【湘少版】(三起)六年级英语下册教案

【湘少版】六年级英册下期教案全集（表格版）总第节内容或课题入学教育教学目标.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况.进一步明确学习目的和学习任务.进一步激发学生学习英语的兴趣.关于六年级毕业升学考试教学重点教学难点重点：强调学习方法和学习习惯激发学生学习英语的兴趣学习目的和学习任务的明确教学准备CAI,ABCsong,card课时安排1上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1Greetings&warm-up.I.GreetingsplayagameSingasong.Step2Rules.课堂用语.学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度.六年级英语学习要求各单元对话：过听说关、背诵关、能读写.成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）.每天默写单词.这个学期时间短，任务重，在家多做,课堂抓紧时间Step3准备工作（下节课检查）1课堂练习本2彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片3准备一个文件袋：装自己的作品4思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5座次表：按组写名单6上学期期考总结教学反思:六年级下期英语教案总第节内容或课题UnitlAfamilyoutingP1教学目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together2.句型：能运用句型询描述家庭郊游“We'llwatchamovie."3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。教学重点教学难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together。能运用句型询描述家庭郊游“We’llwatchamovie.”2、难点：will在一般将来时态的用法。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排 共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身/复习(Warm-up/Revision)Greetings.Game：Lookandsay教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T：Sheisbeautiful.Whatisshedoing?Ss:Sheiswatchingamovie.T:Whatareherfamilymembersdoing?Ss:Hermotherisgoshopping.Ss:Herfatheristakingawalk..Step2新课呈现(Presentation)I.Newwords(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.(2)运用“直观教学法”教授新单词让学生学习体验生活中的英语。教授：outing，movie,together板书学生书空。2.Thedialogue(1)根据对话回答问题T:PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?OK,let'slistentothetape.(关上书听对话，训练学生的听力。)Question:WhatwillLinglingdoatthepark?(带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。)Ss:Shewilltakeawalkwithhergrandparents...就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/think的意思，在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:Shewill….Hermother/fatherwill•一.(2)Role-play分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。Step3角色表演(Actandplay).仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。.学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加颗星。对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。Step4Homework1.跟读磁带A、B部分，家长签字。2.和同学两人一组合作表演对话。3.抄写B部分单词四遍，并默写一遍。教学反思:六年级下期英语教案总第节教学内容或课题UnitlAfamilyoutingP2教学目标1.词汇：能听,2.句型：能运J家庭成员活动。误。懂、会说、认读新单词beach,restaurant,ourselves.用句型，描述家庭成员的各项活动。3、能够描述4、能初步阅读D部分，并根据内容判断句子正教学重点教学难点.重点：能听懂、会说、认读新单词beach,restaurant,ourselves。.难点：阅读内容较多，句式复杂，新版教材学生还需适应。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身/复习(Warm-up/Revision)Game：Choose教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物活动。Anne'sfamilywillgotothepark.Peter'sfamilywatchesamovietogether.Dongdong'sfamilygoestothelibrary.Step2新课呈现(Presentation)I.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.(1)带读：Peter'sfamily,Anne'sfamily,myfamily.(2)T:WhatisPeter’sfamilydoing?WhatisAnne’sfamilydoing?Ss:Peter'sfamilyiswatchingamovietogetherSs:…2.Let’sreadPre-reading教师用课件呈现自己度假的照片。T:Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.WewenttoSanya.教师用课件出示例句描述家庭活动。While-reading(2)First,readitbyyouryourselvesintwominutes.Andthendotheexercises.Tickorcross:TOC\o"1-5"\h\zManyfamiliesgoshoppingatweekends. ( )MrLiu’sfamilyhasapicnicatthepark. ( )MrLiu’sdaughterdoesn’tliketoplayonthebeach.( )第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。(2)Completetheexercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答案。Post-reading全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章的理解，培养学生的英语语感。S3作业布置(Homework)C部分，向同学介绍你的家庭活动。教学反思:六年级下期英语教案总第 节内容或课题UnitlAfamilyoutingP3教学目标能初步询问他人“Whatwillyourfamilymemberdoatthe..?”并能运用“Myfamilywill一描述家庭成员活动。歌谣：能伴着节奏，跟随录音带起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。能询问和介绍他人家庭活动。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。教学重点教学难点重点，难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument

