立定跳远说课稿小学三年级（整理10篇）

第46页共46页立定跳远说课稿小学三年级〔整理10篇〕篇1：立定跳远说课稿滑村学校齐鸣霄各位领导，老师大家好：今天我讲的是一节立定跳远进步课，我的目的是为了进步学生的运动协调才能，所以我用了“贴影子”游戏，进展热身，使学生充分活动开，并锻炼了学生的反响才能和协调性。接下来我们步入主题，我先提示并作示范的方式，帮助学生回忆，提出问题让学生积极考虑，积极感受身体各部位在跳远中的作用，发现影响学生跳远成绩的因素，当学生找到答案后，我就把这个答案放大，分别采用了分层次，分组，分别指导的方法进展训练。我着重说一下分层次的方法，锻炼力量，使用器械哑铃，学生非常喜欢，进步了运动热情；锻炼协调才能，三级蛙跳，学生根据自身才能积极参与；综合训练，跳障碍，学生使用器械自由组成各种图形既锻炼了学生的创造力又迎合了学生爱玩的天性，学生锻炼非常积极。本节课让学生在欢乐的'气氛中汲取知识，锻炼素质。学生本节课体能消耗虽然很大，但是精神饱满，动作到位，每个小节完毕后我都会及时总结，以提起学生的注意，以便在下一小中发挥的更好。最后完毕局部应用了太极放松操，因为本节课学生相比照拟劳累，运动量偏大，放松就显得尤为重要，音乐陶冶了学生情操，配合武术放松了学生的身体，使学生在祥和气氛中完毕了本次课程。反思：本节课成功的地方有：课构造条理明晰，课堂气氛活泼，特别注意学生的平安，学生参与积极。缺乏：有的学生协调性仍不太乐观，还需课下常抓不懈。篇2：立定跳远说课稿今天我说课的内容是小学体育课程程度一中的一节跳跃课，根据新课程标准各学习领域的目的要求，针对学生的承受才能和认识程度，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。一、教材分析^p跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各局部的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的开展。本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作根底上的稳固练习。二、学情分析^p小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低程度，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模拟力强，具备一定的探究知识、自主创新的才能。根据这些心理特点，为顺利完本钱课的教学方案，创设了“小袋鼠学本领”的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。在教学中，我将遵循循序渐进的原那么，层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目的。三、教学思路本课以学生的全面开展为指导思想，根据学生个体生长发育、机能素质程度和心理开展存在的差异，进展因材施教、分层教学。在教学中老师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤考虑、积极进取的学习气氛。通过小组友好合作学习，互帮互助，共同进步，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。四、教学目的根据以上情况，我制定如下教学目的：1、理解立定跳远的正确方法和要求。2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。3、对跳跃练习有浓重的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同进步的优良品质。五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。教学难点是动作的连接性。六、教法与学法1、教法：根据本课的教学目的、内容，结合学生的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与学习。另外，我还采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模拟法、讨论学习法和游戏竞赛法，让学生、多练习、多考虑，发挥学生自主学习才能，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满兴趣和竞争剧烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。七、场地与器材准备鉴于目的的达成，使课更加生动形象，更能吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，准备如下：1、场地中间画好由四个圆组成的同心圆。2、录音机一台，漂亮贴纸假设干。3、放置各种障碍物：每组胶圈两个，圆环一个，两根绳子平行摆放表示小河一条，软垫一块。八、教学设计与安排〔一〕创设情境，激趣导入这一环节大约用8分钟。根据学生的年龄和心理特点，我将采用情景教学的形式：老师通过语言将学生引入“动物运动会”的场景中，组织学生模拟各种动物的走路姿态，目的是从课的开场就使学生对这节课感兴趣，进步了学生的注意力。接着引导学生模拟兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等，并通过讨论，使学生理解袋鼠是跳远高手，激起学生向小袋鼠学习的愿望。