《机械制图》优秀教案

江苏省职业学校理论课程教案本（2015—2016学年 第一学期）课程《机械制图》班级15高技、15焊接系部数控技术系授课教师汤郁徐州机电工程学校徐州机电技师学院授课章节名使用教称具课题序号1课题序号1授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§1-113号图纸一张、尺规等通过本节课的学习，主要让学生掌握：1、了解机械制图的历史和发展现状；2、掌握教材机械制图国家标准教案目的的有关内容。3、课程学习要求及成绩等教案重点图纸的幅面及格式教案难点图线型的应用教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容补充了学习要求和成绩记录教案后记习题册P1、2311、图纸的幅面与格式§1－12、比例3、字体4、图线课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤导入新课（5

图样是现代工业生产中最基本的技术文件，是工程界的共同语言。为了正确地绘制 学生讨论，和阅读工程图样，为了便于指导生产和对外由发表意见。教进行技术交流，工程技术人员必须熟悉和掌师指名回答。握有关标准和规定。

激发起学生学习兴趣。1、图纸的幅面和格式？绘制技术图样时，首先采用表1.1中的基本幅面规格尺寸。必要时，可以加长幅

学生认真预

这样体现了学面。加长幅面是按基本幅面的短边成整数倍习，说出自己的生的主体，教师提出问题

增加。表1.1基本幅面尺寸和图框尺A1 A2

答案？A3 A

的主导作用。学生展讲1189（约40分钟）

594×841 420×59410

297×420 252、比例（GB/T14690—1993）图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比称为比例。绘制机械图样时，尽量采用1:1的比例画图，这样图样便可以反应实物的真实大小。否则，根据机件大小选择放大或缩小的比例。图样中的比例一般从表1.21.3中的比例。3、字体（GB/T14691—1993）

学生再通过<※汉字要写成长仿宋体，要求做到：字体端看一看><画一通过师生的共同正，笔画清楚，排列整齐，间隔均匀。

画><记一记>学习，让学生的※字体的号数就是以毫M为单位的字体的巩固知识点。高度，其取值为：1.8 2.5 3.5 5 7 10 1420（汉字的高度不应小于3.5mm）4、图线（GB/T 17450—1998、GB4457.4—1984）※所有线型的图线宽度d的推荐系列为：0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、

注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈 老师布置习题册上练习题

学生当堂完成练 检测学生的（约40分钟）

习 学习效果归纳总结1.幅面的使用2、比例

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5

3、字体4、线型的使用

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P1、2；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号课题序号2授课班级 15高技 15焊接授课章节名使用教称具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念；教案重点尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；教案难点尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容无授课形式讲解及练习授课形式讲解及练习授课日期§1－12尺规等作图工具教案后记习题册P3§1－1制图基本规定2§1－1制图基本规定21、基本规则2、线型的应用课堂教学安排教案环节点名考勤

教师的活动 学生的活动 设计意图图样中物体的形状由图形来表示，那么物体学生讨论，自由的大小在图样上如何表现呢？大家想一下平发表意见。教师激发起学生学习导入新课（5

时我们说大小时是用什么来衡量的？

指名回答。 兴趣。学生认真预 这样体现了学习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲 一、基本规则（出示板图、挂图）

答案？

的主导作用。（40

1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫M为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3的最终完工尺寸，否则应另加说明；4并应标注在反映结构最清晰的图上。

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的巩固知识点。注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈 老师布置习题册上练习题 学生当堂完成练 检测学生的（约40分钟）

习 学习效果归纳总结1、基本规则2、线型的应用

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5）

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P3；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名使用教称具课题序号3课题序号3授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§1-21尺规等作图工具1、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；教案目的2、掌握最常用的几种尺寸标注法。教案重点尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；教案难点最常用的几种尺寸标注法。教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容无教案后记习题册P4§1-2尺寸标注1§1-2尺寸标注11.尺寸数字2、尺寸线3、尺寸界线课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤导入新课（5

大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡 学生讨论，量的？ 由发表意见。教师指名回答。

激发起学生学习兴趣。一、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限1、尺寸数字

学生认真预

这样体现了学（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸 习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲

线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。答案？线性尺寸数字一般应按图1-15a示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范

的主导作用。（约40分钟）围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所

通过师生的共同学生再通过<学习，让学生的注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形看一看><画一注意力集中在课式——箭头和斜线两种； 画><记一记>堂，保证了学生②斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的巩固知识点。终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。

的学习效果3、尺寸界线尺寸界线用细实线绘制，并应由图线；尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结尺寸数字2、尺寸线

