教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必考点(二)28

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》必考点最新版(二)1、单选题皮格马利翁效应启示教师对学生要。A:充满期望BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。2、单选题 “一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的 原则A:启发性B:直观性C:导向性D:因材施教参考答案:D本题解释:【答案】D。3、多选题 课外教育活动对提高教育质量的作用表现在 A:有利于端正办学思想，全面贯彻教育方针BC:有利于改变旧的思想观念和陈旧的教学方法，提高教学质量D:有利于教师业务素质的提高E:课外、活动因材施教，引导青少年立志向上，为培养科技人才奠定基础参考答案:BCE本题解释:【答案】BCE。4、单选题 “精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属于 。ABCD本题解释:【答案】A。解析：胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。故选A。5、简答题阅读下列材料，并回答问题。学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护4000请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？为什么？参考答案:【答案要点】责任承担主体是学校。24631222保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》《未成年人保护法》等有关法律而形成的一种公法范畴的职责与义务；监护责任是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（试用）160学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了《未成年人保护法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送医，但学校仍应承担责任。6、单选题 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是 。A:教育为主，惩罚为辅B:客观公正，实事求是C:正面引导，表扬为主D:榜样示范，环境陶冶参考答案:A本题解释:【答案】A。7、单选题 我国教育行政组织的主要形式是 A:直线职能型B:职能型C:直线型D:委员会组织型参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：我国中小学校的组织形式是直线职能式。直线职能型的特点是设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统（又称直线指挥部门），另一套是按专业化原则组织的职能系统。直线部门和人员在自己的职责范围内有决定权，对其所属下级的工作实行指挥和命令，并负全部责任。8、单选题 《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是 。A:学校教育处B:学校C:教育行政部门D:司法部门参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。9、单选题 记忆过程包括 A:识记、保持和遗忘BCD:识记、保持、再认或回忆参考答案:D本题解释:【答案】D。10、单选题 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为 。ABCD:顺向迁移与逆向迁移参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，把迁移分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，把迁移分为同化性迁移与顺应性迁移；根据迁移内容的不同，把迁移分为普通迁移与特殊迁移；根据迁移发生方向的不同，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。11、单选题 学校心理教育的重心是 A:心理规律的掌握B:心理学知识的学习C:心理素质教育D:理想教育参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：学校心理教育的重心是培养学生良好的心理素质。.12、简答题所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表150150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。13、多选题形成动机的主要因素包括。A:需要BCDE参考答案:AE本题解释:【答案】AE。14、填空题 在我国，课程具体表现为课程计划、 和教材参考答案:课程标准15、单选题 对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待 的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。ABCD本题解释:【答案】C。解析：黏液质的学生一般反应性较低，有些死板，缺乏生气。对于这种气质类型的学生，教师要给他们充足的反应时间，锻炼他们的灵活性和积极性。16、单选题 未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是 。A:逻辑思维.B:直觉思维C:形象思维D:动作思维参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查了思维的分类。逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维；直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维；形象思维是在思维过程中借助于表象而进行的思维；动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。17、多选题 教学评价的唯一主体是学生10.认知模式的特征有 。A:坚持性善论B:人的本质是理性的C:注重个体认知发展与社会客体的相互作用D:注重研究个体道德认知能力的发展过程E:倡导民主德育观参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。18、判断题 思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析：思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。19、单选题当面对多个岗位选择时，我们需要有各种利弊得失考虑，如工资收人、升职空间、工作性质、生活保障等，这种目标冲突类型为。A:接近一接近型冲突B:回避_回避型冲突C:接近一回避型冲突D:多重接近一回避型冲突参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题考查的是冲突的种类。在选择岗位时考虑各种因素，属于多重趋避式冲突。因此选择D。20、简答题 试述道德品质的形成与发展参考答案:【答案要点】道德认识。①道德知识的掌握。②道德评价能力的发展。道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。道德行为。①道德行为方式的掌握。②道德行为习惯的训练。21、单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为A:宽大效应B:晕轮效应C:中心品质D:刻板印象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。22、单选题由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是。A:正式课程B:综合课程C:校本课程D:地方课程参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查校本课程的概念。23、单选题人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的。ABCD本题解释:【答案】A。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。用红笔画出重点，有利于在重新阅读时帮助学生优先选择阅读内容，属于知觉选择性的体现。A。24、简答题 简述班主任的作用。参考答案:【答案要点】班主任是班级教师集体的组织者和灵魂；班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者；班主任是保证各种影响协调一致的协调者；班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。25、简答题 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他有感于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：试从正确的教师观角度，谈谈如何改进赵老师的工作。