口语交际《长大以后做什么》教学设计(同课异构)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！统编教材二年级下册第三单元口语交际长大以后做什么教学目标：1、能了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大后想做什么，并简单说明理由。2、能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。3、能够就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见。针对同学提出的问题能作出得体回应。4、懂得从小有梦想，立志为实现中国梦而努力。教学重点：什么，并简单说明理由。教学难点：听同学发言后，能对自己感兴趣的内容提出疑问、补充或表达意见。教学准备：1、收集不同职业的音频和图片2、愿望森林的情境布置道具教学时间：一课时教学设计1教学过程：一、创设情景，引出课题（出示课件，吸引学生兴趣）二、说出愿望，引导交流（一）师生互动，清楚表达把话说清楚、完整。（设计意图：利用课题，直接提问，让学生对未来进行思考。根据自身的认（二）细听录音，思考职业1、听声猜职业：来到愿望森林的可不止我们呢！刚才有四位小朋友听到我2、他们的愿望是什么？你是怎么知道的？学生说一说。（设计意图：充分利用教材出示的四个职业，配合情境，让学生学会聆听，（三）同桌讨论，说明理由1、说明原因，引导思考：其实在我们的生活中，还有不同的职业呢！有为的原因又是什么呢？2.同桌讨论，分享理由。引导孩子大胆地说出自己选择这份工作的理由。（设计意图：有的人喜欢画画，所以成为了画家。有的人喜欢制作美食，所（四）角色扮演，积极提问1、愿望成真，分享心得：告诉你们一个好消息，刚才的四位孩子们，他们他们说的？鼓励孩子们畅所欲言2、你们的问题可真多呀！为了解答你们的问题，我把他们带到现场了！让三、许下心愿，充分表达1、小组讨论，说说心愿：刚才，我们已经做到了认真聆听。清楚表达、说明理由、积极提问，现在，我们可以向愿望树许愿了！请小组同学轮流分享。注意要说出愿望是什么？这份工作需要做些什么？为什么会有这样的想法？另外，听的同学要做到认真倾听，遇到感兴趣的内容，也可以多问问。2、小组颁奖，活学活用：每个小组推选一个说得最完成最清楚的同学，为3、分享心愿，传递心愿：老师邀请同学进行愿望分享，并对同学的分享进行点评，再任命学生为愿望小天使，去采访其他同学。（设计意图：学生在知道说什么的基础上，进行梳理和分享。对说得好，听得好的同学进行颁奖，鼓励学生勇敢，大胆地说。设置愿望小天使，让师生互动四、小结升华，拓展延伸在这次神奇校车之旅上，我们去了愿望森林，谈了自己长大以后想做什么，也写下了自己的愿望。其实，要想实现愿望，还需要努力奋斗，认真学习，这样这次的神奇校车之旅就到这里结束了，我们下次再见！板书设计：长大以后做什么认真聆听清楚表达说明理由积极提问愿望教学设计2教学准备：多媒体课件，小记者调查表，心愿卡。教学过程：一、欣赏图片，揭示课题。12.、进入课题：长大以后做什么？猜，看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的？二、课前调查，了解职业。了解爸爸妈妈的职业，请大家拿出“我是小记者”调查表，一起来交流交流吧。活动一：介绍父母，展示课前调查。1、活动内容：指名交流，清楚地介绍父母是做什么工作的，他们工作时要2、归纳小结：是呀，我们的爸爸妈妈的职业不同，社会分工也不同，正是尊敬的人。（设计意图：结合生活实际，积累学生的生活经验，了解身边常见的职业，三、创设情境，说说理想小朋友们，让我们闭上眼晴，一起穿越时空的隧道，来到了2035年，现在的你们在做什么工作？（板书：理想）ー个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。老师这儿还有一位小朋友，他也想和同学们聊一聊他的理想，让我们一起来听听吧。活动二：看图听录音，了解理想1、活动内容：出示一张宇航员的照片，学生看照片，听录音中的小朋友的他为什么会有这样的理想呢？）家，让大家更了解太空。23、那你们长大后想做什么呢？为了让我们的表达更清楚，我们也可以像阳阳一样用上这样的句式：我是----------------------------------------------------------------我长大了想做（当）------------------------------------------因为---------------------------------------请同学也用上这样的句式，同桌互相说一说。活动三：模拟采访。1、活动内容：老师当记者，采访学生。2等疑问词有礼貌地提问。3、教师模拟记者采访：咱们记者站就要现场采访几位同学啦，了解你们长?生。)4（设计意图：围绕话题，设计了任务情境，引导学生紧扣“倾听、表达、应际中达到教学要求，激发学生兴趣，自信表达，勇于发表自己的观点，强调交际四、小组交流，畅谈理想活动四：与朋友分享自己的理想。分享。现在我们就一起来交流交流吧。1、活动内容：第一步：小组交流，组内提问，提升能力。（提示：教师强调交流要求，说一说：小组内轮流说清楚自己的理想；问一问：认真倾听别人的理想，对感兴趣的内容问一问；评一评：学生互听互评，给第二步：选派代表，交叉采访，演练方法。（提示:组内交流完成后，每组选派一名小记者，进行交叉采访。小记者可选择自己感兴趣的小组和同学进行采访和交流，可一名或多名。)第三步：个别展示，全班提问，运用方法。2、活动要点：教师巡视指导学生充分交