江苏译林新版三年级起点英语教案

I’m

2.学生能认识主要的人物：Miss

2.学生能认识主要的人物：Miss

I’m

afternoon.。

I’m

(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要

(如果学生不会回答，就适当提示)

(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)

1.出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read

together(全班读)

T:Hello,I’m

T:Hello,I’m

Hello,I’m

：“Hello,I’m

Hai.”让学生带着头饰试着说：Hello,I’m

S:Hello,I’m

T:Hello,I’m

she/he?(可以提示中文，让

Li/Mike…

?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

(分别显示在每幅图的边上):

Li

answers.(放录音，让学生去听)

(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)

morning.教授句子

one(纠正个别学生的错误发

Hi.=Hello.(你好。)

班读一下就可以一带而过)

学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)

afternoon.并进行教学。

it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读

组合这里发音/u/

Bing。

I’m

morning，

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

morning，

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

morning，

song——

和老师老招呼。)

o’clock)

o’clock)

evening，这是学生在一二年级的时候

Hello,I’m…

S：Hello/Hi,I’m…T:Hello/Hi,I’m…

I’m

I’m

I’m

am…

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa

3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa

song——Good

S1:Hello/Hi,I’m…S2:Hello,Hi,I’m…

evening.）

game.(上节课玩的

转换游戏)

Sam(cat)和

Miaow,Miaow,I’m

squeak,I’m

friends.Let’s

evening.,所

can.Let’s

afternoon.④Good

这两个词组/词学生在二年级学过，

I’m

not.来回答

Hello/Hi,I’m

not.来回答

Hello/Hi,I’m

not.来回答

song——

game——Brain

greet(用来打招呼的句子)

Bing。

game——Magic

T：Hello/Hi,I’m

S：Hello/Hi,I’m…

you…?和

Yes，I

you…?

A：Hello.I’m…

you…?

you…?

S1：Hello,I’m…Are

No,I’m

say,please.Hello,I’m

No,I’m

am./No,I’m

not.后还加上一句

game——Fun

am./No,I’m

not.(I’m

tape，and

A:Hello,I’m…Are

not.I’m

song——

song.Let’s

No,I’m

æ/给吃掉或者

发音发成/

（1）T:Hello,I’m…Are

you…?

am./No,I’m

（2）S1：Hello,I’m…Are

you…?

am./No,I’m

coming?He’s

(1)S1:Hello,Bobby.I’m…(2)S2:Hello,I’m…Are

(1)S1:Hello,Sam.I’m…(2)S2:Hello,I’m…Are

together.Let’s

you…?

No,I’m

you…?和

No,I’m

you…?和

No,I’m

song——Good

you…?Yes,I

am./No,I’m

Zhang.I’m…S：Hello.I’m…Are

not.I’m…(提醒学生回答完整)

right.，并出示中文

not.I’m

m

I

m

not.I’m…

you…?和

you…?和

song——

rhyme——

Mike？

S：Hello,I’m….Are

Mike？

.I’m

Joe？

.I’m

S：Hello,I’m….Are

Joe？

.I’m

Hello,I’m…

rhyme.OK