通过这样的设计，一方面充分调动了学生学习的积极性，另一方面活动了身体，为下面的学习做好准备。〔二〕学习技能，探究新知这一环节大约用16分钟。这一局部是本课教学的主要环节，也是本课的重点与难点。为理解决本课的重点与难点，我将采用试一试、学一学、练一练、演一演的方法进展教学，以此来激发学生学习的兴趣，使学生以饱满的精神，认真练习的态度来完成学习任务。首先进入试一试环节〔小袋鼠玩耍〕。我将组织学生分散自我尝试练习。通过这一练习，开展和进步学生的跳跃才能，同时让学生能自主支配学习的时间和空间，充分表达学生的主体作用。其次进入学一学环节〔小袋鼠学本领〕。我将采用直观教学法，演示、讲解立定跳远的动作要领，学生通过观察、模拟，从而进一步感知两臂用力向前摆，双脚用力蹬地迅速向前上方跃起在立定跳远中的重要性。第三进入练一练环节〔小袋鼠练本领〕。在学生理解了动作要求的根底上，通过跳同心圆的方式组织学生练一练。我准备了四个同心圆：最外面一个为“起跳圆”,第二个为“良好圆”,第三个为“优秀圆”,最里面一个为“真棒圆”.通过这种方式的练习，同学之间互相鼓励、互相比拟、互相评价，既进步了学生学练的积极性，活泼了课堂气氛，又表达了自主学习的新的教学理念。在练习中对于学生出现的动作问题，老师要能及时发现，并且有针对性的点拨、指导，使学生能更好地掌握立定跳远的动作要领，很好地解决了教学过程中的重点与难点。最后进入演一演环节〔小袋鼠擂台赛〕。请一组同学做擂主，跳出自己小组最好的成绩，其他小组同学向这个间隔发出挑战。通过给学生一个展示的平台，让他们大胆表演，张扬个性，同时也给其他学生提供一个互相学习的时机，激发学生的学习兴趣。这样通过观察、比拟、模拟、交流等学习方法来进一步改良立定跳远动作，进步跳跃技能。〔三〕创新思维，拓展才能这一环节大约用10分钟。我将通过语言把学生引入“小袋鼠比本领”的故事情景中。通过语言表述，激发学生克制种种困难，勇往直前的“战斗”热情。在欢快的音乐背景下，同学们积极参与，利用跑、跳、钻、爬等动作顺利通过各种障碍物，并返回小组。组员间默契的配合，各组间紧张的竞争，使课堂气氛更加活泼，把本课的教学推向高潮。通过比赛，不仅进步了学生练习的积极性，使枯燥的练习更加富有兴趣性，而且再一次稳固和进步了学生跳跃的技能，同时也培养了学生团结合作、热爱集体的良好品质。〔四〕稳定情绪，放松身心这一环节大约用6分钟。我在课的最后安排了一个放松活动〔小袋鼠欢庆会〕――以交替步为主的小舞蹈。学生经过剧烈运动后产生的紧张状态和心理负荷，应在课的完毕局部予以消除、减轻和恢复，让他们更好的进入下一节课的学习。篇3：立定跳远说课稿各位老师，大家好！我今天的说课内容是《立定跳远和游戏神枪手》。首先，我将对本内容进展分析^p。一说教材跳跃不仅是人体的根本活动，也是小学体育教学的重要内容之一。它以丰富的内容、生动有趣的组织形式给学生带来欢乐，深受小学生的喜欢。它还为学生提供了一个展示自我的时机，使学生身心得到和谐的开展。二说学情小学四年纪的学生个性天真活泼、好动、兴趣广乏，并且有着极强的模拟才能，这对我们的教学有着积极的作用。但他们的心理素质却很不稳定，有的学生在学习了一点根底动作后就会产生一种厌学的心理，对我们进一步的教学产生阻力。因此，在教学中我采用多种教学方式来激发学生的学习兴趣就显得非常的重要。三说教学目的根据本教材的分析^p和我对四年纪学生的认知构造及心理特征的理解，我制定了以下几点教学目的：1、认知目的：通过教学使学生对立定跳远产生兴趣，初步理解立定跳远的动作方法。2、技能目的：使学生掌握立定跳远的动作方法，培养学生弹跳、协调等身体素质。3、情感目的：通过立定跳远和游戏神枪手的教学和练习，培养学生克制困难、英勇果断的意志品质和团结协作的精神四说重难点我按照新课标的要求，教材内容特点及学生的实际情况制定了以下的重难点重点：蹬、摆协调用力配合难点：动作的连接性五说教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度地发挥学生的主体作用和老师的主导作用，这节课我所采用的教学方法有：讲解示范法、用标准，优美的示范动作，精简的`语言，让学生理解立定跳远的动作要领。分组练习法、通过分组使学生拥有更多的时间和空间进展练习表扬、鼓励法：对学生的行为进展表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。这堂课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习才能方面主要采用：自主探究法、分析^p归纳法、总结反思法等六说教学过程为了让这节课突出重点、明确目的，做到条理明晰、紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本课分为准备、根本、完毕三个局部。一准备局部，总用时约5分钟。1按照课堂常规进展集合、整队、师生问好、服装检查、安排见习生，并宣布本课内容――立定跳远和游戏神枪手〔2分钟〕2以模拟动物动作的方式进展准备活动的练习，模拟的动作有象行、蚂蚁爬、袋鼠跳、兔子跳和青蛙跳等。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动才能从相对较低程度逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。〔3分钟〕二根本局部，总用时约30分钟第一个内容是：学习立定跳远，时间安排22分钟。