课时安排 共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身/复习(Warm-up/Revision)Greetings.Guessinggame收集、挑选3—4张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误处，这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。Step2新课呈现(Presentation).话题导入。教师拿出自己家庭活动时的合影，介绍：“Thisismyfather。HeiswatchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshoppingatthemall….(引导学生描述老师家庭成员的活动。)T:IsshewatchingTV?Ishetakingawalk?:Yes,heistakingawalk.:No,sheisgoingshopping. S3:…. ….口头作文.根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。e.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.Iwanttowatchamoviewithmyparents.Iwanttogotobeachwithmybrother. ….将自己写的读给同桌听。Step3歌谣表演(Letschant)读然后学习唱出“Themorewegettogether"。选出唱的最好的学生。Step4作业布置(Homework)写一篇小短文，描述自己家庭成员的活动。教学反思：六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit2SomestoriesaremoreinterestingP1教学目标1学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型Ais/aremore…thanB”，对两事物进行比较。3能听懂、理解本课故事。4会用likedoingmorethandoing5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。教学重点教学难点重点：掌握并运用句型“Ais/aremore…thanB”,；理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事

教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1warm-up师生互相问候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2PresentationanddrillTalkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller.板书tallerAistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Isheyourbrother/classmate/ ?T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillagenearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting教师边说边板书课题：Unit6Somestoriesaremoreinteresting学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?教师用CAI打出图片，教学单词，利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。2、听课文B部分录音，学生跟读单词。Step3Practice游戏1、Guess,guess,guess!（猜猜）首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。游戏2、Dragongame（接龙游戏）将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。Step4Fastreadingandlistening1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better

Now,let'senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:(板书卜面问题：)Whogavethedogapieceofmeat?(amanintheshop)Whatdiditseeintheriver?(anotherdog)Whetherthedoglostitsmeatintheend?(Yes,hedid)2、教师引导学生回答问题。3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4、操练句型：“Ais/aremore…thanB”教师让学生反复朗读句子：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并说出它的含义。然后教师引出并板书句型：“Ais/aremore…thanB”(A比B更……)教师引导学生学会比较两事物的不同。如：Thisbookismoreexpensivethanthatone.Mydressismorebeautifulthanyours.Step5Intensivereading学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。最后师生一起核对答案。Step6Consolidation通过CAI图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述(注意提醒动词过去式的用法与读法)。教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomeriver,onapieceofwood,crosssaw,anotherdog,inhismouth,betteropened,wanted,droppedinto,lost3、课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理。4、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。Step7作业布置1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit2SomestoriesaremoreinterestingP2教学目标1掌握本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型Ais/aremore…,thanB，对两事物进行比较。3会用likedoingmorethandoing

教学重点教学难点重点：熟练运用句型“Ais/aremore…thanB”；理解、阅读PartD。难点：复述本课故事教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1warm-up1、师生互相问候。2、singasong:TheMoreWegettogether3RecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板书AskWhichdoyoulikemore，…or…？2教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活动3、听课文B部分录音，学生跟读单词。4ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,let'senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板书下面问题：）Whatkindsofstoriesdotheylike?2、教师引导学生回答问题。3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4、操练句型：Ais/aremore…thanB Step4Intensivereading学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。最后师生一起核对答案。Step5Consolidation1、 通过CAI图片先师生复述PartD后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。2、、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词fairytales,magicstories.booksonscience,learnarelikemore…than3、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。Step6作业布置1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计：教学反思：六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit2SomestoriesaremoreinterestingP3

