教师招聘考试题库《学前教育原理》考点预测(二)4

教师招聘考试题库《学前教育原理》考点预测最新版(二)1、单选题 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是 A:伙伴关系B:指导与被指导的关系CD:行政关系参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。在幼儿园与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到幼儿园教育和家庭教育的一致性。2、单选题 幼儿社会性发展是通过( )实现的。 A:学校教育B:自身的社会化过程C:家长的教导D:社会的帮助参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿的社会化过程是幼儿了解社会对他有哪些需要与期望、规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。这一过程的实现需要幼儿个体的B。3、单选题 “南人善泳，北人善骑”主要说明了( )对发展的响。 A:遗传因素B:环境C:生理成熟D:先天因素参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是自然环境对人的影响，故本题的正确答案是B。4、单选题 幼儿教师从教师系列中分化出来，源自 A:福禄贝尔创设幼儿园后B^4C:英美幼儿教育兴起D:中国蒙养院建立之时参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：福禄贝尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，使幼儿教师从教师系列中分化出来。故答案为A。5、单选题儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明A:身体发展决定心理发展B:心理发展影响身体发育C:身体发育影响心理发展D:心理发展决定身体发育参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：情绪压力或紧张引起的厌食，是心理发展对身体发育的影响。6、单选题()认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。A:杜威BCD本题解释:【答案】A。解析：杜威是儿童中心论者。在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统教育的做法。他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心。7、单选题 下列有关幼小衔接的说法，正确的是 A:幼儿人学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化B:幼小衔接完全是幼儿园的责任C:幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展D:幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼小衔接，即幼儿园与小学的衔接，是幼儿园和小学这两个相邻的教育阶段在教育目标、教育内容、教育组织形式、教育方法等方面的互相沟通与连接。幼小衔接需要做到贯穿整个学期教育过程。8、单选题 课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是 A:立即让幼儿离开座位去饮水B:停止教育活动，敦促所有幼儿喝水C:批评后再让其喝水D:让幼儿坚持到下课参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。9、单选题 幼儿园两大方面的工作是 A:保育B:保育和教育C:保护儿童D:照看孩子参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿能真正健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。故答案为B。10、单选题 我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的 A:主动性B:活动C:兴趣D本题解释:【答案】D。解析：在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养D。11、单选题游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了()原则的含义。A:保教合一B:以游戏为基本活动C:教育的活动性和直观性D:生活化和一日活动整体性参考答案:B本题解释:【答案】B。12、单选题 人本位的儿童观认为 A:儿童是家族繁衍的工具BC:儿童享有生存权、发展权、教育权D:儿童是国家的财富参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：承认儿童的生存权、发展权和教育权是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。故答案为C。13、单选题作为一名幼儿教师，必须保持一颗()，因为它是教师通往每+孩子心灵的桥梁。A:爱心B:童心C:热心D:真心参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：幼儿教师最基本的职业道德素养是：（1）热爱幼儿教育事业；（2）热爱幼儿；（3）尊重教师集体和家长。14、单选题 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于 A:按规定不能用B:小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C:说否定句有损教师形象D:容易造成幼儿的逆反心理参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。15、单选题 向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是 A:家访B:开家长会C:办家长学校D:教育讲座参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：家长会主要让家长直接了解孩子所在班级的教育要求和孩子在班级里的生活学习和发展情况，同时增进家长之间的互相沟通和家庭教育经验的交流。16、单选题除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在()之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A:课堂BCD:学习参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。17、单选题 “成熟势力说”的创始人是 A:柏拉图BC:华生D本题解释:【答案】B。解析：本题的目的是考查考生对“成熟势力说”的认识，“成熟势力说”是心理学家格塞尔在“双生子爬梯”实验基础上得出的著名理论。故本题的正确答案是B。18、单选题下面哪个选项不属于在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构从小培养儿童的主要的教育任务？ABCD本题解释:【答案】C。解析：在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构开始将从小培养儿童的主动性、独立性和创造性作为主要的教育任务。19、单选题幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及A:幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B:幼儿园为幼儿健康成长提供条件C:幼儿园为小学教育提供基础D:幼儿园是对幼儿进行照看参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。故答案为A。