为理解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握立定跳远动作要领，我设计了以下的教学步骤：1、向学生介绍这项运动对开展人体各项素质的作用，运动中所处地位和重要性，目的是激发学生的学习热情。2、老师讲解动作要领，并进展完好示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和理解各个技术环节过程。并按照循序渐进原那么：从简单到复杂的方法来逐步掌握动作要领，安排如下练习：练习1:原地预摆练习。我把学生分成4组，在小组长的带着下在指定的场地体会预摆动作。练习方法是：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。练惯用时约3分钟练习2:起跳腾空练习，组织方式同练习1,练习方法是：学生在预摆动作后两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。这个练习并不要求学生的落地姿势。练惯用时约4分钟练习3:落地缓冲练习。目的是让学生建立完好的动作技术。组织方式同上。练习方法是：在前2个练习的根底上进展落地缓冲的练习我要求学生落地时收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。练惯用时约4分钟在以上3个练习中我都进展巡视指导，全面兼顾不同程度的学生。3、优生展示。练习完毕后我让几位做得比拟好的学生给其他同学展示，而我那么有针对性的进展讲评和分析^p。这样做目的是让学生比照自己，引起注意，改正错误。这一环节用时约2分钟4、学生根据自己练习情况及结合老师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。这一环节用时约2分钟5、立定跳远比赛，方法：在场地上画出一条直线供学生们进展比赛，比赛采用的是挑战形式，最终选出跳得最远的男生和女生并给予班级跳远王或公主的称号。这局部用时约4分钟第二个内容是游戏我是神枪手：时间安排8分钟。1、讲解游戏方法和规那么。方法：学生用小沙包作为弹药去击中悬挂在墙上的靶子

规那么：学生不能越过准备线进展攻击，不能影响其他队员，只有在老师的口令下才能射击和补充弹药2、组织游戏神枪手的练习。方法：1〕在操场的墙壁上挂上4个半径为30CM的圆形靶子每个靶子间隔3M,并在每个靶子的正前方3M处各画出一条1M的白色准备线〔这些是我在课前就准备好的〕。2〕我要求已经分好4组的学生以纵队的形式站在各白线后。3〕我给每组站在第一位的同学分发3颗“弹药”并告诉全体学生只有经过老师的允许后才能进展“射击”和“补充弹药”.所谓“补充弹药”也就是当前面的同学“射击”完毕后，接下来的同学去拣取小沙包。这样做是考虑到平安的因素。〔3分钟〕3、组织比赛。方法：在练习的根底上每组选出一名学生裁判进展小组间的穿插监视和分数的统计，比赛优胜的断定为弹药每击中靶子一次为一分，4小组中分数累计最高的一组为神射组，比赛为2次以第2次成绩为最终成绩。〔4分钟〕4、老师再根据游戏情况进展点评。鼓励学生积极进取，同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，互相帮助、团结协作的精神。〔1分钟〕三完毕局部：1用配《幸福拍手歌》音乐进展放松，时间安排2分钟'.组织：在场地上学生以我为中心手拉手站成1个圈之后在音乐声中，进展放松练习。2作课堂小结指出优点和缺乏之处，到达鼓励学生和继续进步的目的。3布置器材的收回4师生道别七场地器材本节课所选用的场地为20X20M的空地采用器材为白色粉笔2根，30M皮尺一卷，靶子4个，小沙包12个，录音机一台。八预计课的效果学生能在老师指导下认真参与各个练习完成率在85%左右，80%的学生能根本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，平均心率到达110

--

120次/分。篇4：立定跳远说课稿一、

指导思想：根据体育《课程标准》，本课以“安康第一”和以学生主动参与，确保每个学生受益为指导思想，结合本校实际情况及学生的心理特点，以游戏情境教学的形式让学生在游戏中找到乐趣，在快乐的环境中学习立定跳远的动作，注重激发学生的学习兴趣，开展学生的创造思维，促进学生的个性开展，使学生学会锻炼的方法，为终身体育打好根底。二、

教材分析^p：本课主题是立定跳远，该教材是小学三年级跳跃的内容，跳跃是人体的根本活动之一，并且是有实用意义的体育工程，我想通过三个阶段学习立定跳远：①初步认知、分步学习②加强对完好性技术的学习③开展与进步练习；本次课是我教授立定跳远的第一课时，我把学习目的放在：起跳收腹高抬腿，落地缓冲双手置于前方。三、

学情分析^p：小学三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，自控才能和约束才能较差，具有较强的表现欲望，对具有一定难度的技术动作与要领还未形成较为完好与正确的理解，但只要是让他们感兴趣的活动，他们都乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和承受才能。四、

教学目的：根据以上我对教材的分析^p以及我校三年级学生的实际情况，我制定以下教学目的。1、知识目的：通过学习立定跳远，增强学生下肢力量，进步学生弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的开展。2、技能目的：学生可以在快乐的情景下学习，使大局部学生初步掌握“起跳收腹高抬腿，落地缓冲双手置于前方”技术动作，能在生活理论中应用跳远运动技能。3、情感目的：学生具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对别人尊重和关心，培养不怕困难和英勇、果断、积极进取的精神。五、

