北师大版六年级语文下册《床头上的标签》教案

北师大版六年级语文下册《床头上的标签》教案北师大版六年级语文下册《床头上的标签》教案精品范文资料文档精品范文资料文档北师大版六年级语文下册《床头上的标签》教案精品范文资料文档北师大版六年级语文下册《床头上的标签》教案 教材分析： 这是拓展阅读中的一篇文章。课文讲述了德国著名化学家李比希一成一败的两个小故事。课文别具匠心的标题和巧妙的描写，向我们展示了一个要求自己更认真更严谨的化学家形象，让我们明白只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的成功。 学情分析： 一看题目，学生就会提出许多问题，带着问题阅读，学生会有强烈的探究欲望。另外，文章的词句也较为浅显，只要老师能够大胆放手，学生一定会在交流中生发出更富个性化的想法，形成自己的独特感受。 教学目标： 1、在略读和精读的过程中，感知课文内容，了解人物的内在精神。 2、明确为什么以标签为题。 3、品读课文中的细节描写。 4、学习李比希认真、严谨、一丝不苟的科学精神。 教学重点： 了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。 教学难点： 通过重点词句体会人物的思想感情。 教具准备： 课件、投影仪 教学过程： （一）谈话导入新课 1、出示课件（形形色色的标签图片） 同学们，图片上的这些东西我们都可以用一个词语来称呼它们，叫什么（学生回答：标签） 2、师相机提问：看了图片，谁能简单的说说什么是标签 3、今天我们学习的课文是《床头上的标签》，看着这个题目，你们会产生什么样的疑问（请学生把问题写在小纸条上。） 抽生回答。 （二）初读课文，整体感知内容 1、检查预习情况（课件出示字词）。 抽生朗读、跟读、齐读。（相机介绍文中三位人物） 2、读课文，思考：课文围绕主人翁重点写了几件事情 3、概括课文主要内容填空（课件展示）。 （三）分析交流，解决疑问。 1、带领学生整理提出的疑问，简单的问题直接在交流中解决。 2、结合学生的质疑提出新的学习目标。 预设 （1）是什么使李比希与新元素失之交臂 （2）为什么要将标签贴在床头 （3）标签起到了什么作用 （4）为什么以标签为课题 将学生分为4人小组，分别研究这4个问题。 3、抽生交流。 在交流问题（1）时，老师出示句子 他（）呼吸，（）地阅读，读完（）。 请学生填空，然后抓住填上的词语说说自己的感受，想象李比希此刻会想些什么 在交流问题（2）时，师问：把李比希贴标签的句子勾画出来。（课件出示），你感受到了什么 在交流问题（3）时，师问：李比希的更认真更严谨表现在哪里学生在课文中画出有关词句。如：问、没有放过、反复思考、动手实验、查等。让学生体会抓住一个方面将事情写具体的方法。 （四）总结 从李比希的一成一败两个故事中，你学到了什么李比希身上具有怎样的科学精神 （五）小练习。 如果选取下面这件事来介绍李比希，应当怎样调整内容 李比希经常从黎明工作到黄昏，又从黄昏工作到黎明。他的仆人常常这样抱怨说：您整天都在实验室里工作，使得我简直没有机会等您不在时打扫它。 （六）配乐朗诵课文。 （七）课外拓展。 推荐阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》、《叶永烈讲述科学家故事100个》、爱因斯坦的《悼念玛丽。居里》。