参考答案:【答案要点】赵老师工作的主要问题是对不同情况的教育对象没有采取不同的教育方式和措施，而是同等对待，这样，优秀学生的长处没发挥出来，中等生没有得到进一步的培养，差生朝着更不利的方向发展。为了取得学生的信赖，赵老师不是采取引导学生正确对待学习和游乐，而是放纵学生，甚至带头违反校规。教师应该具备以下素养：职业道德素质，包括忠诚教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作；文化知识素质，包括专业知识、教育学方面的知识；教学能力的素质；良好的心理素质。赵老师是一位非常热爱学生、热爱教育事业的老师，具备了职业道德素质，但他忽视了其他方面的教师素养。因此，为了改进自己的工作，赵老师应该努力提高自己的文化方面的素质，提高自己的专业知识、教育学、学生心理方面的知识，丰富自身的文化内涵和素养，提高自身各方面的能力素质，通过教学实践、总结教育方法来提高自己的教育能力。同时，教师也要有健康的心理素质，才不会被困难压倒。26、单选题基础教育课程改革倡导的评价观是。A:主体性评价观BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。27、简答题阅读下列材料，并回答问题。1.女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师，离开教师办公室的康某心理疑虑重重，又返回到办公室门口，却听到赵老师有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不来上学。2.第二学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和的对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多少年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师，一番叙旧后，吴老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。结合教师职业道德的内容评价两位教师的行为。参考答案:【答案要点】材料一和材料二中给出的两位老师截然相反的做法对两位同学的影响是非常巨大的。赵老师的做法严重伤害了学生的自尊，违背了职业道德规范中教师要关爱学生的要求，吴老师则很好地保护了学生的自尊并开导学生，既遵循了关爱学生的要求，同时也体现了教书育人的规范。《教师职业道德规范》中提出，教师应遵循的六大职业道德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在上述两个案例中，赵老师违背了关爱学生的要求。关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，做学生的良师益友。不讽剌、挖苦、歧视学生。吴老师的做法遵循了关爱学生的要求，同时也为学生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促进作用，践行了教师教书育人的天职。28、单选题 世界上第一个智力量表是 A:比奈一西蒙智力测验量表B:斯坦福一比奈智力测验量表C:韦克斯勒智力测验量表D:瑞文智力测验量表参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：190529、单选题《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据制定本法。A:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》BD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。30、单选题教育法律关系产生的前提是。A:教育法律规范的存在BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教育法律关系的产生是以教育法律规范的存在为前提的31、单选题 如果一个家长想用上网作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是 。A:上网以后立即督促他完成作业B:规定每周上网的适当时间C:惩罚孩子过分喜欢上网的行为D:规定只有按时完成作业后才能上网参考答案:D本题解释:【答案】D。32、单选题 在教育法律关系中，学生是教育法律关系的 A:主体BC:公民D:未成年人参考答案:A本题解释:【答案】A133、单选题教师之间应该建立起的关系。A:教学相长BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。34、填空题 《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、 的原则，领导和管理教育工作。参考答案:分工负责35、单选题 在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了 A:暗示教学法B:发现教学法C:探究一研讨法D:纲要信号图教学法’参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。36、多选题初中生情绪表现的矛盾性特点有。A:强烈、狂暴性与温和、细腻性共存B:可变性与固执性共存C:内向性与表现性共存D:独立性与依赖性共存参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：D项不与情绪相关，不属于情绪矛盾性的表现。37、多选题 你认为，教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有 。A:说服教育.B:榜样示范C:品德评价D:陶冶教育E:指导实践参考答案:AC本题解释:【答案】AC。解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。教师列举“最可爱的人”的品质，是说服教育法和品德评价法的体现。38、判断题《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。参考答案:正确本题解释:【答案】正确。解析：《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。39、单选题教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是。A:创造思维B:聚合思维C:发散思维D:直觉思维参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查思维的类型。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。“一题多解”是一种典型的发散思维，故选C。40、单选题 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当 财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增加。A:低于B:不低于C:高于D:等于参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》中指出，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收人的增长比例，保证按照在校学生平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增加。41、单选题现代学校教育制度最早产生于。A:中国BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：现代学校制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。42、判断题 学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。 参考答案:错误本题解释:【答案】错误。解析；新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。43、单选题 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 。A:充分认识知识对社会的价值B:学科、知识、个人、社会价值有机的结合C:让学生尊重知识尊重教师D:使学习的综合素质得到最大限度的提高参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合44、多选题关于课堂教学评价的原则，下列表述正确的是。A:客观性原则BCDE:以上选择都正确参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。45、多选题 中学教育肩负着双重任务，它们是 A:为高一级学校输送合格人才，为日后的教育打好基础B:为家庭教育提供帮助，辅助家长养育子女C:为国家建设培养劳动后备力量，为日后生活和就业打好基础D:为学生提供职业技术教育，帮助学生毕业后直接就业E:培养学生的科研能力，引领先进的科学技术参考答案:A