重、难点：1、重点：起跳收腹高抬腿，落地缓冲双手置于前方2、难点：动作连接，蹬摆配合六、

教法与学法：1、教法为到达本课的教学目的，我将整个教学内容情景化、游戏化、比赛化；我首先采用了故事化的情景进展教学，并将教学内容全部交融于游戏中，以激发学生的学习兴趣，课末将所学知识加以展示，使学生积极主动地学习；另外，我还采用了示范法、讲解法和练习法、纠正错误法、自编口诀法、评价法。2、学法本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”“标准的示范动作”入手，引导学生自主学习，完成观察、分析^p、考虑、自练、讨论的学习过程；让学生通过集体小游戏活动，对知识产生浓重的欲望，促进学生积极主动地参与合作学习，最终解决问题。七、

教学过程：〔激趣导入、学习本领、施展本领、放松身心〕〔一〕准备局部：1、整队，报告人数，师生问好。要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。2、宣布课的内容和要求，安排见习生。3、准备运动。包括：队列队形、排舞热身操4、模拟练习：小袋鼠游戏〔音乐：森林进展曲〕要求：起跳收腹高抬腿，落地要缓冲〔二〕根本部份1、立定跳远：〔主教材〕动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。口诀：两脚分开对齐线，两臂上摆脚蹬地，落地缓冲要屈膝，两手前撑不往后。重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。难点：动作连接，蹬摆配合。1、老师讲解示范，提出重难点。2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。3、学生做摆臂向上跳起的练习。4、学生做起跳抱膝，缓冲落地练习。5、在老师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。6、老师指出易犯错误，并进展纠正。7、学生进展比照练习，分组练习。2、游戏：辅教材〔换物接力〕：游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进展，用实心球换回小皮球。如此依次进展，以先跑的队为胜。游戏规那么：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。要求：认真游戏，听从指挥，注意平安。〔三〕完毕局部1、集合2、放松活动：放松操《宁夏》随音乐进展3、小结4、解散八、

教学效果预计练习密度：35%――40%

平均心率：120――130次/分九、

场地器材：录音机、口哨、彩色胶带篇5：小学三年级跳跃内容《立定跳远》说课稿各位评委，各位老师：大家好！本节课我分为说指导思想，说教材、说学情、说教法学法、说教学程序，说教学特色等六方面进展说课。一、说指导思想：本课设计以“安康第一”为指导思想，以学生开展为中心的教育理念，结合四年级学生生理、心理特点，将运动理论的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和理论才能，开展学生个性和特长，重视学生的全面开展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底。二、说教材：1、九年义务教育小学《体育与安康》三年级教材《立定跳远》第一课时。游戏：建立家园。立定跳远是在一，二年级跳跃根本活动的根底上，培养正确的跳跃姿势，通过该技术的学习增强下肢力量，开展跳跃才能。跳远与游戏的严密结合，淡化了田径运动工程的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性，实用性，兴趣性，灵敏性的特点。2、教学目的教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目的：初步理解和掌握立定跳远的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目的：80%掌握立定跳远的根本动作，开展跳跃才能。体验跳跃活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。3、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是双脚用力蹬地起跳，难点是动作配合协调三、说学情1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，我采用情景教学，安排了兔子舞、模拟操、学本领、运砖块、建场馆五个环节，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目的。四、说教法和学法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练，归纳小结等方法来到达传授技能、进步体能、培养兴趣、激发参与的目的。学生在老师的主导下，主要采用模拟练习，尝试练习，自主学习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。同时到达掌握技能和锻炼身体的目的。