教学目标能询问他人爱好并能运用“Aismore一…thanB.Ilikedoingmorethandoing.描述个人爱好。运用"Aismore…，thanB谈论FLet'shavefun中的图片。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。教学重点教学难点重点，难点：能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身/复习(Warm-up/Revision)Greetings.GuessinggameCAI将生词用笑脸盖上图片，让学生猜测Step2新课呈现(Presentation)1.用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来，并用生活中的人或物，用所抽单词造句.这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基础。2复述PartDPartE口头作文5根据PartE提示自主写作。Step3Let'shavefun…1.分组看图读懂。2分组口头表达3独立写出来Step4作业写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。教学反思：六年级下期英语教案总第节

内容或课题Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P1教学目标1、能听说，认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用“Weshould…”来讨论怎么样照顾自己。3、能听懂会读PartA部分的对话。4.能默写B部分单词，并造句5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。教学重点教学难点新单词与句型的学习与运用Weshould句型话题谈论教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Stepl.Warm-up1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?—We'll 2、Game:击鼓传花Sing:Themorewegettogether.（传笔唱歌，音乐停，唱一句）Review:Ilike_than .（造句）一Step2、Presentation新单词句子的教授T:展示几幅图片，被疾病困扰的人们，So,whatshouldwedoforourselves? S:Weshould…T:、展示图片B部分短语，巩固句型运用Weshould…生词巩固：takecareof,body,healthy,exerciseStep3、PracticeB部分短语操练。（拼读，纠正发音读，小组比赛读）游戏：埋地雷C部分Pair-work（展示图片，先示范读，再学生分组合作，运用句型Weshould…]3.C单词句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,（游戏：红绿灯，造句）Step4、Consolidation深入文本，分层精炼1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子（1）Whatcanyouread?Picture?（2）学生小老师，带读2、朗读感悟Listenandrepeat3、操作练习读通读顺课文对话有感情的朗读对话：能够边做动作，边说在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。Homework1、 抄写新单词2英1中，句型造句四句。2、熟读PartA部分3、预习PartD部分4、 与家人，同学用句型Weshould…谈论怎么样照顾好自己的身体，并写下来。教学反思：六年级下期英语教案内容或课题Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P2教学目标1、继续巩固新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默写。2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。3、能够读懂PartD部分的对话，完成练习4.培养阅读策略。5.能够读出课文，并且仿写课文。6.试着根据关键词复述课文。教学重点教学难点根据短文完成练习，理解课文大意。阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计一、巩固旧知识，导入新知识1、Greetings2、Revision1、看图说短语，造句，单词默写2、课文复述，看口型说句子。二、深入课本，学习PartD部分1、Listenandread播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。2、ReadandWrite.学生默读课本对话，完成练习2。3、Group-work分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。4、仿写课文。读通课文，理解大意。能根据课文完成练习仿写课文。三.课外延伸阅读四、作业Homework1、熟读PartAD部分，背诵A部分。2、预习PartEF部分3、3、默写PartB部分单词教学反思:内容或课题Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P3教学目标1、继续巩固ABC部分重点内容。2、能背诵课文，默写单词。3、能够完成PartE部分的写作练习4.学习歌曲Thisistheway.教学重点教学难点能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关写作练习和歌曲节奏哼唱.教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身(warm-up)1、Greetings2、quickresponse教师用课件快闪本单元的新单词及短句keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday、等，学生快速读出来。Step2新课呈现(presentation)1、partE：let'swrite(1)教师用课件呈现个图片场景，显示人们健身的情况，引导学生根据D部分说句子T：Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydoexerciseatthepark,howaboutyou?S：I'm_yearsold…T：Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototakecareofourselves?Whatshouldweeat?Step3.Practice.E:Writedownyouranswers.1.写完相互交流，用英语谈论。2.学生分享自己的答案。F:Let'shavefun. 一.教师展示图片，问：Whatdoyoudoeveryday?展示brush2.teeth,washface,exercise,inthemirror(实物图片展示，分组读).Readandunderstand..Listenandsing..边做动作边唱。Step4.Consolidation..单词听写过关，74页句型读，过关。.课文复述背诵。Step5.Homework.跟读磁带唱歌，读课文ABC部分。课文过关背诵复述。自己仿写小作文。教学反思:

内容或课题Assessment1教学目标.复习第1到第3单元内容：词汇与句型.检测运用语言的能力，能运用一般现在时和一般过去时教学重点教学难点复习第1到第3单元内容：词汇与句型熟练运用所学知识完成练习教学准备CAI，ABCsong,card课时安排1 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计教学反思：

内容或课题Unit4Plantingtreesisgoodforus Period1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词treeplantingday，air，place2、句型：能用，^goodfor…”告知他人种树的好处;能用“1enjoydoingsthorIliketodosth..”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“treescankeep…”表达种树的好处。教学重点教学难点能听懂、会说、认读新单词treeplantingday，air，place；能听懂、会说词组planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautifulo理解、记忆B部分词组；maketheplacebeautiful的发音教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身(warm-up)1Greetings2LookandsayStep2新课呈现(presentation)1、Newwordsandnewsentences(1)教学单词treeplantingdayT：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshouldplantmoretrees.Guess!Isittreeplantingday?S：YesitistreeplantingdayT：treeplantingday(板书，带读)⑵教学句型“weenjoy.…”和核心词汇treescankeeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautifulT：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.WealsoenjoydoingsthelseS：weenjoyplayinggamesT：weenjoyreadingbooks(板书weenjoydoingsth)T：TreescankeepuscoolS：treescankeeptheaircleanT：treescanmaketheplacebeautiful(板书make，place；带读单词)⑶创设情境教师用课件呈现plantingtrees的场景，引导学生用what，why，how等疑问词造句，对plantingtrees提问。T：itisaplantingday，whyshouldweplanttrees?Step3：趣味操练(practice)Game：plantingtreescan教师按照plantingtreescan将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。计时一分钟，多分者获胜。教师可适当总结，告诉学生要保护树木，保护环境。Step4：作业布置(homework)1、听一听，读读：听磁带，朗读课文A部分。2、记一记：听写第八单元新单词。查一查：了解更多关于植树的信息。教学反思:内容或课题Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod2教学目标1、词汇：能巩固、运用新单词和短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful；能听懂、理解、会说新单词plantingmoretrees,air,place.2、句型：能在语境中灵活运用新句型“treescankeep..”谈论保护树木会有什么好处.教学重点教学难点能在语境中灵活运用新句型“treescankeep..”谈论保护树木的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读理解D部分中的短语cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh；能根据短文内容回答问题并正确写出答案教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身(wa1Greetings2Brainstorming的事物，构建卜Step2新课呈现1、PartC：let’game：gu单元句型条，每同学上台做游戏黑板的学生用手随意说出其中一其他学生跟读该lookands图片。请学生在一句话。S1：weshouldS2：Iwillwat学生说完后可度，鼓励更多的2、PartD：let’第步一read第二步：read题：⑴whydope((2)whenpeop(3)whatcanw第三步：read对错。Step3趣味操练Groupwork：想十木保护，写下来Weshout .Step4作业布置1、听一听，背irm-up)学生围绕tree一词，展开联想说出相关面的单词网。(presentation)spractiselessinggame游戏说明：教师准备若干本次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生个句子，如果说的句子和指的句子一致，句子，猜出者加分。ay教师准备一个盒子，里面放着C部分盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说plantmoretreesertheyoungtreeseveryday以将图片放回盒子里，重复使用，降低难学生上台尝试。sread1andfind快速阅读，圈出文中人物。1andanswer 再次快速阅读文章，回答问oplecutdowntrees?lecutdowntreeswhathappened?/edo?1andjudge 仔细阅读课文，判断句子的(practice)同我们应该做什么，不应该做什么来践行树并进行小组汇报。ld .Weshould’(homework)一背：听磁带，背诵A部分课文。六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit4.PlantingtreesisgoodforusPeriod3教学目标1、词汇：能巩固、运用已学过的有关环境保护的短语keeptheairclean,Keepuscool,maketheplacebeautiful；能理解、运用plantingtreesisgoodforus,weshould.2、能在语篇中运用新句型，谈论树木保护的话题。教学重点教学难点掌握、运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型“treescankeep/make..”谈论环境话题；能谈论收集的图片并制作海报，宣传环保。谈论收集的图片并制作海报。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1热身(warm-up)1Greetings2quickresponse教师用课件快闪本单元的新单词及短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，学生快速读出来。、Step2新课呈现(presentation)2、partE：let'swrite(1)教师用课件呈现一个图片场景，显示低矮的房屋旁边是密密丛丛的美丽树林，请学生谈论此时的生活环境。T：so,thevillageisverybeautifulatthistime.lookatthispicture.Whatcanyousee?教师用课件呈现树林被砍伐村庄被过度开发建立高楼，但是却失去昔日美丽环境的图片。S：wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.T：yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownbypeople.Theweatherischanging,it'sgettinghotter.板书cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh，教师用图片帮助学生理解这些词汇。)(2)survey nameWhydopeoplecutdowntrees?Whyshouldweplantmoretrees?学生以组为单位调查同学或家长，填上名字后在相应的答题框中书写。(3)presentation小组代表汇报调查结果(4)完成E部分填空3、partF：let'shavefun(1)学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上(2)根据图片把填空填写完成Step3趣味操练(practice)Game:唱反调教师说出“weshould..”的句子，学生则换成"weshould't…”重复句子。反之亦然。Step4作业布置(homework)做一做：制作一张海报，为保护树木宣传，在标语中用上keep和make六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit5Plantingtreesisgoodforus Period1教学目标1、词汇：能听懂、会说、认读新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.2、句型：能用“OurEarthlookslikethisinspace.”和theEarthislikeaball,描述某物看起来像什么。教学重点教学难点1、重点：能用OurEarthlookslikethisinspace.andTheislikeaball.描述某物看起来像什么。2、难点：(1)动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化。(2)用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument

