出国日本留学生自荐信格式5篇

—出国日本留学生自荐信格式5篇日本是一个太平洋西岸的岛国。主体民族为大和族，通用日语，总人口约1.26亿。日本是一个高度兴旺的资本主义国家，世界第三大经济体。这里给大家共享一些关于出国日本留同学自荐信格式，供大家参考。出国日本留同学自荐信格式1XXさんは、中国XX高校XX学院XXX学部4年生に在籍しています。XX年9月から、XX学部、3年3酵の「XX」を担当してきたので、XXさんを知りました。XXさんは同学たちの中でもっとも勤勉な同学の一人です。それについては、XX？XX年度甲等？学金、XX？XX年度丙等？学金と20XX？XX年度甲等？学金を受兖したことからもみてとれます。さらに、三年生の？、日本遮力量？定1？？蛸に合格し、361点という高得点を取りました。そしてXX高校において、全学部の中から勉学・健康・人柄の三つの面で？れた同学を表彰するという「三好同学」に20人程度の中の一人に？事啉ばれました。XXさんは、日本遮だけでなく、英遮にも堪能で、高校英遮4？「？秀」赞？と高校英遮6？合格赞？、高校英遮口遮「b」等赞？などを取得しました。このように、言遮面での？铨はまったくありません。人物面につきましては、XXさんは明るく真面目な性格を持っています。元？が良く、唱歌力に？れ、学部主催の剪白歌合？や忘年会などの文芸活？によく参与しています。また、校内にこだわらず、社会？践にもたびたび参与しています。XX年6月、XX省で檫かれた日中傺易商？会において、日本遮通哉を担当した秸蛸があり、今年の3月からも、日本遮通哉者としてある出版社でアルバイトをしてきました。社会へ？する轹心も非常に高く、？任感の？い人殓です。また、？樵の研讨内容についてですが、XXさんはすでに「XXXXX」、「XXXXX」という2？の日本遮に轹する研讨？文を？き上げ、非常に高い研讨力量と意欲を示しています。倨高校には、彼女の期望するXX？攻疹程が韵置されており、留学先として最唔な？境が整っていると催信しております。以上に述べた理由から、XXさんが倨高校に留学することを推溯いたします。X年X月X日中国XX高校XX学院XXX学部教授XXX出国日本留同学自荐信格式2日本留同学个人陈述具体介绍首先简洁自我介绍：你在同学时期学习了什么？如今在做什么？此次赴日就学的目的：（1）只期望学日语的人X为何想学日语？为什么肯定要学日语，理由是什么？（2）想升学到高校或高校院、短期高校等的人X想要主修什么系、科？写出为何这种系科不在本国，而非要来日本学习不行的理由。（3）此次留学的目标和你如今的工作或同学时期主修的科目有无关系？若完全不一样的话，为何要重新开头，请说明。（不过提示您就算去日本改行，也不应当在这里透露，这对你不利。）（4）你为了留学日本而付出的努力：由努力学习过日语或有关自己主修的学习的场合，请注明其方法及学习期间。（5）在日本语学校或高校、短期高校学到的学问，回国后能够如何学以致用及回国后的方案或将来的抱负也请加以书写说明。出国日本留同学自荐信格式3私はXXXXX学校を卒業した同学です。専門は「装飾デザイン」です。四年間の勉強を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。装飾デザインは変化に富む作用があります。装飾デザインによって、一般の建築と違っている美しさを現す事ができます。卒業したあと、習ったことは装飾デザインについての簡単な運用ができるだけだと言う事が分かりました。今、持っている知識で自由に自分の思った事を表せない、この状態は自分に知識が少ない事に関係していると思います。ですから、続けて勉強していきたいです。日本はアジアの強国と言えます。経済や教育など各方面でも進んでいます。装飾デザインの方で日本の伝統的な畳式の住宅も簡潔で世界でも知られています。日本の現代的な建築は装飾の方で素晴らしくて新しい時代の雰囲気がたっぷりです。このように、簡潔と現代とともに共存している装飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、装飾デザイン知識を習って優秀なデザインナーになりたいです。両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済状況は日本への留学必要な学費と生活費を負担するのに非常です。両親も私の留学の事にも賛成です。ですから、日本語の力量を育めるように、まず日本語の言語学校へ行って日本語を習いたいです。それから、X高校デザイン学部工芸工業デザイン学科に進学したいです。卒業後、きっと装飾の方面で力量のある人材になりたいと強く願っています。以上私はハルビン建築材料工業学校を卒業した同学です。専門は「装飾デザイン」です。四年間の勉強を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。装飾デザインは変化に富む作用があります。装飾デザインによって、一般の建築と違っている美しさを現す事ができます。卒業したあと、習ったことは装飾デザインについての簡単な運用ができるだけだと言う事が分かりました。今、持っている知識で自由に自分の思った事を表せない、この状態は自分に知識が少ない事に関係していると思います。ですから、続けて勉強していきたいです。日本はアジアの強国と言えます。経済や教育など各方面でも進んでいます。装飾デザインの方で日本の伝統的な畳式の住宅も簡潔で世界でも知られています。日本の現代的な建築は装飾の方で素晴らしくて新しい時代の雰囲気がたっぷりです。このように、簡潔と現代とともに共存している装飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、装飾デザイン知識を習って優秀なデザインナーになりたいです。