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳3、尺寸界线

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不

成良好的学习习惯；同时也是给课堂总结课后作业（5）

足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：P6；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名使用教称具课题序号4课题序号4授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§1-22尺规等作图工具1、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；教案目的2、掌握最常用的几种尺寸标注法。教案重点尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；教案难点最常用的几种尺寸标注法。教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容无教案后记习题册P5§1-2§1-221、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法3、简化的尺寸注法课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课图样中物体的形状由图形来表示，那么物体的大小在图样上如何表现呢？学生讨论，自由发表意见。教师指名回答。激发起学生学习兴趣。（5）提出问题1、圆的尺寸注法学生展讲学生认真预 这样体现了学（40）习，说出自己的生的主体，教师答案？的主导作用。2、圆弧的尺寸注法（1）圆弧的半径学生再通过<通过师生的共同看一看><画一学习，让学生的画><记一记>注意力集中在课巩固知识点。

堂，保证了学生的学习效果二、简化的尺寸注法练习反馈

1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫M为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5

3、简化的尺寸注法

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P6；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号课题序号7授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§1－31三角尺、圆规等作图工具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。授课章节名使用教称具教案重点常用绘图工具的使用教案难点常用绘图工具的使用教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容增加如何做圆内正六边形教案后记习题册教案后记习题册P7§1－3§1－3三角板1、尺规绘图工具及其应用比例尺铅笔基本作图方法2、平面图型画法平面图形的分析与作用尺规作图步骤习题册习题讲解与做课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课（5）机器零件的轮廓形状虽然有所不同,但都是由直线\圆弧和其他一些非圆曲线所组成的几何图形,这些几何图形如何绘制？学生讨论，自由发表意见。教激发起学生学习师指名回答。兴趣。提出问题学生展讲（40）一、尺规绘图工具及其应用1、图板1、作用：用来铺放和固定图纸。学生认真预 这样体现了学2、结构：一般由胶合板制成，四周镶有 习，说出自己的生的主体，教师硬木边。3、使用：图板的工作表面必须平坦、光洁，左右导边必须光滑、平直。2、丁字尺1、作用：主要用来绘制水平线。2、结构：用木材或有机玻璃等制成，由尺头和尺身两部分垂直相交构成丁字形。3、使用：尺头的内边缘为丁字尺导边，尺身的上边缘为工作边，都要求平直光滑。使用丁字尺画水平线时，可用左手握住尺头推动丁字尺沿左面的导边上下滑动；待移到要画水平线的位置后，用左手使尺头内侧导

答案？学生再通过<

的主导作用。边靠紧图板左侧导边，把丁字尺调整到准确看一看><画一通过师生的共同的位置，随即将左手移到画线部位将尺身压画><记一记>学习，让学生的住，以免画线时丁字尺位置变动。然后用右巩固知识点。手执笔沿尺身工作边自左向右画线，笔尖应压紧靠尺身，笔杆略向右倾斜。3、三角板1、作用：与丁字尺配合画出一系列不同位置的铅垂线，还可画出与水平线成300、450、600、以及150倍数角的各种倾斜线。4、圆规和分规1、作用：圆规：主要用来绘制圆和圆弧；分规：主要用来量取线段和等分线段。5、比例尺1、作用：具有不同的比例，用来量取不同比例1:300；1:400；1:500。

注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈 老师布置习题册上练习题 学生当堂完成练 检测学生的（约40分钟）

习 学习效果归纳总结1.尺规绘图工具及其使用1）图版

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5

丁字尺三角板圆规和分规

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：P7；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号8课题序号8授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§1－32授课章节名称使用教具使用教具三角尺、圆规等作图工具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。教案重点常用绘图工具的使用教案难点常用绘图工具的使用教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容增加如何做圆内正六边形教案后记授课提纲或板书设计图版和丁字尺图版和丁字尺§1－3三角板1、尺规绘图工具及其应用比例尺铅笔基本作图方法2、平面图型画法平面图形的分析与作用尺规作图步骤课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课（5）机器零件的轮廓形状虽然有所不同,但都是由直线\圆弧和其他一些非圆曲线所组成的几何图形,这些几何图形如何绘制？学生讨论，自由发表意见。教师指名回答。激发起学生学习兴趣。二、平面图形的画法1、圆内接正多边形圆内接正五边形的画法

学生认真预 这样体现了学作水平线ON的中点M，以点M为圆习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲

心、MA为半径作弧，交水平中心线于H。答案？以AH为边长，即可作出圆内接正五边形，如图1.21所示。圆内接正六边形画法2、斜度和锥度斜度是指一直线（或平面）对另一直线（或平面）的倾斜程度，其大小以它们夹角