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于情景中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。〔一〕、准备局部1、用情景导入：同学们前段时间洪水冲毁了我们的家园，如今让我们来一起重建家园好不好？2、教学常规后，安排慢跑接兔子舞和模拟操来热身，组织散点成圆。这一节约为6分钟左右。运动强度为“中”。〔设计一个生动学习情景，可以使学生情不自禁的参与学习活动，进步学生对体育活动的兴趣。而兔子舞的准备，为下一步学习新知奠定了良好的根底。〕〔二〕、根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。根本局部我创设三局部情景，一是学本领，二是运砖块，三是建立家园，情景设置是一环扣一环，培养学生的逻辑思维。1、学本领时先让学生尝试各种跳跃的方法，这样有利于开展学生的创造思维。再由老师示范讲解立定跳远的动作技术，学生模拟练习，经过3—5次集体练习后，老师组织学生讨论“怎样会跳得更远”学生通过观察，考虑，总结：要跳得远首先蹬地要有力，腾起角度不能太大，手脚配合要协调。让学生讨论总结重难点不仅让学生对跳远的动作掌握的更好，而且给学生创造了合作学习，探究学习的时机，培养了学生的创造思维才能。最后以小组形式练习，老师巡回辅导并安排各组优生示范，这样有利学生边练习边互相讨论。2、运砖块其实就是用游戏的方式练习跳跃，增加练习密度的同时激发学生的练习兴趣。而砖块是用我们随处可见的泡沫块做得，这不仅是对体育器材的开发，同时也是废品再利用。3、建立家园的过程是让学生先小组合作讨论建立家园的`方法。然后老师宣布游戏规那么〔两名学生先跑过去建房子，用“推小车”的游戏回来，房子倒了后来者要把它重新摆好〕。游戏中用“推小车”游戏，意在开展学生的上肢力量，使学生上下肢协调开展，符合锻炼身体全面开展原那么。〔三〕、整理放松1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，消除疲劳以最正确的状态进入下堂课的学习。2、小结：老师提问今天你收获了什么，生谈感受，老师总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环组织散点成圆，时间5分钟，运动强度为“弱”。〔四〕，练习心率与密度全课平均心率，140次/分左右全课练习密度，约40%六、教学特色跳跃为最根本的活动技能，存在于我们日常学习和生活中，程度二〔四年级〕学生已掌握了一定的跳跃动作方法及要领。但立定跳远教材练习较为单调，故我以“建立者”为主线，让学生在“乐中学，玩中练”，不断进步学生参与程度，增强学生合作意识，使学生体验合作的乐趣，同时理解建立者的辛苦与伟大。整堂课我创设主题情境，采用讲解示范，游戏竞赛，分组学练等方法组织教学，充分调动学生的学习兴趣。学生在老师的主导下，主要采用模拟练习，尝试练习，探究合作学习，小组竞赛等学习方法完成学习任务。在器材上选择泡沫块，意在变废为宝让学生在活动的过程中，理解“其实身边有很多废品都可变成玩具的”。同时培养学生的环保意识。篇6：小学三年级跳跃内容《立定跳远》说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》是程度二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的根底上进一步稳固双脚跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能纯熟地进展跳跃。这局部教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃的根底上进展的，使学生身体得到全面的锻炼，身体根本活动才能得到进步，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和才能，促使学生认识与才能的进步。2、教学目的我这一堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目的：〔1〕通过小兔子学本领的故事情景教学，使学生初步理解立定跳远的技术动作。〔2〕理解立定跳远的健身价值，开展弹跳才能和有氧耐力。〔3〕通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。培养集体意识和责任感。〔4〕通过情境教学使学生在玩中学、学中练，积极参与教学活动，大局部的同学能积极主动投入本课时教学活动。3、教学重点与难点：教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法。二、说教法根据本节课的教学目的，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境鼓励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中安康成长本节课我设计为四个环节：一、情境激趣。二、鼓励参与。三、开展进步，四、舒缓身心。其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习气氛，并使学生的主体作用和老师的主导地位得到最大程度的发挥。三、说学生：四年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的根底。