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文档简介

小班美术《小鱼吐泡泡》说课教案各位评委老师们，你们好！

今日我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》，在接下来的时间里，我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学预备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课。

一、设计灵感：

那天我正带领同学们在操场活动，一名同学偷偷拿出了从家中带来的泡泡液摆布，见我没有制止，就大胆吹了起来。五彩的泡泡飞起来，同学的情趣也一下子高涨起来，他们欢呼着，跳动着，满操场的追泡泡，就连那几个重度智障的孩子，也被欢快的氛围感染，站在一旁观看，脸上堆满了笑容。

我想，能不能把同学对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令同学有爱好的课呢？于是，我有了本节课的设想，自编了《小鱼吐泡泡》这一校本课。

二、学情分析：

在这里，我有必要向大家介绍一下我所教的班级。我班由脑瘫，唐氏综合症，先天愚以及合并多种残疾儿童共14名同学组成。同学肢体动作不协调，尤其是手部精细动作进展迟缓，个别同学连握笔都不会；对艺术活动的表现带有很大的“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。基于同学智力进展迟缓、水平低下的认知特征，我制定了以下的教学目标：

三、活动目标：

1、在学问与力量目标上，轻中度智障同学能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。并在老师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。重度智障同学熟悉红黄蓝三原色，熟悉圆形，培育口语力量。

2、在过程与方法目标上，培育同学的动手操作力量，亲历泡泡的拓印过程，体验创作的乐趣。

3、在情感态度价值观目标上，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感；喜爱参与美术活动。

四、教学重点和难点

目标1是本次活动的重难点。

第2、3目标主要是激发同学对艺术活动的爱好，为下次的活动做一个精神铺垫。

五、活动预备：

为了活动的绽开，我做了如下预备：

1、大大小小的瓶盖，抹布、水粉颜料和大海的背景图。

2、康定斯基作品《圆之舞》。

3、泡泡枪。

4、展板，用于展现同学作品。

六、说说活动的教法和学法。

本节课始终包括着老师和同学共同进行的教与学的双向交往活动。其中，为解决本课的教学重难点，我将运用启发法、演示法、比较法等教学方法；通过轻度带重度，中度与中度结组的方式，激发同学主动创作的乐观性。个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向沟通，强调集体合作精神。

同学的学法主要是“操作法”；同学通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育

七、说过程

在本活动中我从激发同学的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、生能始终处于乐观的探究状态。

活动流程为：激发爱好——老师示范——同学操作——相互观赏作品

一、调动同学关于泡泡的阅历。

你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（老师用泡泡枪打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。）

泡泡是什么样子的?(引导同学观看并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有

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