的主导作用。（约40分钟）的正切值来表示。在图样中，习惯以 1：n图1.23斜度的作图步骤与标注的形式标注，并在前面加注符号“∠”，符号的方向与斜度方向一致，

学生再通过<图1.23为斜度1：5的作图方法及标看一看><画一通过师生的共同注。锥度 画><记一记>学习，让堂，保锥度是指正圆锥的底直径和圆学生的注巩固知识点。

证了学生的学习效果练习反馈

图1.24锥度的作图步骤与标注意力集中在课锥高之比。若是圆台，则为上下底圆直径与圆台高之比。在图样中习惯以1∶n的形式标注，图1.24是锥度为1：5的作图方法及标注。

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结归纳总结1.圆内接正多边形教师进行点评。学生根据学2.斜度和锥度给学生抒发感生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。反思机会，体现出以学促教的教案理念。课堂总结课后作业（5）课后作业：1.习题册P；3.预习下节课内容。课后延伸：启发学生思考，不断提升自主学自主学习、探习、探究学习的究，从中自我提能力。升。课题序号课题序号9授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期授授名课章节 §1－3尺规称使用教具 三角尺、圆规等教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：教案重点使学生了解并掌握常用的几种绘图工具的作用及使用的方法。常用绘图工具的使用教案难点常用绘图工具的使用教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容增加如何做椭圆教案后记22图工具图版和丁字尺图版和丁字尺§1－3三角板1、尺规绘图工具及其应用比例尺铅笔基本作图方法2、平面图型画法平面图形的分析与作用尺规作图步骤课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤机器零件的轮廓形状虽然有所不同,但都是导入新课（5

由直线\圆弧和其他一些非圆曲线所组成的 学生讨论，自激发起学生学几何图,这些几何图形如何绘制？ 由发表意见。教兴趣。师指名回答。3、圆弧连接圆弧连接是指用已知半径的圆弧，光滑地连接直线或圆弧，即相切。这段弧称为连接 学生认真预 这样体现了弧，切点称为连接点。要保证圆弧的光滑连习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲（40

接，必须求出连接弧的圆心和连接点。下面答案？介绍几种常见的圆弧连接作图步骤：用已知圆弧R连接两直线，如图1.25所示。两圆弧的外切连接如图1.27所示，用圆弧外切连接两已知

的主导作用。1.26接再通过<圆弧，其作图步骤如下： 看一看><画一通过师生的共连接弧圆心 以O1为圆心为半径画><记一记>学习，让学生画弧；以O2为圆心，R+R2为半径画弧，巩固知识点。两圆弧交点O即为连接弧圆心。求连接弧切点连OOl、OO2交已知弧于T1、T2即得切点。以O为圆心，R为半径作圆弧TlT2，即为所求连接弧。两圆弧的内切连接用圆弧连接已知直线和圆弧用半径为的圆弧把圆心为O1、半径为R1直线L11.284、平面曲线非圆的平面曲线很多，这里仅介绍椭圆的画法。（已知椭圆的长、短轴AB、CD）

注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果椭圆的同心圆画法，如图1.29所示作图步骤：以O为圆心，OA与OC为半径作两个同心圆；由O作圆周12等分的放射线，使其与两圆相交，各得12个交点；由大圆上的各交练习反馈

图1.29同心圆法画椭圆 图1.30四心法画椭圆点作短轴的平行线，再又小圆上的各交点作长轴的平行线，每两对应平行线的交点即为椭圆上的一系列点；依次光滑连接各点，即得椭圆。椭圆的四心圆法，如图1.30所示作图步骤：连AC，取CE1=CE=OA-OC；作AE1的中垂线，分别交长、短轴于点O1和O2，并取其对称点O3、O4。分别以O1、O2、O3、O4为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径作弧，即近似作出椭圆，切点为K、N、N1、K1。学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结圆弧连接；平面曲线；

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形成良好的学习习节课的收获与不惯；足课堂总结课后作业（5

课后作业：习题册、13； 课后延伸： 启发学生思考，预习下节课内容。 不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号课题序号11授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期2-1三角尺、圆规等作图工具、课件补充、小黑板授课章节名使用教称具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：1、使学生认识投影法,了解、掌握投影的方法。教案重点投影法的概念及分类教案难点对应关系及投影规律教案方法讨论、提问、引导更充内新、、删补节容无教案后记授课提纲或板书设计中心投影法平行投影法1平行投影法1、投影法的分类§2－1实形性2、正投影法基本性质积聚性类似性教案环节

