帽钓鱼的老头儿，拾麦穗的小丫头，好看的蛐蛐笼子”“几个人凑在一起，举着那些麦秸的小精灵，编着种种故事，才不去理会什么逻辑什么事实。小狗可以跟青蛙手拉手，小猪可以驮着鸭子去上学”可知，在孩子们的眼里麦秸似乎拥有了生命，它带给孩子