课时安排 共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1warm-up1、师生问候 2、唱已学英语歌曲Step2presentation1、情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。T:Whatseasonisit? Ss:It'sspring.T:What’stheweatherlike? Ss:It’swarmandnice.T:Yes,Aniceday!Ourschooloutingiscoming,Doyouremembertheseplaces?Let'thavealook!2、Newwords(1)教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。T:Whatisthis? Ss:Thesun.Themoon.T:Whatarethose?Ss:They'restars. T：Lookatthestars!Theyarebeautiful!Whatdotheylooklike?Thestarslooklikealion板书：100klike(2)展示图片，板书SpaceMuseum,带读。(3)展示图片引出句子，板书watchsfilmabouttheEarth带读.3、Thedialogue第一步：Readandunderlinethesentences第二步：Listenandfillintheblank第三步：ListenandrepeatStep3Retellthestory1、教师提供Peter两天的活动情况表格，带领学生起回忆课文内容。然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复述课文。2、教师对学生的复述做出评价，给予肯定与鼓励，培养学生对语篇的概括与复述能力。六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit5Period2教学目标1、能听懂、会说、会写新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,starsthemoon.2、复习有关季节的单词spring,summer,autumn,winter.3、复习国家名称China,Australia,England,USA.4、学习新的国家名称NewSealand,Germany.5、能用“0口1Earthlookslikethisisspace.”和“TheEarthislikeaball.”描述某物质看起来像什么。