教师的活动

学生的活动 设计意图点名考勤复习巩固

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘制和阅读机械图样 学生讨论，自激发起学生学习导入新课（5

的理论基础。尺规绘图的工具使用？

由发表意见。教师指名回答。

兴趣。投影法：从物体和投影的对应关系中，总结出了用投影原理在平面上表达物体形状的方法。投影法可分为两大类：中心投影法、平行投

学生认真预 这样体现了习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲

影法。

答案？

的主导作用。一、中心投影法（约40分钟）1、定义：投影线汇交于一点的投影方法。2、特点：投影比实物大，立体感强。3、适用：外观图，美术图，照相等。二、平行投影法1、定义：投影线相互平行的投影方法。斜投影平行投影中，投影线与投影面倾斜时的投影。正投影（普遍采用）平行投影中，投影线与投影面垂直时的投影。

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的巩固知识点。注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈（约40分

老师布置习题册上练习题 学生当堂完成习

检测学生的学习效果钟）归纳总结投影法分类正投影法的基本性质

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5）

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P15；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名称教案重点三视图的方位关系教案难点三视图的方位关系教案方法讲授，演示更充内新、、删补节容无课题序号12课题序号12授课班级 15高技 15焊接授课形式授课日期§2－2三面视图及其规律（1）使用教具投影黑板模型教案目的利用正投影特性掌握三视图的投影及对应关系。教案后记11、投影法的分类§2－22、三视图的投影对应关系高平齐宽相等课堂教学安排教案环节

教师的活动

学生的活动 设计意图点名考勤导入新课

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘 学生讨论，自激发起学生学习复习巩固（5提出问题学生展讲

制和阅读机械图样的理论基础。正投影法的基本性质？§2-2三视图的形成及投影规律一、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个

由发表意见。教师指名回答。

兴趣。这样体现了学生的主体，教师的主导作用。（约40分钟）形状的。要反映物体的完整形状，必须根据 学生认真物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互习，说出自己的补充，才能把物体的形状表达清楚。 答案？为了准确地表达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。1、三投影面体系三面:正立投影面：简称正面 用V表示水平投影面：简称水平面 用H表侧立投影面：简称侧面 用W表OX轴：V面与H面的交线。OY轴：H面与W面的交线。OZ轴：V面与W面的交线。OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。2、三视图的形成：三视图

学生再通过<主视图：正面投影（由物体的前方向后方投看一看><画一通过师生的共同射所得到的视图） 画><记一记>学习，让学生的俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投巩固知识点。射所得到的视图）左视图：侧面投影（射所得到的视图）三视图的展开规定正面保持不动，水平面绕 OX轴向下旋900，侧面绕OZ轴向右旋转900。

注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结归纳总结1.三视图的形成。教师进行点评。学生根据学2.三投影面体系是咋样的。给学生抒发感生课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。反思机会，体现出以学促教的教案理念。课堂总结课后作业（5）课后作业：1.习题册P17；3.预习下节课内容。课后延伸：启发学生思考，不断提升自主学自主学习、探习、探究学习的究，从中自我提能力。升。授课章节名使用教称具教案重点三视图的方位关系教案难点对应关系及投影规律教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无课题序号13课题序号13授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§2－2三视图的形成及其投影规律（2）投影，挂图等教案目的利用正投影特性掌握三视图的投影及对应关系。教案后记11、投影法的分类§2－2实形性2、正投影法基本性质积聚性类似性课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘 学生讨论，自导入新课（5

制和阅读机械图样的理论基础。1、三视图之间的对应关系1、位置关系:

由发表意见。教师指名回答。学生认真预

激发起学生学习兴趣。这样体现了学主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，

习，说出自己的生的主体，教师左视图在左视图的正右方。

答案？

的主导作用。提出问题学生展讲（约40分钟）2、投影关系：主视图反映物体的长度和高度。俯视图反映物体的长度和宽度。左视图反映物体的高度和宽度。

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的主、俯视图反映了物体的同样长度（等巩固知识点。长）。主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。归纳：主视、俯视长对正（等长）。主视、左视高平齐（等高）。

注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果俯视、左视宽相等（等宽）。3、方位关系：主视图反映了物体的上、下、左、右方位。俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。左视图反映了物体的上、下、前、后方位。例子：见P27图2－9练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结1.三视图之间的对应关系

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5）

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P19；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名使用教称具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：1、了解点的投影规律与投影轴投影面的关系；教案重点点的投影规律教案难点投影轴和投影面的关系教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无教案后记课题序号15课题序号15授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§2-31投影，挂图等§§2-31一、点的投影分析1、点的投影规律2、点的坐标与投影关系3、重影点与可见性课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤

点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。学习和掌握它们的投影特性和规律， 学生讨论，自导入新课

由发表意见。教师指名回答。

激发起学生学习兴趣。（约5分钟）以及直线和曲线组合的平面、平面的投影可以简化成直线的投影。一、点的投影特性：点的投影永远是点。1、点的投影标记（图3-9）

学生认真预

这样体现了学空间点用、、、D……标记。 习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲（40

空间点在H面上的投影用：a、b、cd……标记；空间点在V面上的投影用：b´c´、d´……标记；空间点在W面上的投影用：a´´、b´´、c´´、d´´……标记。

的主导作用。2、点的三面投影3、点的投影规律（1）点的正面投影与水平面投影的连线一定垂直于OX轴，即aa´⊥OX；OZ轴，即a´a´´⊥OZ；点的水平面投影到OX轴的距离等点的侧面投影到 OZ 轴的距离，即

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的巩固知识点。注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果aaX=aaZ例：找一点的三面投影（已知一点的两面投影，求第三面投影）练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结1.点的投影标记。2、点的三面投影

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5）

3、点的投影规律

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：

课后延伸：

启发学生思考，自主学习、探1.习题册P21；3.预习下节课内容。

不断提升自主学究，从中自我提习、探究学习的升。能力。授课章节名使用教称具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：1、掌握直线的三面投影作法；2、掌握直线在三投影面体系中的投影特性；教案重点直线的三面投影作法教案难点直线在三投影面体系中的投影特性教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无教案后记课题序号16课题序号16授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§2-32投影，挂图等§2-3立体上点、直线、平面的投影2二、直线的投影分析1、投影面平行线2、投影面垂直线3、一般位置直线课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤导入新课（5

点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。学习和掌握它们的投影特性和规律，能 学生讨论，够透彻理解机械图样所表达的内容。形体上由发表意见。教的任一平面，分成多边形平面、曲线平面以师指名回答。及直线和曲线组合的平面、平面的投影可以简化成直线的投影，

激发起学生学习兴趣。提出问题学生展讲

1、直线在绘制直线的投影图时，只要作出直线上任意两点的投影，再将两点的同面投影连接

学生认真预

这样体现了学（40

起来，即得到直线的三面投影。

习，说出自己的生的主体，教师2、直线的投影特性本节讲述的基本体的投影，他是后面所学习的基础，要认真学习，掌握几个基本体的形状及其投影性质，对以后作图和树立三维空间关系大有裨益。

答案？

的主导作用。3、直线在三投影面体系中的投影特性于倾斜位置；

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同投影面平行线：平行于一个投影面， 画><记一记>学习，让学生的而与另外两投影面倾斜。而平行于另外两投影面。4、一般位置直线投影特性：）在三个投影面上的投影均是倾斜投影长度均小于实长。

巩固知识点。 注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结投影面平行线投影面垂直线

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5

一般位置直线

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：P22；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号课题序号17授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§2-33投影，挂图等授课章节名使用教称具教案目的通过本节课的学习，主要让学生掌握：1、掌握平面的投影特性；2、掌握平面在三投影面体系中的投影特性。教案重点平面的投影特性教案难点平面在三投影面体系中的投影特性教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无教案后记教案后记授课提纲或板书设计§§2-331、投影面平行面2、投影面垂直面3、一般位置平面课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点、线、面是构成物体形状的基本几何元素。学习和掌握它们的投影特性和规律，能 学生讨论，自点名考勤够透彻理解机械图样所表达的内容。形体上由发表意见。教激发起学生学习导入新课（5）提出问题学生展讲的任一平面，分成多边形平面、曲线平面以师指名回答。及直线和曲线组合的平面、平面的投影可以简化成直线的投影三、平面的投影1、平面的三面投影兴趣。（40）将平面进行投影时，可根据平面的几何学生认真预 这样体现了学形状特点及其对投影面的相对位置，找出能习，说出自己的生的主体，教师够决定平面的形状、大小和位置的一系列点答案？来，然后作出这些点的三面投影并连接这些的主导作用。点的同面投影，即得到平面的三面投影。2、平面的投影特性（1）现。