両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済状況は日本への留学必要な学費と生活費を負担するのに非常です。両親も私の留学の事にも賛成です。ですから、日本語の力量を育めるように、まず日本語の言語学校へ行って日本語を習いたいです。それから、岡山県立高校デザイン学部工芸工業デザイン学科に進学したいです。卒業後、きっと装飾の方面で力量のある人材になりたいと強く願っています。以上オウシンコク出国日本留同学自荐信格式4有力的推举是录用的重要条件之一。推举信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料（如成果单）等相符。推举信也应留意格式、文法等。由于向来出名师出高徒之说。推举信的格式与一般书信根本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推举人姓名，职称及工作单位等部分。但推举信还应着重以下方面：1.为了便于校方查阅，必需提到被推举者的全名。推举者的身份不重要，当然你要是请院士来写也不错，但最关键是要说服招生委员会相信推举人是真正了解被推举人的。2.必需交待与被推举者的熟悉期间（何时开头熟悉或熟悉多久），熟悉程度（偶然见面或亲密接触）及关系（师生关系，上下级关系，同事等）。3.对被推举者的长处介绍及评价，这是推举信的核心。主要包括被推举者的天赋，学习成果，研讨力量，工作经验，学习精神，组织力量，品德及独特方面。留意其说辞应与其他申请材料如成果单，获奖证书等相照应，不要显现冲突而使人误会。人无完人，所以同时也应提及其缺点，以做到公正客观。通过实例说明。教授们要的不是完人，而只是同学，一个充足优秀但一般的同学。一般情况下要留意以下几点：1、要早点联系推举人。假如你早就确定出国学习，而且专业方向定下的话，在你帮忙一位教授完成一个工程而你的表现也不错的时分，按时地请教授写一封推举信当然是了。或者是你申请教育学，而又刚刚在一所中学做了两个月的实习老师，为什么不赶紧请该校的校长或教导主任给你写一封推举信呢？这样至少能保证到申请时推举人不会忘了你做过什么。假如你已经着手申请，至少要提前一两个月和教授打招呼，给教授留充足的时间为你写推举信，无论对于你赶申请期限，还是减轻推举人压力都是很有利的。2、主动给推举人提供自己的具体信息。争取在推举人着手写推举信之前和推举人详谈一次，哪怕只有10分钟，主要谈谈自己的学业成果和自己的目标，申请专业和方向。同时提供一份自己的具体简历，当然，假如你的自述信已经成稿或有草稿的话，可以一并提供。这样便既可以使推举人在推举你时有的放矢，针对你申请的课程推举，又可以防止推举信过于泛泛而无实例的弊端。出国日本留同学自荐信格式5From：JiaoShouDepartmentoftheSPECIALCLASSGIFTEDforYOUTHSUniversityofScienceTechnologyHefei，Anhui230026，P.R.ChinaJuly1，20XXDearSirMadam：ItakegreatpleasureinremendingRenRen，oneofmyfavoritestudents，foradmissionintoyourdistinguishedgraduateprogram.Mr.Renwasadmittedin1986at14yearsofageintotheSPECIALCLASSfortheGIFTEDYOUTHS，myuniversitysuniqueprogramthatcaterstotheintellectualneedsofunusuallytalentedChineseyoungsters.Itwasarareprivilegeheearnedwithhisnearlyimpeccableacademicperformancethroughtheyearsofhiselementarysecondaryschool.Heimpressedmealmostasheenteredintomyuniversity，amajorcradleofchinasscientifictechnologicaltalents.Atthetime，membersoftheGiftedClassallhadtospendhalfamonthstudyingbythemselvestheprinciplesofcalculusthentakeaneXamsothatwecouldevaluatetheirselfXstudycapability.Mr.RenscoredthehighestgradeinthateXam.HealsoeXhibitedakeenlywhettedmindduringclassdiscussions.Tomyregretatthetime，hisEnglishwasnotasgoodashismathematicsphysics.ButInoticedhemadeapointofworkingespeciallyhardinimprovinghisEnglishduringhisfiveundergraduateyearswithus.Bynow，heseemstobeatleastasproficientinEnglishasmostofhisformerclassmatesintheGiftedClass.InmyeXperiencewithMr.Ren，IwasimpressedwithnotonlyhiseXtraordinaryintelligencebutalsohisambitionspersistence.IamsurethatMr.Renwillbeanouts