教学重点教学难点1、重点：能熟练运用句型，阅读和理解短文。2、难点：能借助图片阅读和理解D部分的短文。通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1warm-up1、Greetings2、RevisonGame:小小解说员利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教师做出评价并进行适当的补充。Step2Let'sact1、教师拿出一个地球仪。T:What'sthis?Ss:It'stheEarth.T:Whatdoesitlooklike?Ss:Itlookslikeaball.T:Yes,itislikeaball.教师板书Islike,并介绍“某物看上去像什么”有两种表达方式;AislikeB或Alookslike。教师继续带领大家观察地球仪。T:Whatdoesitlookablueballinspace,Ithaswaterandland.教师让学生在地球仪上分别指出水和陆地。T:TheEarthlooksbeautifulfromspace.2、听音跟读2listenandrepeatStep3Let'sread1、问题导读，整体感知。这是一篇科普性质的阅读短文，学生在理解上稍有难度。教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarth?Question2WhydoestheEarthhavedayandnight?Question3Whatarethefourseasons?Howdowehavethefourseasons?2、合作阅读，一起扫除生词。教师采取小组合作阅读的方式，在语篇中寻找生词与难句。T:OpenyourbooksandreadPartDwithyourparters.

Fourstedentsareinonegroup,please.Thenfindoutthewordsorsentencesyoudon'tunderstand.Discussabouttheminyourgroup.小组讨论之后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。3、教师讲解黑板上的生词，帮助学生短文中的词汇，扫除阅读障碍。4、再次阅读，共同解决问题。鼓励学生讨论，回答前面三个问题。每个问题渗透了科普内容，需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成。5、校对答案。教师评价学生的讨论结果后，可以做适当的知识补充。第个问题，教师拿出个手电筒，打开光源对准地球仪。T:It'sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It'swarm,soanimalsandplantscanliveonit.第二问题：地球上为什么会有昼夜交替？第三个问题：一年中的四季是怎样形成的呢？位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。位于南半球的国家有澳大利」亚、新西兰等。中国位于北半球，因此，跟中国同一季节的国家是England,USA,Germany,Canada.并板书新词，NewZealand,Germany6、Readthetextaloudtogether.Step4Homework1记单词2做练习册板书设计：Unit5ourearthlookslikethisinspaceIslikeAislikeB和AlookslikeBNewZealand新西兰Germany德国教学反思：六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit5.Period3

教学目标1、能综合运用本单兀词汇和句型谈论地球的才2、能根据文字的提示口头复述故事，并填写才E部分短文补充完整。相关知识。相关动词的过去式，将教学重点教学难点1、重点：能熟练运用本课词汇和句型谈论地球有关的知识；能根据插图及文字提示口头复述故事，并完成填空。2、难点：(1)、动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化，(2)、能灵活运用所学词汇知识谈论科学知识。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1warm-up1、greetings2、RevisionStep2Let'swrite1、FillintheblLastSunday,Museum.They(Aboutthefilm.He(want)books.He(read)2、Lookandsa、教师展示多张图述从太空中看到TheEarthisbeautheEarth.ThereanimalsontheEaStep3Let'shavGame:Let'sha、教师出示一张白T:Whatdoesitl鼓励学生展开想T:It'sveryfunDoyouwan然后请学生四人用“looklike…选出一些好的撒doesitlooklike?Step4Homewor1、向同学生介绍2、记单词、熟读3、做练习册板书设计Unit5(1Went2watcankswiththecorrectanswersPeterandhisfriends(go)totheSpacewatch) afilm.Thefilm(is)Earth.Peterwasvery(intrest) inthetogotothelibrarytolookforsomemanybooksonspace.y片，请学生尝试用学过的单词和句型来描地球。tiful.Thereisland,riversandmountainsonaremanyplantsontheEarth.Therearemanyirth,too.Theyneedlightandwater.efunefun纸，然后随手撕成一个形状。ooklike?象的翅膀，说出不同的答案。ny,isn'tit?ttohaveatry?一组，按照示范进行创意手撕纸比赛，并”或者“islike…”描述形状。教师可以挑纸作品，贴在黑板上，向全班提问：“What”鼓励学生发表不同的看法。kM地球月课文)urearthlookslikethisinspaceh 3interested4wanted 5read六年级下期英语教案总第一—节内容或课题Unit6AnnewantedtodancePeriod1

