实践是孩子嘴边的蜜

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出名教导家陶行知很早就提出了“生活即教导”的思想。参与社会实践，参与生活体验也是学习。因此，我校根据各学科的特点构建了适合本校实际而又有自己鲜明特色的校本课程——社会实践活动。让学生在合作中、实践中、参与和融入社会中不断地自我完善。

一、确立目标，用心组织

学校与荣市办事处联合全体教师群策群力，在不断探索和尝试，逐步形成了社会实践活动的总目标——让学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，提高对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周边生活中主动地察觉问题并独立地解决问题的态度和才能；促进对学识的综合运用和创新才能。彰显出显性德育和隐性德育的关系。

1.提防社会实践活动的组织形式

我校成立了铁岭小学社会实践团，校领导和社区领导为实践团授旗，并为每个团员挂牌。社会实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但每次活动要有安好保障、有筹划、有主题、有记录、有意义、有总结，有效地开展。我校采取三种组织形式：小组活动、个人活动和集体活动。

小组活动是社会实践活动最根本的组织形式。激励学生以小组合作的形式，开展实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并激励不同年级之间学生的组合。小组成员具有共同的研究目标与兴趣，有利于研究的深入举行。

个人活动的组织形式能够有利于进展学生独立斟酌才能和独立解决问题的才能。为安好起见，一般要求有家长陪伴举行实践活动。在学生个人完成活动后，激励学生积极与他人举行交流与共享。

集体活动是由学生到家长的工作单位去实践，有的去卖报、有的当护士、有的当一天教师，体会到父母的工作环境，工作的艰辛。学校在家长反应下了解到，学生通过活动更知道孝敬父母，也更懂事了。由学校组织、计划，在完全自愿的形式下开展此项活动，家长也可以自愿加入。

如“品牌的效应”就是我校四年级全体学生参与的一次活动。主要是参观龙丹乳业公司生产线。活动的目的是让同学们身临其境，感受“品牌”的来之不易；了解先进的管理体制；了解社会科技的迅猛进展。由此对他们的学习和生活产生触动，鼓舞他们从小努力学习，只有掌管更多的科学文化学识，掌管更多的技能，将来才能真正成为社会的有用之才。

2.提防社会实践活动安好教导和措施

加强对学生举行安好教导。由于社会实践活动要求学生走出校园，走近自然，走向社会，学生在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而，安好保障是实施社会实践活动中不能忽略的问题。对学生举行安好意识教导，培养学生的自我养护才能是教师知道学生活动的重要内容。一方面要利用开放的活动空间培养学生抗挫折的才能，培养学生良好的心理素质；另一方面，引导学生预防安好事故，加强自我养护。

用心计划学生活动场所。社会实践活动中的安好问题主要来自于校外活动过程中的不确定因素，为预防学生在校外活动中发生安好问题。

第一，要对校外活动的空间范围、活动情境举行合理的计划。学生在什么情境中举行调查、查看、考察，在多大的地理范围做周密的设计和安置。在活动空间上，坚持“就近”原那么，尽量在学生生活的社区内开展活动，预防可能发生的安好问题或事故；

其次，提高校外活动的效率，裁减不必要的校外活动时间；

第三，学生的校外活动都在有指导教师参与的处境下开展，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来举行，培养学生团结合作、相互关切的意识；

第四，为确保学生在开展社会实践活动过程中的安好及活动能够更加有声有色地开展起来，我校领导与教师尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，激励学生家长在可能的前提下，积极参与到学生的活动中来，协同教师指导学生更好地开展综合实践活动。学生家长参与学生活动，既保障学生的安好，又可以为活动供给一切可能的人力与物力的扶助。

二、关注兴趣，提高才能

每次活动要针对学生的需要、动机，兴趣和直接阅历来设计，建立一个更接近学生真实学习的全新课程领域。在实践中，他们综合运用所学的学识解决各种实际问题，提高解决实际问题的才能。实践更主要的是为了学生营造实践情境。通过引导，让学生自己察觉问题、提出问题、解决问题。更加是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的学识，获得解决现实问题的真实阅历，从中培养实践才能。

三、形式多样，回归生活

社会实践活动的实施倡导学生学习活动方式的多样化，促进了学生学习方式的变革。因此，开展实践活动都要尽可能地采取多种多样的学习活动方式，从学生真实的生活世界里选取具有确定的综合性、实践性、现实性的问题、事情、现象让学生深入了解与斟酌。