该年级的学生具有鲜明的年龄特征：依赖性强，自我约束才能差，好奇心和模拟才能强，但他们的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，所以难度不宜过大，以免影响学生的安康和练习的积极性。四、说学法本节课采用的学法主要有观察法、尝试法、展示法等。让学生在生动活泼、和谐的课堂气氛中，真正体验到体育运动所带来的欢乐。五、说教学过程为了很好地完本钱课的教学任务，我准备分四个阶段去进展教学：〔一〕情境激趣阶段在这个过程中，我安排了慢跑游戏活动。这些活动的设计，有利于学生从下课时的兴奋状态转化到上课时的注意力集中，不仅有利于学生进入到上课状态，而且把这个局部放在开头，更有利于学生集中注意力，并且能创造情境，为后面的内容作准备。〔二〕鼓励参与阶段在这个局部中，我安排了动物模拟秀工程。动物模拟秀的目的在于引导学生在学习各种动物的形态到重点模拟青蛙的跳跃练习，激发了学生上课时的参与积极性。〔三〕开展进步阶段这个阶段是本课的重点局部，师讲解示范立定跳远的动作，并编成口诀，便于学生学习。练习时先集体练习，再分组练习，老师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，互相评价互相学习，表达“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学才能、思维才能、合作才能，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以打破。〔四〕恢复休息阶段学生自由放松身体。再进展总结交流：说一说今天你学到了什么？宣布下次课的内容。篇7：小学三年级跳跃内容《立定跳远》说课稿一、指导思想与理论根据本课坚持“安康第一”的体育教育指导思想。从教育学根底的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼亲密联络，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。二、教材背景分析^p：跳跃是人体根本活动才能之一，出如今小学的各个年级。主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的开展；增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生英勇、果断和勇于克制困难的优秀品质。其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开场作为达标工程出现，着重通过多种跳跃方式，开展力量素质和跳跃才能。目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的根本才能。步入小学，立定跳远作为一项正式的根本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。一年级教学，只是初步学生立定跳远———双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。此项教材共安排4次课，本课为第2次课。三、学情分析^p：一〔2〕班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比拟好。通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好根底。男生4人：三人综合体质很差；精力很不易集中；均需特别注意；四、教学目的1、通过教学，让学生着重体验协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地的动作感觉；2、开展学生下肢的肌肉、关节韧带才能；进步学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；3、带着学生积极体验无穷的运动乐趣，英勇面对挑战的乐观态度以及浓重的平安意识。教学重点及难点：重点是：双脚用力起跳、轻巧落地难点是：上下肢的协调配合五、教学过程：开场局部教学环节体委整队1分钟环节要求：全体学生精神饱满，反响迅速师生问好，老师整队，队列练习：2分钟内容：1稍息、立正；2看齐：直臂看齐；两臂侧平举看齐；3变队：二、四路纵队变四、二路纵队4转法：向左、向右转环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐设计意图：集中学生注意力，养成严肃认真、朝气蓬勃的优秀作风准备局部教学环节简单动作组合：2分钟第一节：伸展运动；第三节：体侧运动；第四节：体转运动；第七节：跳跃运动专项活动：3分钟直臂大回环；〔20次〕腰绕环；〔2*8拍〕腕踝关节；〔2*8拍〕蹬摆练习；〔10次〕环节要求：动作标准有力度设计意图：表达美展现美活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤根本局部教学环节老师宣布本课次教学内容并进展情境导入：1分钟体验开场：①师提示：双脚跳，双脚落，落地轻巧人人夸。体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过去再跳回来〔间隔女40cm；男60cm；每人10次；2分钟〕环节要求：认真体会动作全体学生努力做到设计意图：本着循序渐进的原那么，从小间隔开场过渡看有没有困难的学生②体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才能跳得远呢？”