教学目标.听懂、会说新单词dancingroom,putarmsout,move…withmusic,steponone'sfoot..能够运用句型“wanttodosomething”表达人物的意愿。.理解和阅读A部分的内容。3.培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。教学重点教学难点重点：对课文A部分的理解。难点：学生用英语说出克服困难的某次经历。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计SteponeWarningupHaveagreeting.Dutyreport.Usewordcardstorevise:standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.move…withmusic,steponone'sfoot.SteptwoPresentationanddrill.出示茶杯。（喝水的样子）T:Iamthirsty.Iwanttodrinksomewater.（饥饿的样子）T:Ifeelhungry.Iwanttohavelunch.（疲惫状）T:Iamverytired.Iwanttogotobed.板书Iwanttodrinksomewater/havelunch/gotobed.带读。.询问学生Whatdoyouwanttodo?帮助回答“Iwantto……”并把学生的名字和回答写在黑板上。名字事情名字事情T:Whatdoes wanttodo?Ss:He/Shewantsto 。帮助学生回答，强调第三人称单数形式。3.E部分。1）看图片，口头回答问题。运用句型“ wanttodosomething”T:Whatdoes wanttodo?

2）两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。D部分。1）引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“Iwantto……”。2）学生独立完成D部分习题StepthreePracticePlayagame.叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/Shewantsto..…”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。StepfourConsolidations.F部分，Let’ssing1）播放F部分的歌曲It'saSmallWorld,学生听。2）说歌曲，让学生明白laughterandtears,hopeandfears的含义。3）唱歌曲。大组对唱，男女比赛歌曲。.对学生的表现进行表杨。作业布置：.课堂作业：抄写单词和句子A:B:WhatdidLinglingwanttodo?A:B:Shewantedtodance...家庭作业。听磁带，背课文。

六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit6Annewantedtodance Period2教学目标.能掌握句型“wantto+动词原形”的结构和用法。.熟练运用“begoingtodosomething”和“willdosomething”。.复习、巩固B部分的standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano..熟练谈论表达个人的意愿。.能够演唱歌曲It'saSmallWorld.教学重点教学难点重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。熟练运用“begoingtodosomething”和“willdosomething”。难点：在实际生活中正确运用表达人物的意愿。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计T:Whatdoes wanttodo?Ss:He/Shewantsto 。帮助学生回答，强调第三人称单数形式。E部分。1）看图片，口头回答问题。运用句型“wanttodosomething”T:Whatdoes wanttodo?2）两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。D部分。1）引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“Iwantto……”。名字 事情2）学生独立完成D部分习题StepthreePracticePlayagame.叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用“He/Shewantsto..…”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。StepfourConsolidations.F部分，Let’ssing1）播放F部分的歌曲It'saSmallWorld,学生听。2）说歌曲，让学生明白laughterandtears,hopeandfears的含义。3）唱歌曲。大组对唱，男女比赛歌曲。.对学生的表现进行表杨。

作业布置：.课堂作业：抄写单词和句子A:WhatdidLinglingwanttodo?B:Shewantedtodance...家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit6Annewantedtodance Period3教学目标1.Sscaninsistondoingsomethingintheirlives..EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense..EnabletheSstofinishtheExinPartC,PartD,PartEandPartF.教学重点教学难点EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.EnabletheSstofinishtheEx.教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时上课时间教学过程设计和安排★教学再设计

Step1WarmingupGreetings.Makedialogues.ReadPartAtogether.Step2PresentationanddrillT:NowpleasefinishPartC:Aboutthestory.Writethecorrectformoftheverbsinthebrackets.Checktheanswers.ReadafterT.Step3PracticeLet'spractise:PartD.Pairwork.Makealistofthingsyouwanttodothisweekend.Askandanswerquestionsabouteachother'splansfortheweekend.Writedownwhatyourfriendtellsyou.Let'slookandwrite:Whatdoeseachpersoninthepicturewanttodo?Usethewordsgiventowriteyouranswers.Let'slistenandwrite.Listentothetapecarefully.Write1to8inthepicturebelowtoarrangetheminorder.Step4Consolidation.DoEx.WorkbookUnit2..Evaluation..Homework.ReviseUnit2.Designoftheblackboard:2.Annewantedtoskate.WhatdoesMingmingwanttodo?watchamovie.Hewantstoplaycomputergames. flyakite.六年级下期英语教案总第节内容或课题Unit7Iamnotafraid Period1教学目标能听懂，会说，认读，会写新单词 afraid,close,tired,difficult,

