最新公开课识字⑦操场上

识字⑦操场上教学导航教学目标1借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识12个生字和“火字旁”1个偏旁；正确美观地书写7个生字，写好“足字旁”。2正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。教学重点归类认识“提手旁”和“足字旁”的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学难点培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。课前准备教师多媒体课件，生字卡片。学生了解体育活动。教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入1上课铃声响，马上坐端正。下课铃声响，大部分同学估计在教室里是坐不住的，都冲出教室去哪儿了板书：操场上。（齐读课题。）2识记“场”字。出示操场图片。师：瞧，我们的操场真大呀！简介“场”表示比较大的空地。出示：“菜市场、商场、广场”的图片。买菜卖菜的场所，我们就叫它菜市场。买卖商品的场所，我们就叫它商场。人们活动休闲的场所，我们就叫它广场。同学们做操运动的场所，就是（）场小结：“场”表示的是比较大的空地，买菜卖菜较大的场地叫菜市场；买卖商品较大的场地叫商场；供同学们做操运动的较大的场地叫操场。二、随文识字1下面我们就走进操场上去看看都有哪些有趣的活动在等着我们。（出示图片）谁能按照一定顺序来说一说：操场上，同学们在干什么用“操场上，同学们有的……有的……还有的……”这种句式来说一说。2下面看一下课本第58页这六个词语，自己试着读一读，不认识的看看拼音或者找同桌帮忙读一读。（1）第一组：打球拔河拍皮球（你发现了什么）①第一组第一个字都是“提手旁”（板书：扌），都跟动作有关。复习学过的“提手旁”的字，做动作，说说为什么都带“提手旁”。②学生边做动作边读。识记生字。③说说你还认识哪些带“提手旁”的字。（2）出示第二组词语，自由读，找出相同点。3指导书写“足”和“跑”。提示：①含有“足”的字多与脚有关。②“足”变成偏旁“⻊”后，第六笔撇变成竖，第七笔捺变成提。4还有哪些字带有“足字旁”拓展“足字旁”的字：跳、跃、跨、蹦……小结：形声字形旁表义，声旁表声。读儿歌。下课铃声一响，你的心情是怎样的请你带着这样一种心情来读一读。师范读，生齐读。（1）下课了，大部分同学都冲出教室，到哪儿去了操场上现在怎么样（十分热闹。）想象热闹的场景读句子。师：什么叫热闹想象一下会有怎样热闹的场景呢课文中是怎样描述这种热闹场景的呢（2）指导朗读这两个句子。（3）理解并识记“锻炼”一词。什么叫“锻炼”谁能用“锻炼”造个句子比如说：老师通过跑步来锻炼身体，那你是通过什么方式来锻炼身体的大家看“锻炼”的“炼”是什么偏旁“火字旁”当火做偏旁的时候发生了什么变化图片演示：火——炼。认识“炼”中的新偏旁“火字旁”。带“火字旁”的字往往与火有关，拓展生活中带“火字旁”的字：灿、烧、炒、炮……图片演示：“火字旁”的变形。“热”是“四点底”，“四点底”是“火”的变形，有“四点底”的字也与火有关。拓展生活中带“四点底”的字：烈、照、熟、煮……（4）齐读儿歌。小结：通过这节课的学习，希望大家今后能够多多锻炼，身体棒棒。三、布置作业你喜欢什么运动为什么和爸爸妈妈说一说。第二课时一、复习字词1给生字扩词。2说说生活中我们还在哪些地方用到过“打、拔、拍、跑”这几个字二、朗读背诵儿歌1．出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读。2．指名朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。3小组合作自编动作，表演背诵儿歌。三、指导写字1田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：哪些笔画要注意2复习“提手旁”，学写“打、拍”。提示：“丁”的一横要穿插在“提手旁”一横下面。3复习“足”，学写“声”。①共同点：都是上下结构，都有上小下大的特点。②提示：“足”字，撇捺相对应，足才显得稳重。“声”要重点指导“士”的上横长，下横短，中间部分的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。4学写“身”。提示：“身”是独体字，书写时要注意横画之间要均匀，横折钩的折笔要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。5师范写，学生书空。6学生练习，描红，临写。教师巡视并进行指导，提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。7同桌互评，投影展评进行写字修正。四、巩固拓展1你喜欢什么体育运动你每天都做什么活动