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同（2、）平面倾斜于投影面，投影面积 画><记一记>学习，让学生的变。（3）线。3、平面在三投影面体系中的投影特性（1）、一般位置平面：与三个投影面都处于倾斜位置的平面。投影特性：在三个投影面上的投影，均为原平面的类似形；而形状缩小，不反映真实形状。（2）、投影面平行面：平行于一个投影面，而垂直于其他两个投影面的平面。三种位置：正平面：平行于V面的平面；水平面：平行于H面的平面；侧平面：平行于W面的平面。投影特性：①在所平行的投影面上的投影反映实形；②在其他两投影面上的投影分别积聚成直线，且平行于相应的投影轴。

巩固知识点。 注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果练习反馈（约40分

老师布置习题册上练习题 学生当堂完成习

检测学生的学习效果钟）归纳总结投影面平行面投影面垂直面一般位置平面

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5）

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P23；

课后延伸：

启发学生思考，自主学习、探3.预习下节课内容。

不断提升自主学究，从中自我提习、探究学习的升。能力。课题序号课题序号18授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§2-34投影，挂图等通过本节课的学习，主要让学生掌握：教案目的12、、掌握一般位置平面在三投影面体系中的投影特性。授课章节名使用教称具教案重点一般位置平面的特征教案难点一般位置平面在三投影面体系中的投影特性教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无教案后记授课提纲或板书设计教案后记§§2-341、一般位置平面；2、一般位置平面的投影特征课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课机械图样中表达物体形状的图形制和阅读机械图样的理论基础。学生讨论，自由发表意见。教激发起学生学习（5）师指名回答。兴趣。提出问题学生展讲3、平面在三投影面体系中的投影特性（1）、一般位置平面：与三个投影面都（40）处于倾斜位置的平面。学生认真预这样体现了学投影特性：在三个投影面上的投影，均为习，说出自己的生的主体，教师原平面的类似形；而形状缩小，不反映真实答案？形状。（2）、投影面平行面：平行于一个投影面，而垂直于其他两个投影面的平面。三种位置：正平面：平行于V面的平面；水平面：平行于H面的平面；侧平面：平行于W面的平面。投影特性：①在所平行的投影面上的投影反映实形；②在其他两投影面上的投影分别积聚成直

的主导作用。线，且平行于相应的投影轴。 学生再通过<、投影面垂直面：垂直于一个投影 看一看><画一通过师生的共同面，而倾斜于其他两个投影面。三种位置：正垂面：垂直于V面的平面；铅垂面：垂直于H面的平面；侧垂面：垂直于W面的平面。投影特性：斜线；似形。

画><记一记>学习，让学生巩固知识点。 注意力集中在堂，保证了学生的学习效果练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果课题序号20课题序号20授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§2-41归纳总结1、一般位置平面；2、一般位置平面的投影特征教师进行点评。学生根据学给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。课堂总结反思机会，体现出以学促教的教案理念。课后作业（5）课后作业：1.习题册P19；3.预习下节课内容。课后延伸：启发学生思考，不断提升自主学自主学习、探习、探究学习的究，从中自我提能力。升。授课章节名称教案重点棱柱的投影作图教案难点棱柱的投影作图教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无使用教具投影，挂图等使用教具投影，挂图等教案目的通过本次课的学习，掌握棱柱的投影作图教案后记§§2-41一、棱柱二、棱锥课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤导入新课（5

机械图样中表达物体形状的图形是按正投学生讨论，自由影法绘制的，正投影法是绘制和阅读机械图发表意见。教师激发起学生学样的理论基础。 指名回答。 兴趣。一、棱柱的棱线互相平行。常见的棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱和六棱柱等。

学生认真预 这样体现了习，说出自己的生的主体，教师1、作五棱柱的对称中心线和底面基线，确 答案？ 的主导作用。提出问题学生展讲

定 各 视 图 的 位 置 2、先画反映主要形状特征的视图即俯视图（约40分钟）的正五边形。按长对正的投影关系及五棱柱的 高 度 画 出 主 视 图 3、按高平齐、宽相等的投影关系画出左视图。练习反馈

二、四棱锥三视图怎样绘制？学生阅读相关内容，分组讨论。

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的巩固知识点。注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果学生当堂完成练 检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结五棱柱的画法四棱锥的画法

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课堂总结课后作业（约5分钟）课后作业：1.习题册P25；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号课题序号21授课班级 15高技 15焊接授课章节名使用教称具教案重点圆柱的投影作图教案难点圆柱的投影作图教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无授课形式讲解及练习授课形式讲解及练习授课日期§2-42投影，挂图等教案目的通过本次课的学习，掌握圆柱的投影作图教案后记§§2-421、圆柱的画法2、圆锥的画法课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课（5）

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘 学生讨论，制和阅读机械图样的理论基础。 由发表意见。教师指名回答。