clever,worry,kid.能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still,lateron.句型：能用I’mnot…在实际情境中表达自己的感受。能听懂、会说A部分对话。教学重点教学难点重点：能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close,tired,difficult,clever,worry,比~.能用Imnot…在表达自己的感受。难点：能在正确的情境下用英语Don’tworry.You’restillakid.Youllbebetterlateron来安慰他人。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1Warm--upGreetingsT:Goodmorning,Howareyou?Ss:Goodmorning,I'mfine,thankyou.SingasongIfyouarehappyStep2Presentation1.Newwords教师与学生自由对话，引入新单词。⑴tiredT：Hello.Howareyou?S1:I'mfine,thanks.Andyou?T:Imnotfine,Iamtired.（出示卡片，tired.板书，并带读）Iwenttobedtoolatelastnight.Areyoutiredtoday?Yes,Iamtired.No,Iamnottired.（2）monster,afraid,afraidofT:I'mtired,Ishoulddosomething,Sleep?Ishouldn'tsleepinclass,I'llseeapicture,Let'shavealook.Lookatthismonster.（出示卡片monster，板书，并带读）I'mafraid.I'mafraidofthemonster.区分afraid与afraidof的用法T:Lookatthemonsterhere!Areyouafraidofit?I'mafraid.I'mafraidofthemonster.S2:I'mnotafraid.T:Whatareyouafraidof?.I'mafraidoftigers.I'mafraidoflions.

S3:I'mafraidofsnakes.（3）cleverT:canyouguessthemeaningof“afraid”Ss：害怕的.T:Wonderful!Youaresoclever!（R^clever,并带读）（4）difficult出示一个孩子正在思考道难题。T：Whatistheboydoing?Ss:Heisdoinghomework.T:Howdoeshefeel?Ishehappy?No,Heissad.Heisangry.：Heistired.T:Why?Becausehishomeworkis~1£加皿匕（板书difficult，并带读）⑸词汇操练①得用磁带的地道发音带读②头脑风暴教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词的首字母，让学生快速说出是哪个单词。2.Thedialogue⑴Listenandanswer不打开书，听课文录音，回答问题Q：Wherewerethechildren?（2）Readandanswer细读课文，回答问题Q1：Inpicture1,thegirls themonster.Q2:Inpicture2,theboysis .Q3:Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties?此处教授difficultly，注意与difficult进行区分。（3）ReadtogetherandthinkQ1:IsDongdongnotclever?Q2:WhatcanyousaytoDongdong?（4）Followthetape跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。Step3Practice我们都爱演:学生分组表演课文场景。可选择场景，也可以添加台词。Step4Homework1、听录音，读课文2、和同伴一起演一演，说一说关于内心感受的句子。3、抄写B部分的单词，并默写。六年级下期英语教案总第节

内容或课题Unit7Iamnotafraid Period2教学目标能听懂，会说，认读，会写新单词 afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still,lateron.句型：能用I'mnot…在实际情境中表达自己的感受。能听懂、会说A部分对话。教学重点教学难点重点：能听懂会说，认读，会写新单词afraid,close,tired,difficult,clever,worry,比~.能用Imnot…在表达自己的感受。难点：能在正确的情境下用英语Don'tworry.You'restillakid.Youllbebetterlateron来安慰他人。教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument课时安排共三课时 上课时间教学过程设计和安排★教学再设计Step1Warm--upGreetingsT:Goodmorning,Howar