第六课 师生之间 复习课件-部编版道德与法治七年级上册

第六课

师生之间部编版七年级道德与法治第三单元师生情谊复习课件走近老师了解教师职业风格不同的老师1.教师职业特点2.好老师的标准：理、道、扎、仁3.为什么会有风格不同的老师?4.怎样对待风格不同的老师？

6.1走近老师知识梳理1.教师职业的特点？P61①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.好老师的标准？P62新时代对教师提出了哪些要求？今天的教师

要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（“四有”好老师：理、道、扎、仁）知识梳理3.为什么会有

风格不同的老师？（原因）P63由于老师的年龄、学识、阅历、性格等差异每位老师解决问题的方法和表达方式不同

由此呈现出不同的风格。（结论）知识梳理①我们要承认老师之间的差异。接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。p64（承认差异，接纳不同）②无论什么风格的老师都应该受到尊重。p64（尊重差异）③尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（尊重差异的好处）4.如何对待风格不同的老师？p64①②③知识梳理1.老师自古就被称为“智者。”国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收整个光的海洋。”这说明好教师要具有A.理想信念 B.道德情操 C.仁爱之心 D.扎实学识D课堂练习2.他被称为“最好玩的大学微积分教授”，150名学生的课，会被3000多人“争抢”。每天通过微博为全国学生答疑的他，其实双眼有超高度的近视，久看电脑、手机有视网膜脱落的危险。他是“要为学生留下美好青春回忆”的浙江大学教师苏德矿。苏德矿老师的品格正是教师职业的诠释。可见，教师(

)①是人类文明的传承者

②肩负着教书育人的神圣职责③为人类文明作的贡献值得我们尊敬

④都是学生的良师益友A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④C课堂练习是师生交往教学相长亦师亦友1.教学相长的含义4.师生交往的良好状态相互陪伴、相互促进、共同成长学生离不开老师促进老师更好地“教”主动参与、勤学好问分享学习感受知识梳理6.2师生交往正确表达观点和见解2.老师的引领和指导3.老师的表扬和批评（成长的重要内容）表扬意味着：批评意味着：对待批评：5.为什么要尊重老师？学生老师师生6.怎样建立良好的师生关系？1.教学相长的含义？P66①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②我们的学习离不开老师的引领和指导；③我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。知识梳理2.怎样面对老师的引领和指导？①面对老师的引领和指导，我们要有主动参与、勤学好问的态度。

（态度）②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。（表达）③与老师分享自己的学习感受、学习成果。（分享）

3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？知识梳理①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

（重要性）②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（表扬）③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。（批评）④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（正确对待老师的批评）

4.师生交往的良好状态？知识梳理学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。4.师生交往的良好状态？知识梳理学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。知识梳理①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（重要性）②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（必要性）③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。（必要性）④教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（必要性）P61⑤教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（必要性）P615.为什么要尊重老师？P68、P69、P61☆孝亲敬长知识梳理①彼此尊重，是建立良好关系的开始。（尊重）②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（朋友）③主动关心老师、理解老师。（关心、理解）（对待老师的批评也要理解老师的良苦用心。）④面对老师的引领和指导,我们要有主动参与、勤学好问的态度。（上课时）P68⑤正确认识和对待老师的表扬和批评。（表扬和批评）P67⑥正确处理与老师之间的矛盾。（矛盾）P696.怎样建立良好的师生关系？P68、P69、P66、P67☆3.尊敬老师，虚心听取老师的教诲，主动关心老师、理解老师……下列名言与这一内容相符的是（

）A.谁言寸草心，抱得三春晖 B.天时不如地利，地利不如人和C..独学而无友，则孤陋而寡闻 D.捧着一颗心来，不带半根草去D课堂练习4.下列对本学期知识点整理不匹配的是（）A.志向——人生的航标B.努力——梦想与现实的桥梁C.亲子之间爱的润滑剂——互动沟通的技巧和应对冲突的智慧D.主动参与、勤学好问——是我们与老师建立良好关系的开始D5.下列说法不正确的有()①“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”体现了友谊是平等双向的②王老师总是“理越辨越明”，他在课堂上，大家各抒己见，有时争得面红耳赤，这体现了“亦师亦友”的新型师生关系③不少中学生为自己的“面子”而忙活，暑假期间出现整形、割双眼皮、隆鼻，瘦脸、脱毛等微整形项目。这说明学生能够正确认识自己，善于欣赏自己④指纹重复率约为640亿分之一，被称为人体身份证，这表明人的生命来之不易A.1个 B.2个 C.3个 D.4个B课堂练习6.我们在与老师的交往中会受到表扬，也会受到批评，对于老师的批评，认识正确的是（）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫③老师的批评能帮助我们反省自己的不足④我们应把注意力放在老师批评的用意上A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④C课堂练习7.在学习的过程中遇到疑难是正常现象，有的学生遇到疑难则不吱声，怕被别人笑话，面对老师的提问，这些学生往往不敢正视老师的目光。下列能够劝告这些同学主动质疑、敢于表达的有（）①老师的表扬意味着肯定，激励我们更好地学习和发展②主动参与、勤学好问，有助于我们与老师相互交流③与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同进步④恰当地向老师表达自己的观点，是对老师的不尊重A.②③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④8.在学校生活中，我们偶尔也会与老师发生矛盾，老师也可能会犯错，对此正确的处理方法是()A.找来家长质问老师 B.拒绝听课，与老师对抗C.不分场合顶撞老师 D.换位思考，理解老师DA9.你运用所学知识判断、分析小刚的行为，并帮助他解决问题，从而建立和谐的师生关系。生物课上，小刚在偷偷地看小说，老师严厉地批评了小刚，并没收了小说。此后，凡是生物课，小刚总是想方设法地制造矛盾顶撞老师。（1）小刚的行为是否正确？我们应如何正确对待老师的表扬与批评？（2）怎样建立良好的师生关系？（3）你理想中的师生关系应该是什么样的？课堂练习答案：（1）错误的。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评