激发起学生学习兴趣。一、圆柱三视图怎样绘制？学生阅读相关内容，分组讨论。教师找三位同学到黑板绘制出图形。教师给予总结点评，并记分。

学生认真预 这样体现了习，说出自己的生的主体，教师答案？ 的主导作用。提出问题学生展讲（约40分钟）二、圆锥三视图怎样绘制？学生阅读相关内容，分组讨论。教师找三位同学到黑板绘制出图形。教师给予总结点评，并记分。学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的三、圆球三视图怎样绘制？学生阅读相关内巩固知识点。 注意力集中在课容，分组讨论。教师找三位同学到黑板绘制 堂，保证了学生出图形。教师给予总结点评，并记分。的学习效果练习反馈（约40分老师布置习题册上练习题钟）

学生当堂完成练习

检测学生的学习效果归纳总结1.圆柱的画法

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5

2、圆锥的画法3、圆球的画法

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P26；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。课题序号课题序号22授课班级 15高技 15焊接授课章节名使用教称具教案重点补画基本体三视图教案难点补画基本体三视图教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无授课形式讲解及练习授课形式讲解及练习授课日期§2-43投影，挂图等教案目的通过本次课学习，巩固基本体三视图画法教案后记§§2-431.补画基本体的三视图。2、补画切割后圆柱体三视图课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课（5）

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘 学生讨论，制和阅读机械图样的理论基础。 由发表意见。教师指名回答。

激发起学生学习兴趣。一、教师出题：补画基本体的三视图。1、绘制图形的理论依据是什么？2、需要哪些绘图工具？

学生认真预 这样体现了学3、同位之间相互检查绘制图形正确与 习，说出自己的生的主体，教师否。4、找同学到黑板绘制

答案？

的主导作用。提出问题学生展讲（约40分钟）二、教师出题：补画切割后圆柱体三视图中看一看><画一注意力集中在课的漏线1、绘制图形的理论依据是什么？ 画><记一记>堂，保证了学2、需要哪些绘图工具、同位之间相互检巩固知识点。 的学习效果查绘制图形正确与否。4、找同学到黑板绘制练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结1.补画基本体的三视图。2、补画切割后圆柱体三视图

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5）

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：1.习题册P27；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名使用教称具教案重点教案难点点投影的可见性分析教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无课题序号24课题序号24授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§5-1组合体的组合形式与表面连接关系投影，挂图等通过本节课的学习，主要让学生掌握：教案目的12、掌握组合体的组合形式与表面连接关系。重点组合形式。难点几种相邻表面关系。教案后记组合体和组合形式（叠加与切割）组合体和组合形式（叠加与切割）§5－1共面组合体的相邻形体表面的连接关系相切相交课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤

立体表面相交形成各种截交线和相贯线，线都是由点所组成，所以点在形成投影 学生讨论，自导入新课（5

中起着举足轻重的作用，了解各种表面上点的投影是非常重要的。§5－1一、组合体的组合形式

由发表意见。教师指名回答。学生认真预

激发起学生学习兴趣。这样体现了学习，说出自己的生的主体，教师答案？ 的主导作用。提出问题学生展讲（40

叠加型切割型二、组合体中相邻形体表面的连接关系1、共面表面没有分界线2、相切

学生再通过<看一看><画一通过师生的共同画><记一记>学习，让学生的巩固知识点。注意力集中在课堂，保证了学生的学习效果3、相交

产生交线练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果课堂总结课后作业

归纳总结1、组合体的组合形式2、组合体中相邻形体表面的连接关系

教师进行点评。

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳知识的能力（5

课后作业：1.习题册P29；3.预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名使用教称具教案难点教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无课题序号25课题序号25授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§5-画组合体视图的方法与步骤投影，挂图等教案目的教案重点通过本节课的学习，主要让学生掌握：1、掌握组合体的画图步骤。2、学会绘制。重点是组合体的画图步骤和方法。难点进行形体分析，各表面之间的关系。教案后记形体分析形体分析选择视图叠加型自由组合的视图画法画图步骤§5－2切割型组合体的视图方法和步骤课堂教学安排教案环节 教师的活动 学生的活动 设计意图点名考勤导入新课

学生讨论，自由发表意见。教

激发起学生学习（约5分钟）影是非常重要的。 师指名回答5-2、叠加型组合体的视图画法1、形体分析

兴趣。画、看画组合体的视图时，通常 学生认真预 这样体现了按照组合体的结构特点和各个组成部 习，说出自己的生的主体，教师提出问题学生展讲（40）

分之间的相对位置，把它划分为若干答案？个基本几何体（这些基本几何体可以是完整的也可以是不完整的），分析基本几何体之间的分界线的特点和画法，然后组合起来画出视图或想象出其形状。这种分析组合体的方法叫做形体分析法。形体分析法是画图和读图的基本方法。2、选择视图（详见课件）2、选择视图（1）首先确定主视图。