20、单选题 幼儿德育的内容主要包括两个方面，即发展幼儿的个性和 A:幼儿的特长B:幼儿的智力C:幼儿的社会性D:幼儿的能力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的C。21、单选题幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的A:广泛性B:计划性C:多样性D:平等性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式：一对一的；教师对全体幼儿的；幼儿自选的；教师指定的等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。22、单选题华生的“教育万能论”属于A:行为决定论BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析教育万能论”属于环境决定论。23、单选题在罗马贫民区创办了第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是A:福禄贝尔B:蒙台梭利C:德克乐利D:夸美纽斯参考答案:B本题解释:【答案】B。24、单选题 “寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。A:游戏化方法B:生活化方法C:移情法D:直接法参考答案:A本题解释:【答案】A。25、单选题师幼关系的类型有亲密型、紧张型和A:淡漠型BCD本题解释:【答案】A。解析：结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。26、单选题幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡，还要关心孩子学习中的每一个环节，这体现了幼儿教师工作的ABCD本题解释:【答案】C。27、单选题通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，这体现了下列哪一原则？ABCD:启蒙性本题解释:【答案】C。解析：独立自主性原则就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。具体说，就是通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。木屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。28、单选题 我国幼儿教育机构的主体部分是 A:社区活动中心BC:亲子班D本题解释:【答案】D。29、单选题 《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的 A:“自然教育理论”B:“活教育”理论C:绅士教育思想D:和谐教育思想参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：卢梭提出了教育要顺应自然的思想，并在《爱弥儿》中集中阐述他的“自然教育理论”。30、单选题德国教育家福禄贝尔的教育著作是A:《爱弥儿》B:《大教学论》C:《发现孩子》D:《人的教育》参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：《爱弥儿》是卢梭的著作，《大教学论》是夸美纽斯的著作，《发现孩子》是蒙台梭利的著作。31、单选题 是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A:园长B:阿姨C:保育员D:幼儿教师参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。32、单选题儿童的年龄特点和个别差异性决定了学前教育教师劳动的A:全面性B:创造性C:示范性D本题解释:【答案】B。解析：教师劳动的全面性和综合性，是由学前教育任务和教育过程的全面性和综合性决定的。教师劳动的创造性是由这一阶段儿童的年龄特点和个体差异性导致的。教师劳动的示范性首先是由教育内容、方法和手段的主体化及其与教育结果的一致性决定的。33、单选题皮亚杰认为，在儿童心理发展中起决定作用的是A:成熟BCD本题解释:【答案】D。解析：皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素主要有四种：成熟、物体经验、社会经验和平衡化。他认为，平衡化在儿童心D。34、单选题 特别适合用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是 A:宣传版B:联系手册C:家长园地D:问卷调查表参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。因此，答案为B。35、单选题 解决幼小衔接工作的关键在于 A:培养幼儿对小学生活的适应性B:培养幼儿良好的学习习惯C:转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作D:发展幼儿的人际交往能力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。这是C。36、单选题 保育员应具备心理素质与 A:合作精神B:爱心C:专业素质D:丰富的知识参考答案:C本题解释:【答案】C。37、单选题 幼儿德育工作的内容不包括 A:文明礼貌教育B:友爱教育C:集体生活教育D:热爱大自然参考答案:D本题解释:【答案】D。38、单选题 国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明 A:音乐教育决定儿童的智力发展水平B:儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况C:美育影响体育D:美育影响智育参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：题干描述信息表明的是美育（钢琴训练或合唱练习）对智育（拼七巧板）的影响。39、单选题幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是A:游戏BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。40、单选题 尊重和保护幼儿原则并没有明确要求 A:尊重幼儿的基本权利B:尊重幼儿的人格尊严C:尊重幼儿的观点、意见D:尊重并同意幼儿的主张、决定参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。41、单选题()是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作>以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A:家长学校B:家长参与C:家长会D:家访参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。42、单选题 提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是A:陶行知B:张雪门CD本题解释:【答案】C。解析：福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育母亲。43、单选题 五指活动课程的课程目标不包括 A:做人BCD:智力参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标。44、单选题1929ABCD本题解释:【答案】A。解析：1929年，张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深人探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。45、单选题社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了A:社区文化的教育性B:社区环境的教育性C:社区资源的文化性D:社区环境的文化性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