在肯德基之行活动中，同学们先是以上网等方式查找资料，然后又通过询问、采访、拍照、参观等形式了解到更多关于肯德基的内容；对工作间的参观和在服务台前的实践，使同学们兴趣盎然，产生了要到肯德基举行义务劳动的想法；同时又使他们明白一个道理，一个企业要想生存和进展务必具备一流的管理、一流的质量、一流的服务，才能赢得老百姓的心。孩子们在实践活动中对社会有了更充分的熟悉，增加了对社会的责任感以及巩固了团结、合作、交往、创新的才能和精神，这是孩子们获得的最大资产。

参观中央大街、索菲亚教堂、果戈里大街，在果戈里大街开展了现场作文、摄影、绘画等形式来表现《我眼中的果戈里大街》，从中了解家乡的变化，对孩子们举行情感教导。

到社会福利院慰问。孩子们把自己的衣物、学习用具、食品无偿地捐给孤儿，并同孤儿结对子、表演文艺节目。个别家长利用节假日把孩子接到家里，感受家的和暖。对学生举行情感教导，孝敬父母的教导。

生动活泼、多种多样的活动方式为学生供给宽广、自由的活动空间，以及广阔的活动背景。在这种环境中学生自主地、自由地、生动地选择活动主题或课题、提出活动筹划与工程并合理地制定活动方案，保证综合实践活动顺遂有效地实施。学生的实践才能、创新精神、道德情感均得到了进展。

四、挖掘资源，着眼创新

广阔的社会里，教导资源无时不有，无处不在。自然本身就是一本神秘又生动的活教材。只有让孩子走出课堂，更多地到广袤的大自然中去开展活动，去学习科学学识，培养勇于探究、勇于创新的梦想素质，才能使学生得到更多的磨练，获得更丰富的学识。

自然学科组率领同学们走进了红旗乡绿色蔬菜基地、道里绿色生态园、农科院的无土栽培区、欧洲风格区、荷兰风情区、中草药区、南国植物区等十余种风景区，其中近万种花草、蔬菜和蕨类植物，各式各样美不胜收。同学们大开眼界，增长了大量学识。回来后，体验到了农人的辛苦。同学们共同又制作了标本100多件，不仅磨练了动手才能，更察觉了大自然的奥秘。

五、立足实践，开放评价

评价是促进活动质量提高的重要手段。在活动过程中，我们重视过程评价，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的阅历与教训；使评价成为学生学会实践和反思，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的阅历与教训；使评价成为学生学会实践和反思、察觉自我、赏识别人的过程。同时，激励学生发挥自己的天性特长，施展自己的才能，鼓舞宏大学生积极参与活动，自觉地交换观法，使学生享受到健康民主风气的熏陶和教导。

社会实践活动是新课程学习中的重要领域。实践活动的模式是多种多样的，内容是丰富多彩的。我校将持续以开放的教导思想，创新的教导理念，不断地挖掘、开发、利用无限的课程资源将社会实践活动举行毕竟，为孩子们创造一个更广阔的、更自由、更喜悦的学习生活空间！以上是我校的一些初浅作品，望各位领导提出名贵观法。

在开展天文科普实践活动的过程中，我们为了更好地激发学生探索太空奥秘的学习热心，根据学生的年龄特点，结合学生的实际，坚持普及与提高相结合的原那么，实践性原那么，开展了丰富多彩的活动。

我们的活动大致包括以下几方面的内容：

1.天文科普学识讲座

我们组织全校同学加入天文学识讲座，每月1—2次，聘请观测站的老师为天文科普活动的辅导老师。通过老师的讲座，结合看影碟、图片、实物等，不仅使学生初步了解了有关天文方面的学识，更把学生带向梦幻般的宇宙，使他们开展遐想的翅膀，在奇异的星空遨游，同时也激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣和求知欲。

2.天文科普兴趣小组

每周活动一次。除了请辅导员老师为同学们举行天文学识讲座外，还定期组织学生到微机室上网查有关天文方面的资料，组织学生实地观测，指导学生写观测记录。每次观测，同学们的兴趣都分外浓重。更加是在观测“五星连珠”这一百多年一遇的天象奇观时，更是兴致勃勃，已经是晚上八点多钟了，同学们还是不愿散去。

3.创办《天文科普报》

在办报的过程中，学生们不仅获得了天文方面的学识，而且在其他方面也有了不同程度的提高。学生们搜集资料的积极性比以前高了，整理和选择资料的才能提高了，主动参与的意识巩固了，动手实践的才能也比以前大有提高，同时也树立了探索自然科学的信念。

一是每学期举办一次天