生根据自我感觉答复。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等【关键词】：^p。2——3分钟环节要求：老师要擅长引导，抓住孩子们的闪光点设计意图：让学生说练习表达才能相信他们③学生继续做体验，老师指导体验二：两人一组，把小垫子折叠摞起来，提升高度〔间隔女40cm；男60cm；每人10次；2分钟〕④师：“再远一点好不好啊？”体验三：每人一块小垫，翻开练习双脚跳过去再跳回来环节要求：进步难度看看学生们解决问题的才能强调：注意平安轻巧落地设计意图：掌握了动作就要到达一定的远度看看当堂学习效果师：“你们遇到什么问题了？我可以帮助你们。”解决问题阶段，师要准备充分，随问随答。2分钟2名学生表演，其他学生识别动作是否正确1分钟而后，生根据自己实际情况继续做任意一种体验老师指导〔10次，放松，10次〕5分钟环节要求：找出合适自己的练习方法，有目的的练习强调：注意平安轻巧落地设计意图：能找出自己的学困点说给老师听，通过老师指导，自己考虑解决问题游戏：“捉虫子”2次8分钟方法：“小青蛙们”，练习好长时间了，很累了。我们来摘点果子吃吧！以沙包为“果子”，4人一组，共11组，爬行动作前进，5米的间隔，爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4个沙包，哪组为赢。环节要求：遵守游戏规那么设计意图：下肢活动的同时，也使上肢得到锻炼。完毕局部教学环节放松整理：躺在垫子上，双腿举起；而后敲打2分钟设计意图：放松身心恢复体力环节要求：积极放松学生放松；老师小结〔表扬〕；鼓励学生们课后积极练习1分钟设计意图：让学生得到肯定得到满足从而更加积极的投入练习环节要求：简明、扼要、全面。六、教学资1、沙包44个2、小垫子44块3、大垫子1块练习密度预计40%左右七、学生评价一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进展评价，四课次后进展总评。例如：姓名第一课次第二课次第三课次第四课次总评是否会做出动作是否能说出今天学习了什么八、设计特色〔1〕本课次采用情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性；〔2〕教学步骤循序渐进，教学平安时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点；〔3〕环节要求明确，设计意图合理；〔4〕平日里注意疏通和孩子们的关系，有着非常好的师生根底篇8：立定跳远的说课稿说课步骤：1、指导思想与理论根据2、教学背景分析^p3、学情分析^p4、教学目的及重难点5、主要教学环节及设计意图6、教学资7、学生评价8、设计特色一、指导思想与理论根据本课坚持“安康第一”的体育教育指导思想。从教育学根底的角度出发，学生的生长发育与体育锻炼亲密联络，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。体育活动能使人产生成功感和愉快的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。二、教材背景分析^p：跳跃是人体根本活动才能之一，出如今小学的各个年级。主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的开展；增强学生的.弹跳力、灵敏、协调等身体素质；培养学生英勇、果断和勇于克制困难的优秀品质。其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开场作为达标工程出现，着重通过多种跳跃方式，开展力量素质和跳跃才能。目前，学生们都已在平时的学习和生活中，积累了单双脚跳、单双脚连续跳的根本才能。步入小学，立定跳远作为一项正式的根本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。一年级教学，只是初步学生立定跳远―――双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简单技术，更高的要求在二年级会有进一步的出现。此项教材共安排4次课，本课为第2次课。三、学情分析^p：一〔2〕班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，注意力集中时间相对较长，全班整体性比拟好。通过两周的课上练习及观察，全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差，这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中，要多加练习，为学习好此项内容打好根底。男生4人：三人综合体质很差；精力很不易集中；均需特别注意；四、教学目的1、通过教学，让学生着重体验协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻巧落地的动作感觉；2、开展学生下肢的肌肉、关节韧带才能；进步学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质；3、带着学生积极体验无穷的运动乐趣，英勇面对挑战的乐观态度以及浓重的平安意识。教学重点及难点：重点是：双脚用力起跳、轻巧落地难点是：上下肢的协调配合五、教学过程：略六、教学资1、沙包44个2、小垫子44块3、大垫子1块练习密度预计40%左右七、学生评价一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进展评价，四课次后进展总评。