的主导作用。通过师生的共同学习，让学生的注意力集中在课要求：主视图能较多的表达物体的形状和特点。即：尽量将物体组成部分的形状和相

学生再通过<堂，保证了学生看一看><画一的学习效果画>巩固知识互关系反映在主视图上，并使主要平 点面平行于投影面，以便投影表达实体形状。（2）确定俯、左视图。3、选择比例、确定图幅小，注意大小要留有余地，以便标注尺寸、画标题栏和写说明书。4、布置视图布置视图时，要根据各视图每个方向上的最大尺寸和视图间要留的间隙，来确定每个视图的位置。5、画底图互垂直的两根基线；画出它们的三视图；a、b、要部分；

从主视图到俯视图和左视先画主要组成部分，后画次c、 先画看得见的部分，后画见的部分；d、直线。

先画主要的圆和圆弧，后画图对应着一起画，先画反映实形或有特征的视图，再画其它视图。3、画法步骤先画主要形体，后画细节。先画可见，后画不可见。注意各形体之间的表面连接关系。注意各形体之间内部融为整体。练习反馈（约40分老师布置习题册上练习题钟）

学生当堂完成练习

检测学生的学习效果课堂总结课后作业

归纳总结1、圆锥表面上点的投影2、球面上点的投影

教师进行点评。

给学生抒发感受的机会；（5

课后作业：P19；预习下节课内容。

课后延伸： 启发学生思考，不断提升自主学自主学习、习、探究学习的究，从中自我提能力。 升。授课章节名使用教称具教案难点教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无课题序号26课题序号26授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§5-3组合体的尺寸标注投影，挂图等通过本节课的学习，主要让学生掌握：教案目的 1、明确尺寸标注的基本要求；2、掌握尺寸标注步骤。教案重点尺寸的分类与标注。尺寸的分类与标注。教案后记平面体基本体的尺寸标注§5－3尺寸齐全组合体的尺寸标注尺寸清晰

曲面体带切口的尺寸标注课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课学过点的投影之后，就设计到线的投影，那么一个平面与另外一个平面相交，必然切割平面，本次课程就主要讲解这些内容。（5）学生讨论，自由发表意见。教师指名回答。激发起学生学习兴趣。提出问题学生展讲（40）基本要求正确：尺寸标注必须符合国家标准的规定。完整：所注各类尺寸应齐全。清晰：尺寸布置要整齐清晰，便于看图。一、基本体的尺寸标注1、平面体学生认真预习，说出自己的 这样体现了答案？ 生的主体，教师的主导作用。学生再通过<看一看><画一30 画><记一记>通过师生的共巩固知识点。 学习，让学生20 的学习效果1014（28.5）25二、组合体的尺寸标注（以课件中为主，主要讲述一些注意问题）1、各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽量标注在一个或两个视图上，便于集中标注看图；2、尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上并尽量避免标注在虚线上；3、对称结构的尺寸，一般应按照对称要求进行标注；练习反馈

学生当堂完成练

检测学生的（约40分老师布置习题册上练习题 习钟）

学习效果归纳总结1、截交线的特征：（1）封闭图线，共有性

教师进行点评。学生根据学

给学生抒发感受的机会；锻炼学生整理、归纳课堂总结课后作业（5

2、求截交线的方法和步骤：

生课堂任务书中知识的能力，共得分情况谈谈本享成功经验，形节课的收获与不足，填写评价授课老师的一个表。 反思机会，体出以学促教的案理念。课后作业：P19；预习下节课内容。

课题序号27授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§5-4读组合体视图的方法与步骤投影，挂图等课题序号27授课班级 15高技 15焊接授课形式讲解及练习授课日期§5-4读组合体视图的方法与步骤投影，挂图等教案目的一空间的思维过程。授课章节名使用教称具教案教案难点教案方法讲授，小组讨论更充内新、、删补节容无

重点：1、形体分析法；2、线面分析法。难点：两种分析法的具体运用教案后记授课提纲或板书设计几个视图联系起来读读图的基本要领§5－4分析面的形状基本方法

明确视图中线框和图线的含义善于构思物体的形状分析面的相对位置课堂教学安排教案环节教案环节教师的活动学生的活动设计意图点名考勤导入新课学过点的投影之