例如：姓名第一课次第二课次第三课次第四课次总评是否会做出动作是否能说出今天学习了什么八、设计特色〔1〕本课次采用情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性；〔2〕教学步骤循序渐进，教学平安时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点；〔3〕环节要求明确，设计意图合理；〔4〕平日里注意疏通和孩子们的关系，有着非常好的师生根底篇9：立定跳远的说课稿一、说教材本课主题是池塘里的游戏〔原教材是立定跳远〕，该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习根本掌握立定跳远。跳跃是人体的根本活动才能之一，并且是具有实用意义的体育工程，深受少年儿童的喜欢。跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克制困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。二、学情分析^p二年级的孩子自我控制和约束才能较差，但只要是让他们感兴趣的活动〔游戏〕，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和承受才能。根据以上我对教材分析^p和学生实际情况特制定以下教学目的与教学重点、难点：三、教学目的1、认知目的：理解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法2、技能目的：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用3、情感目的：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神教学重难点：重点设计为：蹬地有力，落地轻巧；难点那么是：身体协调有力。四、说教学方法1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。〔1〕、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模拟正确技术。〔2〕、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，进步学习的信心。〔3〕、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。2、学法：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与五、说教学过程根据小学牛的身心特点，本课构造采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。1、收心热身、愉悦心身，(10分钟)通过老师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成(小青蛙)进展游戏{抢占荷n门来活泼课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶(短绳)，通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。2、育心强体、增智促技，(25分钟)这个阶段是本课的重点局部，在这个局部中，我安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带着孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中，连续跳荷叶要求：A必须采用两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再继续蹬地发力B假如没有跳上荷叶，应该重新再跳，(可以模拟青蛙游泳的动作回头重新跳)C集体比赛，团结合作，遵守游戏规那么。师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，互相评价互相学习，表达“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的白学才能、思维才能、合作才能，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以打破。又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进展游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。方法和要求：A3人一组，2人比赛—个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者继续留在荷叶上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C两人背对背，两手胸前穿插(不允许用手推或突然闪让)D选手只要一脚出了圈就判失败一次。3、稳定情绪，恢复心身(5分钟)目的：为了消除剧烈紧张运动的疲劳，通过放松(拼奥运五环)动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。老师对各小组